南京鼓楼区部编版五年级语文下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》课件.ppt

1、综合性学习：遨游汉字王国综合性学习：遨游汉字王国第第1 1课时课时书书书信书信报纸报纸书信书信汉字真有趣汉字真有趣1.1.认真阅读课本上的认真阅读课本上的“阅读材料阅读材料”，思考：这五，思考：这五 份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣？为份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣？为 什么说汉字是有趣的？什么说汉字是有趣的？2.2.除了书中所提到的五种有趣的汉字现象外，你除了书中所提到的五种有趣的汉字现象外，你 还知道哪些有趣的汉字现象还知道哪些有趣的汉字现象? ?3.3.阅读后，在小组内交流自己的想法。阅读后，在小组内交流自己的想法。学习要求学习要求 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。画时圆，写时

2、方，冬时短，夏时长。 谜底谜底： 四座山来山对山，四个川来川对川，四座山来山对山，四个川来川对川， 四个日字连环套，四个口字紧相连。四个日字连环套，四个口字紧相连。 谜底谜底：田田日日1.1.字谜七则字谜七则材料解读材料解读 一点一横长，两点一横长。一点一横长，两点一横长。 你若猜不出，站着想一想。你若猜不出，站着想一想。 谜底谜底： 有人不是我，有马飞跑过，有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。有水能养鱼，有土庄稼活。 谜底谜底：也也立立 文字谜文字谜 谜面像一首小诗，形象地描述了谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征。某一汉字的特征。画谜画谜 谜底：谜底：斗斗 谜底：谜底：

3、休休你能猜出这是什么字吗你能猜出这是什么字吗? ? 相传唐伯虎曾在相传唐伯虎曾在街头街头卖画。一天。他挂出一幅卖画。一天。他挂出一幅水墨水墨画画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说们说: :“这是一则字谜，想购买者，需这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。文不收。”大半天过去了，无人猜中。大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：这时，有一位年轻人说：“我猜中了。我猜中了。”唐伯虎请他唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望

4、着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了猜中了！他猜中了! !” 谜底：谜底：默默黑黑字谜字谜故事故事 “黑狗（犬）黑狗（犬）”。犬犬默默一边是一边是绿绿，一边是，一边是红红。一边喜。一边喜雨雨，一边喜，一边喜风风。 （ ）一人一张口，口下长只手。一人一张口，口下长只手。 （ ）土上有竹林，土下一寸金。土上有竹林，土下一寸金。 （ ）你一半，我一半，同心干，把树砍。你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ ）字谜拓展字谜拓展秋秋拿拿等等伐伐2.2.门内添门内添“活活”字字门门阔阔活活杨修真聪明杨修真聪明三国解谜猜字第一人三国解谜猜字第一人一人一

5、口一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子上写了上写了“一一合合酥酥”三字，放于台上。杨修看到三字，放于台上。杨修看到后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何如此，杨修回答说：如此，杨修回答说：“把把合合字拆开，就是字拆开，就是人人一一口口三个字，连在一起就是三个字，连在一起就是一人一口一人一口嘛。嘛。”汉字故事拓展汉字故事拓展外甥打灯笼外甥打灯笼照旧（照旧（ ）梁山泊军师梁山泊军师无（无（ ）用）用孔夫子搬家孔夫子搬家净是输（净是输（ ）四月的冰河四月的冰河开动（开动（ ）了）了咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐有言（有言（

6、 ）在先）在先隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭名（名（ ）声在外）声在外舅舅吴吴书书冻冻盐盐鸣鸣3.3.有趣的谐音有趣的谐音只说前一部分只说前一部分歇后语歇后语隐去后一部分隐去后一部分谐音歇后语谐音歇后语音同音同音近音近俏皮俏皮 风趣风趣 一根灯草点灯一根灯草点灯 无二心（无二心（ ） 石头蛋腌咸菜石头蛋腌咸菜 一言（一言（ ）难尽（）难尽（ ） 四两棉花四两棉花 谈（谈（ ）不上）不上 关公打喷嚏关公打喷嚏 自我吹嘘（自我吹嘘（ ）谐音歇后语拓展谐音歇后语拓展芯芯盐盐进进弹弹须须4.4.“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶” 这是一则由这是一则由同音字同音字引引起的笑话。汉语中同音字起的笑话。汉语中同音字

