南京鼓楼区部编版五年级语文下册第一单元《1古诗三首》课件（含2课时）.pptx

1、1 1 古诗三首古诗三首四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）（其三十一）宋范成大宋范成大 白天，村子里的大人们都去田里白天，村子里的大人们都去田里除除草，到了夜晚回来搓麻绳，他们都各自草，到了夜晚回来搓麻绳，他们都各自挑起家庭的重担。孩子们不懂得耕田和挑起家庭的重担。孩子们不懂得耕田和织布，但他们也没闲着，在桑树荫下学织布，但他们也没闲着，在桑树荫下学着大人的样子种瓜。着大人的样子种瓜。诗歌大意诗歌大意“各当家各当家”写出了写出了“村庄儿女村庄儿女”怎样的特点？怎样的特点？童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙童孙学种瓜学种瓜好学好学懂事懂事可爱可爱这两句诗中哪两

2、个字最为这两句诗中哪两个字最为简洁传神简洁传神？也也 表现孩子们不表现孩子们不怕苦、不怕累。怕苦、不怕累。学学 表现孩子们好表现孩子们好学、爱劳动、可爱。学、爱劳动、可爱。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。板书设计板书设计四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）（其三十一）村庄儿女村庄儿女白天耘田白天耘田晚上绩麻晚上绩麻各自当家各自当家童孙童孙不懂耕织不懂耕织傍树荫傍树荫学种瓜学种瓜天真可爱天真可爱热爱劳动热爱劳动聪明能干聪明能干勤勤劳劳赞美赞美热爱热爱 古诗描绘了乡村农人耕织以及儿古诗描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现童学着大人的样子种瓜的情景

3、，展现了一副农家夏忙时的热闹画面。了一副农家夏忙时的热闹画面。诗歌主题诗歌主题拓展发散拓展发散晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归。东晋陶渊明归园田居东晋陶渊明归园田居（其三）（其三）开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻。唐唐孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。南宋南宋翁卷翁卷乡村四月乡村四月稚稚 子子 弄弄 冰冰宋杨万里宋杨万里诗歌品读诗歌品读稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 清晨，孩童将夜间冻结在盆中的清晨，孩童将夜间冻结在盆中的冰块凿下来，用彩丝穿起来当钲来敲。冰块凿下来，用彩丝穿起来当

4、钲来敲。稚子金盆稚子金盆脱脱晓冰，彩丝晓冰，彩丝穿穿取当银钲。取当银钲。 表现出表现出儿童的聪明伶俐儿童的聪明伶俐、天真活泼天真活泼和和脱冰作戏的盎然意趣脱冰作戏的盎然意趣。动作描写动作描写敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，突然听见一声清脆的像水玉落地的响声，突然听见一声清脆的像水玉落地的响声，原来是孩子把它敲碎了。原来是孩子把它敲碎了。敲冰声敲冰声玉磬响玉磬响比作比作声音的清脆、悦耳声音的清脆、悦耳忽作忽作突出冰破碎的突然和孩童的失望突出冰破碎的突然和孩童的失望难点探究难点探究古诗是从哪些方面来描

5、写孩子弄冰的场景的？古诗是从哪些方面来描写孩子弄冰的场景的？寒天寒天“弄冰弄冰”，童心炽热。，童心炽热。“金金”盆盆“彩彩”丝穿丝穿“银银”冰。冰。是用是用“金盆金盆”脱出的脱出的“银钲银钲”，圆形。，圆形。有有“玉磬穿林响玉磬穿林响”的高亢，忽又转作的高亢，忽又转作“玻璃碎地声玻璃碎地声”的清脆。的清脆。板书设计板书设计稚稚子子弄弄冰冰穿冰敲响穿冰敲响早晨脱冰早晨脱冰彩丝穿取彩丝穿取当作银钲当作银钲敲成玉磬敲成玉磬响彻树林响彻树林意外破碎意外破碎忽如玻璃忽如玻璃一声碎地一声碎地心思巧妙心思巧妙天真烂漫天真烂漫自由快乐自由快乐赞美赞美欣赏欣赏稍稍失望稍稍失望 这首诗描写了这首诗描写了孩童在冬天

