广州市荔湾区2021-2022五年级语文上册期末试卷（及答案）.pdf

1、12021-2022 学年 第一学期荔湾区五年级语文科目期末试卷解析2一、听老师读短文两遍，按要求完成题目。 （5 分）1.根据短文内容判断下面说法，对的填A，错的填B。（1）翟志刚身穿我国新一代飞天舱外航天服时隔 13 年后再次进行出舱活动。（2）第一次进入太空的王亚平成为首位出舱行走的女航天员，创造了世界航天的新纪录。（3）新一期朗读者播出，王亚平飘浮在空间站，深情地朗读了巴金的激流节选。【答案】（略）2.下面的语句与中国人的强国梦想无关的是（）。A.壮哉，我中国少年，与国无疆!B.鹰隼试翼，风尘吸张。C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。D.前途似海，来日方长。【答案】（略）二、按要求完成

2、选择题，把正确的选项填在括号里。（10 分）3.下面带点字读音正确的一组是（）。A.内卷（jun）直奔（bn）悄（qio）然落（lu）在后边B.间（jin）隔任（rn）丘便（bin）宜果实累累（li）C.划（hu）归传（zhun）记龟（jn）裂默而识（zh）之D.削（xio）弱冠（gun）名三更（gng）干将（jing）发硎【答案】C【解析】评估学生生对字音的掌握。A 项错误：直奔 bn、悄 qio 然、落（l）在后边；B 项错误：便（pin）宜、果实累累（li）；D 项错误：削（xu）弱、冠（gun）名、干将（jing）发硎。34.与安居乐业的意思最相近的一项是（）。A. 国家和人民富足安定

3、B.安定地生活，愉快地工作C.吃得饱穿得暖D.生活有着落，精神有寄托【答案】B【解析】评估学生理解词语的方法。安居乐业就是指安定地生活，愉快地工作，利用“拆词法“即可理解词语意思。5.下面两个句子带点的词语是（）。句 1三国演义中的诸葛亮是一个足智多谋的人。句 2狐狸狡猾多端，用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。A.意思相反B.带有贬低、批评意思C.带有肯定、赞许、喜爱意思D.意思相近，感情色彩不同【答案】D【解析】评估学生对词语的积累。足智多谋是褒义词，狡猾多端是贬义词。6.与句子带点的俗语意思相近的成语的是（）。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。A.

4、望眼欲穿B.饮水思源C.直言不讳D.畏首畏尾【答案】B【解析】评估学生对词语的积累。饮水思源就是指喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。与“吃水不忘挖井人”意思相同。7.下列诗词中解释有误的一项是（）。A.长相思词牌名B.示儿陆游临终前写给儿子的诗4C.王孙通常泛指诗人自己D.乃翁你们的父亲【答案】C【解析】王孙：被封王的人的子孙，也泛指一般贵族的子孙。而不是指诗人自己。三、按要求完成下面的判断题，对的填A，错的填B。（5 分）8.孟姜女、织女、祝英台、白娘子是我国四大民间故事中的人物。（）【答案】A【解析】评估学生对民间故事的积累，平时需要多阅读课外书籍。我国四大民间故事分别是孟姜女哭长

5、城牛郎织女梁祝白蛇与许仙，对应题目中的主人公。9.我们阅读时读得快还要想得快，边读边想，就可以提高阅读的速度。 （）【答案】A【解析】阅读时读得快还要想得快，边读边想，就可以提高阅读的速度。这是阅读的正确方法。10.下面两个句子描写事物的方法是相同的。（）句 1它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。句 2榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。【答案】A【解析】都运用了拟人的手法。11.下面句子的标点使用是正确的。 （）圆明园不但建筑宏伟， 还收藏着最珍贵的历史文物上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代的

6、名人书画和各种奇珍异宝。【答案】A5【解析】评估学生对校内文章和标点符号的掌握，平时需要多复习。12.毛泽东的多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕的意思与克勤于邦，克俭于家的意思一致。（）【答案】B【解析】多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕是指时间易逝，告诫人们珍惜时间，而克勤于邦，克俭于家是指辛勤地为国家效力，能够节俭持家。两句的意思不一致。四、按要求完成下面的题目。（20 分）13.看拼音，写词语。（8 分）minqinglmngxiohushurulingshifnsuymjingln【答案】勉强、黎明、销毁、瘦弱、粮食、粉碎、夜幕降临【解析】评估学生对

7、校内字词的掌握，平时需要多复习巩固。14.根据词语的不同意思写句子。（3 分）生气（1）表示不合心意而恼怒，不愉快。（2）表示活力。【答案】（1）我生气地瞪着他，咬牙切齿，恨不得冲上去打他一顿。（2）这群孩子生气勃勃，积极向上，仿佛永远不会感到疲惫。6【解析】根据题目要求写出句子即可，注意语句通顺。15.照样子，把其中一个词语的意思用具体的情景写出来。（3 分）例左右为难大家说泰王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。心旷神怡兴高采烈选词（）【答案】兴高采烈：小明看到试卷的那一刻，脸上瞬间绽放出光彩，嘴也不自觉地上扬，随之手舞足蹈，还哼着小曲儿。【解析】任意

8、选择一个词语，写出具体的情景即可。注意语句通顺。16.照样子，把下面的画面写具体，可加入静态或动态的描写。 （3 分）例夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。风一吹，树上的紫荆花落下。【答案】风一吹，树上的紫荆花缓缓落下，在空中跳着优美的舞蹈，风儿也为她伴奏。【解析】发挥想象力，结合静态或者动态描写，将句子写生动具体即可。17.下面图里的是广州的海心桥，它有什么鲜明的特征？请结合资料，运用两种以上的说明方法来说它的特征。（3 分）7【答案】海心桥设计巧妙，属于曲梁斜拱人行桥，长度 488 米，主拱拱跨 198 米设计，宽度 15 米。桥型设计灵感来自“琴鸣绢

