1、四季变化的影响一教学目标：1 科学知识：说出四季变化对动植物以及人类生活的影响。2 科学探究：通过观察、比较、分析、判断、资料阅读等活动，发现四季变化对动植物及人类生活的影响。3 科学态度、STSE：能够主动地搜集获取信息解决问题，开展接受式探究活动。4 科学、技术、社会与环境：了解人们发现了四季变化对动植物以及人类的影响，依靠科技手段降低季节变化对人们的工作和生活活动的影响。二教学重点：说出四季变化对动植物以及人类生活的影响。三教学难点：训练搜集资料、比较、分析、归纳、类比推理的能力。四教学方法：观察法、比较法、归纳法、资料收集整理法五教具学具：教具PPT学具图文资料（春夏秋冬中的动植物，人
2、类的生产生活）六教学过程：（一）组织教学，师生互致问好。（二）情境创设习旧迎新习旧：复习上一课时所知的四季特征。迎新：探究四季变化有什么影响？【设计意图：引发学生探究兴致。】（三）探究新知1 组织学生研讨季节变化对人们着装上的影响问题：说一说你在一年四季中着装的变化，想一想为什么会有这样的变化？师生一同分析书 P19 的四幅图春夏秋冬四款不同面料的成衣：春装薄款休闲罩衣夏装棉质短袖衫秋装毛衣冬装棉袄、羽绒服变化的依据：随着气温的变化随时增减衣物，确保人体的舒适度。一年四季人们的着装趋势：夏薄冬厚，春秋居中，个人体质，决定取舍。指导学生探究不同季节人们的生产生活的活动开展也不相同问题：下图中人们
3、的活动，分别发生在什么季节？师生一同分析书 P20 的四幅图春夏秋冬人们的不同活动：春天农民在田野中进行春耕夏天人们在泳池中嬉戏秋天采收枝头上的累累硕果冬天堆雪人、打雪仗学生取出自备资料，进行相关交流活动【设计意图：在培养相关能力的同时，了解更多季节变化对人的影响。】组织学生探究四季变化对动植物的影响石榴树（书中）P21 是这样描述的：春天开花夏结果，秋季成熟冬枝秃。可引导学生交流身边常见植物，如柳树、京桃、杨树或其他植物，更可直观感受针对学生可能提出的“光秃的枝干”，点明是为了给来年的焕发生机提供营养储备。天鹅（书中）P22 是这样描述的：春天：北方湖面孕育新生命夏天：共同精心抚养小宝宝秋天
4、：做好举家南迁的准备冬天：在温暖的南方幸福生活对于学生提出的还有不发生“南迁”行为的，可适当补充冬眠内容，拓展相关信息。（四）总结延伸1 谈收获组织学生交流本节课的收获。2 布置作业课余时间继续收集相关资料。七板书设计：2 四季变化的影响季节变化对人们生活、生产的影响季节变化对植物的影响石榴树息息相关意义深远息息相关意义深远季节变化对动物的影响天鹅八、教学反思四季温度不同，所引发的一系列变化也就不尽相同，不论是人们的生活生产活动，还是自然界中的动植物，都会“聪明”地利用自身的优势，来规避任何可能对其产生不良影响的事情，从而令其拥有可继续繁衍生息的适应环境。明白了这些那么在教学过程中就会有所侧重，同时结合本地区的实际情况，更容易让学生感同身受，从而掌握相关内容。
