1、第六单元第六单元 材料的发展材料的发展第三课第三课 材料的变迁材料的变迁一、教学目标一、教学目标1.科学知识知道人工世界和自然世界不一样，生活中常见的材料可以按天然材料和人造材料加以区分。知道铲是一种农业生产工具，工具是物化的技术，使用工具可以更加精确、便利和快捷。知道材料发展史中有一些标志性材料。2.科学探究在分类活动中、铲子的发展和材料史话阅读中，认识到材料的发展经历了从天然材料到人造材料的过程。查阅资料，以生产工具铲为例，了解铲的制作材料的变迁。3.科学态度积极参与分类、查阅资料等活动，乐于合作与分享。4.科学、技术、社会与环境（STSE）了解到人类的需求是影响人类科学技术发展的关键因素
2、。反过来，科学技术也极大地推动了社会发展。二、教学准备二、教学准备教师准备：各种天然材料、人造材料的卡片图。教学课件。学生准备：记录笔，活动手册。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入谈话：我们已经了解了衣服的材料、住房的材料，这些生活中常见的材料如果不按照用途分，还可以怎样分类呢？人类发展的历史进程中，材料又有哪些变迁呢？（二）新课学习1.区分天然材料和人造材料（1）课件展示教材 P62 的 8 幅图片。（2）小结：人们把像铁矿石这样，直接来自大自然的材料叫作天然材料；像钢铁这样，由人类加工制造的材料叫作人造材料。（3）作业布置：课件展示活动手册 P20 的题目 1 和 2，请同学们根据要求完成题目。2.了解铲的发展（1） 提问： 从古至今， 我国农业生产用具铲的制作材料是怎样发展的？（2）学习：课件展示教材 P62 下方的图片。老师结合图片介绍铲的发展过程。3.材料史话（1）阅读：课件展示教材 P64 的图片。老师结合教材内容介绍材料的变迁。（2）想一想：材料的变迁与人类社会的发展有怎样的联系？（3）小结：历史证明，人类的生产技术一次又一次地飞跃发展，材料的开发和利用起到了极其重要的作用。（三）整理，下课。