6、穿冰孩童在冬天穿冰作钲作钲的场景，表现了的场景，表现了孩童的天真活孩童的天真活泼泼、聪明可爱聪明可爱。诗歌主题诗歌主题村村 晚晚宋雷震宋雷震乡村的傍晚乡村的傍晚 绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，清凉的水面上闪动着粼起把影子倒映在水中，清凉的水面上闪动着粼粼波光。牧童横坐在牛背上，慢慢地回家，手粼波光。牧童横坐在牛背上，慢慢地回家，手里拿着一支短笛，随口吹着不成调的曲子。里拿着一支短笛，随口吹着不成调的曲子。诗歌大意诗歌大意诗歌品读诗歌品读草满池塘水满陂，山

7、衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。青草、池塘、池水、池岸、青草、池塘、池水、池岸、远山、落日、倒影、波纹。远山、落日、倒影、波纹。所绘景物所绘景物由近及远由近及远写景顺序写景顺序品析字词品析字词草满池塘水满陂草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪山衔落日浸寒漪青草茂盛青草茂盛池水满塘池水满塘拟人，形象地写拟人，形象地写出落日的情态出落日的情态显出池塘的热闹显出池塘的热闹和色彩的绚丽和色彩的绚丽生机勃勃生机勃勃牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童、牛、短笛牧童、牛、短笛所见所见笛声笛声所听所听品析字词品析字词牧童归去横牛背牧童归去横牛背短笛无腔信口吹短笛无腔信口

8、吹随意随意牧童的调皮可爱、天真活泼牧童的调皮可爱、天真活泼没有曲调没有曲调突出牧童的无忧无虑突出牧童的无忧无虑随口吹、随便吹随口吹、随便吹板书设计板书设计村晚村晚写景：写景：青草、池塘、池水、青草、池塘、池水、池岸、远山、落日、波纹池岸、远山、落日、波纹写人：写人：牧童横牛背，随口牧童横牛背，随口吹短笛吹短笛无忧无虑无忧无虑悠闲自在悠闲自在诗歌主题诗歌主题 诗歌描绘了一幅幽静美丽、富有诗歌描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的生活情趣的山村晚景图山村晚景图，表达了诗人，表达了诗人热爱山村自然风光热爱山村自然风光，对闲适自在对闲适自在、无无忧无虑的生活的喜爱之情忧无虑的生活的喜爱之情。诗名诗名时间时

9、间趣事趣事情感情感四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）（其三十一） 稚子弄冰稚子弄冰 村晚村晚 从白天从白天到夜晚到夜晚 学种田地学种田地 对劳动人民的对劳动人民的热爱、敬重，对孩热爱、敬重，对孩童的喜爱、赞赏童的喜爱、赞赏白天白天 冬晨弄冰冬晨弄冰 对自得自乐的对自得自乐的稚子的欣赏与喜爱稚子的欣赏与喜爱傍晚傍晚 骑牛吹笛骑牛吹笛 对自然美景的对自然美景的喜爱和赞美，对自喜爱和赞美，对自由由生活的赞赏和生活的赞赏和向往向往拓展发散拓展发散小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。唐白居易唐白居易池上池上牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，

10、歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。清袁枚清袁枚所见所见读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。的画面，体会其中的乐趣。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 读这两句诗时，我仿佛看到几个还不懂读这两句诗时，我仿佛看到几个还不懂耕田织布的小孩在桑树底下学着大人的样子耕田织布的小孩在桑树底下学着大人的样子在种瓜。从中我感受到了孩童的天真烂漫，在种瓜。从中我感受到了孩童的天真烂漫，也体会到劳作的乐趣。也体会到劳作的乐趣。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 读这两句诗时，我仿佛看到几个小孩读这两句诗时，我仿佛看到几个小孩子把冰块从金属盆里凿下来，用彩线穿起子把冰块从金属盆里凿下来，用彩线穿起来，叮叮当当地敲着。从中我感受到孩童来，叮叮当当地敲着。从中我感受到孩童自得其乐的盎然情趣。自得其乐的盎然情趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 读这两句诗时，我仿佛看到一个晚归读这两句诗时，我仿佛看到一个晚归的牧童横坐在牛背上，手拿短笛随意地吹的牧童横坐在牛背上，手拿短笛随意地吹着。从中我感受到儿童的天真无邪、调皮着。从中我感受到儿童的天真无邪、调皮可爱，也体会到农村生活的情趣。可爱，也体会到农村生活的情趣。