1、第四单元第四单元 植物的秘密植物的秘密第四课第四课 叶的神奇叶的神奇一、教学目标一、教学目标1.科学知识能描述植物叶的外部形态。知道叶在茎上排列的方式叫叶序。知道叶序主要有互生、对生、轮生和簇生四种排列方式。知道叶具有帮助植物维持自身生存的相应功能获取更多的阳光，更好地进行光合作用。2.科学探究能观察不同植物的叶，描述叶的样子，发现叶的生长规律。能在光照模拟实验中，探究叶的光合作用。3.科学态度、STSE帮助学生发展研究树叶的兴趣；了解绿色植物在地球上存在的意义。二、教学准备二、教学准备教师准备：不同形状的树叶、手电筒、泡沫塑料棒、绿色纸片、一杯泥土。教学课件。学生准备：记录笔，活动手册。三、
2、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入提问：植物的叶是什么样子？叶在植物生长发育过程中有什么作用？（二）新课学习1.观察比较植物的叶（1）提出观察要求：观察不同植物的叶，描述它们的样子，比较它们的相同与不同。（2）出示观察对象：用课件或者实物展示一些不同形状的树叶。（3）观察并记录：在活动手册记录它们的相同和不同。（4）描述、交流。（5）小结：叶的外形不一，但都有叶脉。（6）思考：想一想，叶怎样长在茎上才能获得更多阳光？（7）现场考察：老师带领学生到校园中观察植物的叶。（8）观察更多的叶序，并用自己喜欢的方式记录下来。（9）小结：叶在茎上排列的方式叫叶序。课件展示教材 P38 上方的 4 幅叶序图片。2.光照模拟实验（1）材料准备：手电筒、泡沫塑料棒、绿色纸片、一杯泥土。（2）实验方法： a.可用泡沫塑料棒作茎、绿色纸片作叶片模型。 b.将模型插入装有泥土的杯子中。 c.用手电筒模拟阳光照射叶片模型。（3）小结：叶有规律地排列在茎上，可以接受更多阳光，更好地进行光合作用。（4）想一想：植物的根、茎、叶是怎样相互配合工作的？（三）整理，下课。
