部编版小学语文一年级下册识字5《动物儿歌》教案设计.doc

1、5 5、动物儿歌动物儿歌第一课时【教学目标】【教学目标】1、认识 12 个生字；正确书写 7 个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。【教学重点、难点】【教学重点、难点】学习重点：正确书写 7 个字；朗读课文。学习难点：正确识读 12 个生字。 教学准备：课件、课本、卡片【活动设计】【活动设计】一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习5 动物儿歌 ，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：二、比赛读文（第一次“先学后教” ）第一场比赛：比谁字音读得准1分句朗读，画出生字，方法识记。(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜

2、字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词。C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。 )(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。B.扩词。C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)(3)自由读第三句。学习“网”字。(A.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。)1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己

3、练习读，还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。 ）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家 1 分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读同桌互相检测，指名读词语。6、再指名读，并扩词练习。间 迷 造

4、运 池 欢 网有错及时纠正，师适时板书、引导。 （充分发挥兵教兵） ，再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你们 2 分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、流利读文（第二次“先学后教” ）1、生自由练读（2 分钟）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。 最后我们进行第三场比赛， 比会写字写得正

5、确、规范。四、学习写字（第三次“先学后教” ）1观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。)(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。)2、生说笔顺齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练

6、写。五、课堂练习1、抄写生字。2、辨字组词。间（）迷（）造（）运（）池（）欢（）网（）六、板书设计识字 5、动物儿歌间迷造运池欢网蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛第二课时【教学目标】【教学目标】1、了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法。2、朗读课文，背诵课文。【教学重点、难点】【教学重点、难点】学习重点：背诵课文。学习难点：了解虫字旁，知道形声字的特点.【活动设计】活动设计】一、揭示课题同学们，这节课我们继续来学习5 动物儿歌 ，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。利用字卡，巩固生字。(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正

7、并教会。(2)开火车游戏，认读字卡并组词。二、归类识字（第一次“先学后教” ）1、出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己读一读。2、思考：说说这些字有什么相同特点？3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。4、巩固形声字的特点，拓展识字。三、背诵课文（第二次“先学后教” ）反复连读，指导背诵1、听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？2、熟读课文，连说学写（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真呀”的句式练习说话。（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙” 。（6）加入动作，自由轻声背诵课文。四、学写生字1教师着重指导“造、迷、运”。(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)3学生描红，每字对比书写两个。五、课堂练习1、背诵课文。2、完成课后的读一读，记一记 。蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜六、拓展延伸课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式， 试着用课文的儿歌形式编一编。七、板书设计识字 5、动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛池中房前半空花间土里地上【教学反思】【教学反思】