六年级语文上册-《语文园地八》第2课时教案.docx

1、语文园地八语文园地八教学方案教学方案第第 2 2 课时课时【教学目标】【教学目标】1.学习给文章拟题的方法。2.能从词语展开想象，写一段话。3.欣赏柳公权的书法作品玄秘塔碑 ，了解其楷书的特点。【教学重点】【教学重点】能总结和交流把握文章主要内容的方法。【教学难点】【教学难点】欣赏柳公权的书法作品玄秘塔碑,了解其楷书的特点。【教学过程】【教学过程】一、词句段运用一、词句段运用第一题：学习给文章拟题的方法第一题：学习给文章拟题的方法1.过渡：在开始学习新的知识点之前，我们先来看一个小故事。大家读一读，说说为什么改后的题目比原来的题目好呢？有一位摄影爱好者拍摄了一张一个女孩在树林里撑着伞的镜头，

2、画面、 色彩和角度都不错，取名晨曦 。他把这张照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为有约 ，结果这张照片被多家杂志社看中，且还在一次摄影大赛中获了二等奖。预设 1：原来的题目挺美的，但是缺乏联想，而且作品的主角是人，却以景色取名，我感觉没突出重点。预设 2：我也觉得原来的题目不能给人以更多的联想，改后的题目能激发人的联想：她在等谁？和谁有约？心情会怎样？整个画面就生动起来了。2.过渡：同学们说得都很好，改后的题目确实比之前的生动、有趣多了。这个故事说的是给照片拟题，今天我们要讲的是给文章拟题，它们还是有共通性的。我们常说，眼睛是心灵的窗户，它可以折射出人的内心世

3、界。因此，有人把文章的题目比作文章的眼睛。生动传神的题目可以体现文章的灵魂，可以勾起读者强烈的阅读兴趣。由此可见，题目在文章中的地位十分重要。 （板书：语文园地八 词句段运用 学习给文章拟题的方法）3.请同学们阅读“词句段运用”中的各组题目，借助“泡泡”提示，说说你的发现和想这是用文章中的主要人物作题目。法。少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭竹节人桥芦花鞋在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客预设 1： 第一行题目是用文章中的主要人物为题。 这样的题目可以突出主要人物的形象，紧扣中心，突出主题。如狼牙山五壮士 ，用“壮士”暗示了主要人物的坚强不屈

4、、勇敢无畏。预设 2：第二行题目是以事件为题。这样的题目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。如开国大典 ，讲的是举行开国大典的盛况。预设 3：第三行题目是以事物的名称为题，即贯穿全文的线索。这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时在阅读中也会格外留意这个事物。如竹节人一文围绕“竹节人”讲了制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人几件事。预设 4：第四行题目是运用了修辞手法。这样的题目新颖有趣，设置悬念。根据我们的常识，牛肚子里怎么能旅行呢？“精彩极了”和“糟糕透了”为什么会同时出现？慢性子裁缝和急性子顾客之间会发生什么趣事呢？这些都能激发读者的兴趣。4.过渡： 我们读了这么多课题， 拟题看似简单，

5、但想拟一个合适且精彩的题目可不容易。现在我来考考大家， 请大家阅读下面的习作片段， 并思考： 题目怎样修改更好？为什么？(建议采用班级里学生平时习作的片段)5.牛刀小试。例 1：我的姑姑“这甜瓜多少钱一斤？” “一块五。 ” “这看起来都不怎么水灵了，对面那家好像便宜多了。哎，我也懒得走了，你就算便宜点吧。一块三，一块三好吧？” “不行，已经很便宜了。 ”“那就一块四吧。你就不要去计较那一毛钱了吧！ ”摊主无奈地点了点头： “要几个？”于是一个又一个甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻转着。 终于， 一个甜瓜在翻转了好几次之后停在了那只白胖的手中， “啪”的一声脆响，甜瓜的把儿已经被熟练地扭掉。 “就