9、舞岭南花船。”远远望去，就像一把大大的弯弓。【解析】评估学生对说明方法的掌握，说明方法有列数字、打比方、举例子、做比较等等，选择两种说明方法，结合资料内的信息，描述海心桥即可。五、阅读短文，按要求完成题目。（25 分）（一）【材料】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?【宋】朱熹注释【谓】说。【漫浪】 随意。【急】要紧，重要。【资料】名称海心桥类型曲梁斜拱人行桥长度488 米主拱拱跨198 米宽度15 米桥型设计来自琴鸣绢舞岭南花船8【材料二】我决定拿起一本三国演义，自己一知

10、半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把凯念作岂，把诸念作者之类，因为只学过那个字的一半。【材料三】后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。18.【材料一】中最能概括朱熹观点的句子是（2 分）【答案】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。【解析】认真读文段即可找到朱熹的观点。19.【材料三】的主要意思是（2 分）【答案】书籍使我着迷，我读书时掌握了做笔记的习惯，它锻

11、炼了我的记忆力，增强了我的理解力。【解析】评估学生概括文段的能力，抓住主人公“我”+“做了什么事情”即可。20.你赞同【材料二】或【材料三】作者的哪一种读书方法?结合自己的阅读经历说明理由。（3 分）【答案】我赞成材料三的读书方法，我以前阅读书记的时候经常不动笔、不思考，所以总是收获甚少，但是学会做笔记、多思考之后，我能收获更多的知识，并且锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。【解析】 选择自己赞同的观点， 一定要结合自己的生活实际， 举出具体的例子进行说明。921.请为【材料三】中的学校图书馆推荐在课内外读过的一首有关读书的诗词，或一个关于读书的名言警句作宣传，并把它默写下来，用下面的格式按所

12、学的书写要求进行书写。（3 分）【答案】观书有感(南宋朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。【解析】评估学生对诗词及名言警句的积累，平时要多复习巩固。（二）父亲的招牌动作我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。 抓着那指头， 我总是感到很安全。 倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理自己的事，不能全指望别人。父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会

13、放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。10上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7 月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗

14、的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上笃笃的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字信。那是父亲用指尖在窗外反过来写的，我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上着我，曾经在浩瀚的学海里着我，曾经在大考前着我，曾经在旅途中着我。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子

15、的，绝不仅是一根手指的力量.（选自作文评点报2014 年 12 期，有删改）22.边读边想象，短文中哪些场景给你留下深刻的印象?请用简洁的语言概括场景。（至少写出两处）。（3 分）父亲的招牌动作11【答案】父亲教我走路并用一根手指教会我独立；父亲严格地为我批改作文并用手指出我的错误；父亲送我参加高考并用手指给我信心；父亲为我送行并用手指写“信”让我安心。【解析】评估学生概括文章主要事情的能力，找到主人公+具体的事件即可。23.在父亲的招牌动作出现的场景中，你觉得哪个地方最能表现出父亲对我深深的爱，请摘抄下来，写下你的体会。（4 分）摘抄体会【答案】摘抄：父亲只伸出一根手指让我抓住。抓住那指头，

16、我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。体会：句子运用了动作描写，生动形象地写出了父亲对我的关心、呵护。但另一方面，父亲也是在教我，自己的事，不能全指望别人。【解析】找到文章中令你感受最深的句子，再分析它的作用、情感即可。24.第 5 自然段是全文的总结，结合场景内容，完成下面练习。（1）选择合适的词语按次序填写在段中的是（）。（1 分）A.牵引 指点 鼓励 温暖B.温暖 鼓励 指点 牵引C.鞭策 鼓励 指点 温暖D.指点 温暖 鼓励 鞭策【答案】A【解析】将词语带入到句子中，并且结合不同时期的具体的事情，即可选择出正确的答案。（2）段中反复出现的带点

17、词语，这样写的好处是什么?（至少写出两点）（2 分）12【答案】运用了反复的修辞手法，生动形象地写出了一直以来父亲对我的关爱、呵护，为我的成长付出心血，也表现出我对父亲的感激和深深的爱。【解析】可以从写作手法、情感表达角度进行分析。25.请从和文章内容的联系和表达的情感两方面体会文章结尾的特点， 并选择一方面写下来。（2 分）【答案】作者做了父亲，回想起自己父亲曾经的付出，对全文内容进行了总结升华和点题。同时也能表现出父亲对自己深深的爱，以及作者对父亲的感激和爱。【解析】在内容上，结尾对全文进行了总结升华；在感情上，表达对父亲深深的爱的感激。选择一个方面作答即可。26.短文的内容让你想起本学期

18、学过的哪篇课文?请写出课题。并谈谈短文与这篇课文的相同点和不同点。（3 分）【答案】我想起了父爱之舟，两篇文章都表达了父亲对孩子深深的爱。本文是通过父亲的招牌动作表现的父爱，而父爱之舟则是通过不同事情表达的父爱。【解析】评估学生对校内文章的掌握，可以从情感、内容、写作手法等方面进行分析。六、习作（35 分）1327.近来，我们可以观赏到雨后的双彩虹、日落的火烧云.美好的景物是大自然馈赠给我们的礼物，我们需细细欣赏。请选择你观察到的一种自然现象或一处自然景观，请以我的眼中最美为题，把它按一定的顺序生动地描写下来。要求把题目补充完整，注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。【答案】略【解析】考察写景文，先将题目补充完整，然后按照一定的顺序描写景物（时间顺序、空间顺序、游览顺序等）。注意描绘出景物的动态变化，结合修辞手法将景物写生动，最后总结景物特点，表达内心的情感。