1、梅岭小学课堂教学设计专用纸梅岭小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页2 2姓姓 氏氏 歌歌教学目标：知识与技能：认识“姓、氏、赵、钱”等 12 个生字，会写“姓”“什”等 7个生字。过程与方法：认识 12 个生字，会写 7 个生字，能读熟课文，了解课文。情感态度与价值观: 诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。教学重点：采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。教学难点：诵读姓氏歌，了解
2、中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。教法与学法：采取小组合作探究，班内调查学习法。教学准备：生字卡片。课时安排：2 课时教学过程：第一课时教学内容：熟读课文内容，了解中国姓氏。教学设计：一、情境导入：1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。(告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等)板书课题。2.诵读汇报（教师讲解百家姓）赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。1.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都
3、有梅岭小学课堂教学设计专用纸梅岭小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页一个传说。(1)同桌商量、准备交流。(2)老师引入故事话题。(3)教师讲张氏背后的故事。在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现
4、代国民党爱国将领张学良等。二、初读课文，识字学词。1.借助拼音自由读课文，注意读清楚，读流利。2.与其他同学互相检查朗读情况。3.听教师读时注意不认识的字。4.自由拼读生字。5.按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。6.同桌互读，并交流。7.巩固练习：（1）完成课后第 2 题。（2）认读词语：姓氏 什么8.自读，同桌互读检查。三、指导书写1.展示本小节书写生字：姓什么双2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。3.教师讲解书写要点。4.教师范写，弄清笔顺。5.指导学生描红，临写。6.组织展示。四、布置作业，课外实践。梅岭小学课堂教学设计专用纸梅岭小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页1.布置作业。（1）熟读课文。（2）复习巩固认读生字。2.同桌之间做问答游戏。
