1、 1 16 16 太阳太阳 一、一、说教材。说教材。 （一）教材分析。 太阳本单元两篇说明文之一，作者用列数字和举例子的说明手法为我们介 绍了太阳的特点以及太阳与地球的关系。学习本课，要让学生学会说明方法的准 确运用，学会用恰当的说明方法将说明对象介绍清楚。 （二）教学目标。 1.会认 4 个生字，会写 9 个生字，积累“寸草不生、粮食”等词语。 2.了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。 3.体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 4.了解课文的说明方法。 （三）教学重难点。 1.学习本课生字词。 （重点） 2.了解课文内容，掌握课文的说明方法。 （难点） 二、说教法。二、说教法
2、。 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.词语教学法 学习本课，要向学生强调课文词语运用的科学性和精确性。了解说明文表达 方式的特点。 2.篇章教学法 要向学生强调课文段落层次安排的科学性和逻辑性， 要让学生了解说明文的 说明结构。 3.多媒体辅助教学法 本课准备了多媒体同步教学课件。包括课文生字和课文讲解内容，配有适量 插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。 三、说学法。三、说学法。 本课要求学生课前做好预习，对课文内容有一个初步的了解。课内学习包括 具体学习本课要求会认字的字音，掌握会写的字，了解课文内容，重点是掌握课 文的说明方法。 四、四、说教学流程。说教学流程。 （一）
3、布置预习，课前交流： 2 1.自主预习本课生字。 2.默读课文，了解课文内容，思考课文介绍太阳的哪几个方面。 3.了解课文的说明手法，感悟课文的说明结构。 （二）本课的教学内容分两课时完成： 第一课时： 一、课题导入 1.课件展示太阳图片。 板书：太阳 二、学习生字 1.学生朗读课文，标出生字，结合课文注音学习生字。 2.课件出示生字词。 3.教师指导学生认读生字。 4.教师指导学生进行生字书写。 三、整体感知课文内容 1.朗读课文，标出课文自然段，给课文划分段落层次。 2.小组交流，思考课文从哪些方面介绍了太阳的特点，太阳对人类有哪些作 用？ 3.思考课文在介绍太阳时用了哪些说明方法。 第二
4、课时： 一、学习课文内容 上节课我们知道本课说明了太阳离地球的距离，温度，对动植物的作用，对 气候的影响和太阳光的作用。那接下来我们来具体看看课文是怎样说明的。 1.太阳的特点。 太阳离地球有多远？作者是怎么说明太阳离地球很远的？ 太阳体积有多大？ 太阳表面的温度有多高？内部温度有多高？ 概括第 1-3 自然段的内容，说说这三段用了什么说明方法。 2.太阳对地球动植物的影响。 第 4 段说明地球上动植物的生长离不开太阳，我们的吃的食物和穿的衣物， 同样也离不开太阳。即便是埋藏在地底的煤炭，也是由植物变成的，同样也离不 3 开太阳。 3.太阳对气候的影响。读第 5-6 自然段，说一说太阳对地球气候的影响。 提示：降雨 风 4.太阳的其他作用。杀菌 5.最后一段总结： 太阳和地球的关系。 没有太阳就没有我们这个可爱的世界。 二、总结拓展 1.指名学生回答本课主要运用的说明方法。 2.指导学生完成课后习题。 3.让学生课后收集关于太阳的其他资料。 （太阳是怎样形成的，太阳系相关 的知识） 三、课文主旨归纳 四、板书设计 特点：远 大 热 太阳 动物、植物 吃穿用 与地球的关系 气候 云雨雪风 疾病 细菌 地球 人类、世界