6、这个吧。秤可要称准了啊！ ”她的目光一直滴溜溜地盯在那杆称上。这组题目很有意思，因为预设： “精明”的姑姑 “铁算盘”姑姑题目体现人物个性。例 2：童年的一件事记得有一次回家， 我看到爸爸正躺在床上睡觉， 于是我的小脑袋里便突然冒出了一个 “坏”念头画“脸谱” 。当然不是在纸上画，而是在爸爸的脸上画。我先找出颜料、笔和水，随后在爸爸的额上小心翼翼地画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹， 这样就是一只威风十足的老虎了！ 正当我高兴地看着自己的 “杰作” 时，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来。爸爸莫名其妙地看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，

7、还有我那不怀好意的笑时，连忙跑到卫生间去照镜子。他发现自己的脸已经被我画成了一只老虎，也哈哈大笑起来。预设： 童年趣事 画“脸谱” 直接点出事件特点或点明事件。6.小结：好的题目就像一个人给人的初步印象，是生动、有趣、深情，还是激昂、有力、引人深思？要根据自己的习作内容来确定。 我想大家通过本次的交流学习， 在以后的习作中一定会在拟题上更下一番功夫了。设计意图设计意图：以学生的习作题目为例子，贴近学生，引发学生关注平时的取题。第二题：选词语写话第二题：选词语写话过渡：不同的题目有不一样的风景，同一个词语用在不同的地方也会构成不同的画面。1.读一读下面的词语，说说你的发现和理解。饱经风霜的脸饱经

8、风霜的老屋 饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处 心灵的深处预设： 第一行都有 “饱经风霜” ， “饱经风霜” 形容经历过很多艰难困苦； 第二行都有“深处” ， “深处”指很深的地方或内部。2.读着这些词语，你想到了什么？预设：爷爷饱经风霜的脸、农民饱经风霜的脸、家乡的老屋、一棵饱经风霜的大树、树林深处的精灵、美丽的秋景、心灵深处的秘密3.选择一个词语，说说你想到了什么，并写一写。 （板书：选词语写话）点拨：结合自己的所见、所感、所思，展开想象，画面越具体越好。预设 1：读到“饱经风霜的脸”时，我仿佛看到了我的伯父鲁迅先生里车夫的脸，那张脸因风吹日晒，因食不果腹，因遭受社会压迫，变得黑漆漆的，满

9、是皱纹沟壑，刻画着岁月的年轮，反映了当时社会的黑暗。预设 2：当“饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我想到了总也倒不了的老屋 。课文中的老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那是年龄的展现，是岁月的沉淀。预设 3： “饱经风霜的大树”让我联想到了去年的树的另一种结局，那棵树坚守着与鸟儿的约定，面对伐木工，顽强抵抗；面对风吹雨打，勇敢生长；面对电闪雷鸣，拼搏向上。这是一棵饱经风霜的树，也是一棵勇敢、坚强的树。预设 4： “树林的深处”让我联想到的是在一片静谧的树林中，葱葱茏茏的枝叶遮住了刺眼的阳光，只有斑斑驳驳的日影照耀在地面的黄叶上。 “吱”一声虫鸣打破了这片寂静，显得这片树林更加幽静了。预设 5：

10、“秋天的深处”让我想到的是“一场秋雨一场寒” 。几场秋雨过后，校园里的绿色越来越少了， 树叶几乎都投入了大地妈妈的怀抱， 偶尔还有几片叶子不忍离开大树的怀抱，在枝头随风摇摆。同学们早已穿上棉衣，打招呼时空中多了几团白雾，操场上嬉戏的同学少了，教室里，依然一片欢声笑语。预设 6：读到“心灵的深处” ，让我想起每当夜深人静时，躺在床上，闭上眼睛，我就会来到自己心灵的深处。长大后，我想成为一名科学家，我想研究银河系外的天体，并帮助祖国早日登上宇宙中的“第二颗地球” ，完成人类两千年的梦想；亦或是成为一名医学家，研究各种病毒的疫苗，让人们“少戴口罩，健康长寿” 。在我心灵的深处，国家的利益高于一切。小

