1、第二单元第二单元 水的三态变化水的三态变化第二课第二课 水蒸气的凝结水蒸气的凝结一、教学目标一、教学目标1.科学知识知道水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。2.科学探究利用已有材料设计对比实验研究杯盖内的小水珠形成的条件。按要求做对比实验，初步学会应用差异法分析对比实验的结果。3.科学态度、STSE基于证据和推理发表自己的见解。在科学探究活动中能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。二、教学准备二、教学准备教师准备：烧杯、培养皿、冷水、热水。教学课件。学生准备：记录笔，活动手册。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入（1）教师演示：打开装有热水的杯子。让学生们观察杯
2、盖的小水珠。（2）提问并思考：杯盖里的小水珠是从哪里来的？（二）新课学习1.研究小水珠的由来（1）学生提出猜想。（2）提供材料：2 个烧杯、2 个培养皿、冷水、热水。（3）利用已有材料，引导学生提出对比实验思路让水蒸发得到水蒸气，再想办法让上升的水蒸气遇冷或者不遇冷进行对比。（4）进一步细化实验步骤。a.在两个烧杯里倒入等量的热水。b.在 1 号培养皿里倒入适量热水，在 2 号培养皿里倒入等量冷水。c.分别将两个培养皿盖在两个烧杯上，观察培养皿底部有什么现象发生。（5）记录实验现象：学生将实验现象记录在活动手册 P3 的表格里。 （6）问题讨论：a.实验中为什么用等量的热水？b.培养皿中为什么装冷水或热水？（7）讨论和交流：实验现象的差异与实验条件的差异、实验结果的差异有什么样的联系？（8）小结：水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。2.认识更多的凝结现象课件展示教材 P11 下方两幅图。（三）整理，下课。