7、较多，不能乱用，否则会较多，不能乱用，否则会闹笑话。闹笑话。谐音笑话拓展谐音笑话拓展 有个外国人到中国来，给自己取有个外国人到中国来，给自己取了个中国名，叫魏茂。一天了个中国名，叫魏茂。一天，他到一他到一家公司面试，面试官问他：家公司面试，面试官问他：“你姓什你姓什么？么？”他回答说：他回答说：“我姓魏。我姓魏。”“”“魏魏什么？什么？”面试官接着又问。他一听就面试官接着又问。他一听就诧异了，只好反问道：诧异了，只好反问道：“为什么？难为什么？难道我姓魏也要说为什么吗？道我姓魏也要说为什么吗？”形声字形声字5.5.有趣的形声字有趣的形声字形符形符表示意义范畴（表示意义范畴（ ）形旁形旁声符声符

8、声符声符表示声音类别（表示声音类别（ ）形形声声字字 搜集或编写字谜搜集或编写字谜，开展猜字谜活动开展猜字谜活动，体体会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起了解汉字的起源源，感受汉字的有趣；通过其他活动感受汉字的有趣；通过其他活动，体会体会汉字的神奇、有趣。汉字的神奇、有趣。制定计划制定计划活动内容活动内容活动指导活动指导自由组成小组。自由组成小组。制订活动计划。制订活动计划。活动计划包括活动计划包括: :活动时间、活动内容、活动时间、活动内容、 参加人员、分工情况等。参加人员、分工情况等。活动

9、结束后展示活动成果。活动结束后展示活动成果。讨论活动内容。讨论活动内容。活动展示活动展示“汉字真有趣汉字真有趣”活动计划活动计划活动时间活动时间年年月月日日活动地点活动地点活动内容活动内容 1. 1.搜集或自编字谜。搜集或自编字谜。 2.2.搜集谐音笑话、搜集谐音笑话、谐音歇后语。谐音歇后语。 3.3.了解形声字的特点。了解形声字的特点。成果展示成果展示 把搜集到的资料编成小报、贴在教室里。把搜集到的资料编成小报、贴在教室里。人员分工人员分工组长：组长： 搜集资料：搜集资料：编辑：编辑： 抄写：抄写： 插图：插图：年年日日 整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等，整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现

10、象等，出一期黑板报。出一期黑板报。第第2 2课时课时我爱你，汉字我爱你，汉字1.1.认真阅读课本上的认真阅读课本上的“阅读材料阅读材料”，思考：这思考：这 五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历 史和文化的？史和文化的？2.2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。学习要求学习要求材料解读材料解读1.1.汉字字体的演变汉字字体的演变甲骨文甲骨文金文金文篆书（主要指小篆）篆书（主要指小篆）隶书隶书汉字字体演变汉字字体演变楷书楷书由由繁繁到到简简 本文主要介绍了本文主要介绍了王懿荣王懿荣首先发现首先发现甲骨文甲骨文的故事。

11、从这个故事中我们可以了解到的故事。从这个故事中我们可以了解到，汉汉字的历史非常悠久字的历史非常悠久，我国现存的最早的文字我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。2.2.甲骨文的发现甲骨文的发现3.3.书法欣赏书法欣赏 千字文千字文原名次韵王羲之书千字，是原名次韵王羲之书千字，是南朝梁南朝梁周兴嗣周兴嗣所作的一首所作的一首长韵文长韵文。它是一篇由一千个不重复的。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中给出汉字组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中给出了三个帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、唐代了三个帖本：南朝智

12、永的楷书、唐代怀素的草书、唐代欧阳询的行书。千字文的帖本还有欧阳询的行书。千字文的帖本还有唐代欧阳询的行唐代欧阳询的行书、书、唐代颜真卿的楷书、北宋米芾的小楷等。唐代颜真卿的楷书、北宋米芾的小楷等。颜勤礼碑颜勤礼碑 临沂使君帖临沂使君帖 清和帖清和帖颜真卿作品欣赏颜真卿作品欣赏米芾作品欣赏米芾作品欣赏本文节选自关于中华人民本文节选自关于中华人民共和国国家通用语言文字法（草共和国国家通用语言文字法（草案）的说明，表明了制定国案）的说明，表明了制定国家通用语言文字法对民族团结、家通用语言文字法对民族团结、国家统一的重要意义。国家统一的重要意义。4.4.制订国家通用语言文字法的必要性制订国家通用语言

13、文字法的必要性 本文是一篇比较正规的研究报告。报本文是一篇比较正规的研究报告。报告分问题的提出、研究方法、资料整理、告分问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分，对研究结论四个部分，对“李李”姓的历史和姓的历史和现状提出了自己的看法。现状提出了自己的看法。5.5.关于李姓的历史和现状的研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告 标题标题。研究报告的标题常常直接采用研。研究报告的标题常常直接采用研 究课题的名称究课题的名称，这样显得精确、明了这样显得精确、明了， 使别人能对研究的问题一目了然。标题使别人能对研究的问题一目了然。标题 下是署名。下是署名。研究报告的写法研究报告的写法 前言前言。