11、结：同学们写得可真好，一个简单的词语，却给了我们一幅幅别样的画面。5.牛刀小试。选择其中一个词语，说说你想到了什么，写一写。美丽的校园美丽的家乡美丽的心灵预设 1： “美丽的校园”让我想起了校园里有美丽又芬芳的花朵、有宽敞而又明亮的教室、有高大而又挺拔的大树，还有我们许多快乐又美好的时光。预设 2： “美丽的家乡”让我想起了我的家乡，天空是明亮的，土地是宽阔的，楼房是精致的；有顶绿的树，有顶靓的花，有顶香的麦子；麻雀在电线杆上叽喳，小狗在花丛中扑蝴蝶，小猫在树下嬉戏。喜爱旅游的人们从远方而来，热情的人们带着土特产快乐而去。预设 3： “美丽的心灵”让我想起了这样一幕，郑州暴雨期间，大家都心急如

12、焚。一位年长的乞丐，颤颤巍巍地把自己辛辛苦苦讨来的钱，放进了募捐箱里。看到这一幕，我当时有点吃惊：为什么一个连自己吃穿都要靠别人救济的人，却默默地帮助别人。我想，如果每个人都有一颗美丽的心灵，那这个世界将变得多么美好啊！二、书写提示二、书写提示过渡：中国书法是中国传统文化的精髓，其中楷书形体方正，笔画平直，影响最大。在五年级我们已经了解了欧阳询和颜真卿的书法特点以及他们的代表作品。 今天我们再来走进另一位书法家柳公权。 （板书：书写提示了解柳公权的楷书书写特点）1.认识柳公权。柳公权的书法以楷书著称。 他初学王羲之， 后来遍观唐代名家书法， 自创独树一帜的 “柳体” ，以骨力劲健见长。后世有“

13、颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名，人称“颜柳” ，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家” 。柳公权的书法在唐朝极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。2.读读“书写提示” ，圈画出表明柳公权的书法特点的词语。（1）用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。（2）书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。3.知识补充：简单了解玄秘塔碑的创作背景。唐文宗开成元年（836年）六月，大达法师端甫圆寂，享年68岁，葬于长安长乐原之南。他是继玄奘法师后，唐代又一位有名的高僧。为纪念大达法师之事迹以告示后人，唐武宗会昌元年（841年）十二月于长安刻此颂功德碑。此碑为柳公权64岁时所书，碑文由唐朝宰相裴休撰。4.出示书中插

14、图，欣赏玄秘塔碑 （局部） 。5.我们在写楷体字的时候应该注意什么？掌握正确的运笔方式。掌握正确的书写姿势。注意写字的距离。一笔一画写清楚。注意字的结构与章法。点拨：楷书的书写笔法有提顿、藏露、方圆、快慢等变化，每个笔画的起笔和收笔都工整规范，干净利落，不能潦草、粘连，笔画与笔画之间笔笔分明、起收有序、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。小结：总结得非常到位，但光说不练假把式，请拿出你的纸和笔，展示你的书法吧！6.选择一段话写一写，写完后自我检视。7.小组推荐优秀作品参加班级展示， 获赞最多的同学被评为“书写小达人”， 并颁发奖状。设计意图设计意图：了解柳公权的楷书书写特点，在书写提示下掌握书写美观的方法，做到规范书写，养成自我检视的习惯。三、三、课堂小结课堂小结总结：同学们，这节课我们掌握了给文章拟题的方法；学会了从一个词语展开想象，写一段话；还欣赏了柳公权的书法作品玄秘塔碑 ，了解了楷书的特点。这节课的收获可真不少！四、四、布置作业布置作业将“日积月累”中鲁迅先生的名言用正楷字抄写在摘抄本上。【板书设计】【板书设计】词句段运用语文园地八书写提示了解柳公权的楷书书写特点学习给文章拟题的方法选词语写话