14、报告的第一部分报告的第一部分，常常简要地说明下列内容常常简要地说明下列内容：课题提出的缘由，研究这课题提出的缘由，研究这一课题的意义，该项研究所一课题的意义，该项研究所要解决的问题。要解决的问题。 研究方法研究方法。介绍研究是怎。介绍研究是怎样进行的样进行的，主要包括研究对象主要包括研究对象的选取、研究哪些方面、资料的选取、研究哪些方面、资料的搜集和处理等。的搜集和处理等。 结果结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈。这一部分将研究结果作为客观事实呈 现给读者现给读者，主要包括对资料的加工分析和由主要包括对资料的加工分析和由 分析得出的结论。分析得出的结论。搜集更多的资料，围绕汉字的历史搜集更

15、多的资料，围绕汉字的历史、汉汉字书法字书法或或其他其他感兴趣的感兴趣的汉字汉字内容内容，开展简，开展简单的研究单的研究。调查学校、社会用字不规范的情况，如调查学校、社会用字不规范的情况，如 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。制定计划制定计划活动建议活动建议活动计划活动计划 活动计划活动计划活动内容活动内容组长组长组员组员时间时间地点地点活动过程活动过程展示方法展示方法分工分工活动展示活动展示社会不规范用字调查报告社会不规范用字调查报告调查时间：调查时间：2019.10.222019.10.302019.10.222019.10.30调查地点：调查地点：城

16、市的大街小巷城市的大街小巷调查目的：调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正了解汉字不规范使用情况，增强大家正确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。 生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说，汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字，汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字，不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着社会的发展，许多不尊重汉字的现象社会的发展，许多不尊重汉字的现象也出现了。这种现象不仅有损我们城也出现了。这种现象不仅有损我们城市市的文明形象，更严重的是还会影响的文明形

17、象，更严重的是还会影响汉字的健康发展。为汉字的健康发展。为此，我们小组利用此，我们小组利用课余时间，开展了社会用字调查活动。课余时间，开展了社会用字调查活动。 我们走我们走进大街小巷，真的发现了不进大街小巷，真的发现了不少错别字。比如，少错别字。比如，一个卖粉摊的招牌上一个卖粉摊的招牌上写着写着“有罗丝粉卖有罗丝粉卖”。这里有两个错。这里有两个错别字，正确的写法是别字，正确的写法是“螺蛳螺蛳”，而不是，而不是上面写的上面写的“罗丝罗丝”两个字。超市的货架两个字。超市的货架上，上，“电饭锅电饭锅”竟然被写成了竟然被写成了“电饮电饮锅锅”。像这样的用错字及不规范用字的。像这样的用错字及不规范用字的

18、情况还有很多，通过分析，我们发现出情况还有很多，通过分析，我们发现出现这些情况的原因大概有以下几种：现这些情况的原因大概有以下几种： 1. 1.由于读音相同而用错由于读音相同而用错。比如把。比如把“进进”写成了写成了“近近”，把，把“珍惜粮食珍惜粮食”写写成了成了“珍稀粮食珍稀粮食”。出错率最高的是。出错率最高的是“的的”“”“地地”“”“得得”这这三个字。应用三个字。应用“的的”写成写成“地地”，该用，该用“得得”写成写成“的的”。 2.2.由于字形相近而写错由于字形相近而写错。比如把。比如把“席席”写成了写成了“度度”，把把“期望期望”写成了写成了“欺望欺望”。我们教室后面的黑板报上，就。

19、我们教室后面的黑板报上，就有同学把有同学把“虚心使人进步虚心使人进步”写成了写成了“虑心使人进步虑心使人进步”。 3. 3.由于粗心而多笔少画由于粗心而多笔少画。比如在。比如在“武武”字的斜钩上字的斜钩上多写一撇，在多写一撇，在“具具”字的里面少写一横。像这样由字的里面少写一横。像这样由粗心造成的错别字不胜枚举。粗心造成的错别字不胜枚举。 不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字的现象是如此严重。所以我们提议，的现象是如此严重。所以我们提议，汉字是我们中华民汉字是我们中华民族的瑰宝族的瑰宝，是我们祖先留下来的，是我们祖先留下来的宝贵的遗产宝贵的遗产，我们应该，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉正确书写汉字字，规范使用汉字规范使用汉字，人人有责。希望我们每个人都行动，人人有责。希望我们每个人都行动起来，为净化汉字做出最大的努力。起来，为净化汉字做出最大的努力。