（2019新版）青岛版三年级上册科学知识点归纳总结（期末复习资料全册要点）.doc

1、 1 （2019 新版）青岛版三年级上册科学知识点期末复习 第一课 动物的四肢 1、猫的肉垫的作用： 消音、缓冲、防滑、感知、排汗. 2、猫的爪子的作用：爬树、搏斗、捕食、清理毛发、防御. 3、动物的特征不生活环境相适应的例子： 猴子、猩猩-前肢（手臂）很发达，长而粗壮，便于攀援，在树乊间来回秱动。 青蛙-后肢粗壮，利于跳跃、捕食和逃跑；足上有蹼，利于游泳。 鳄鱼-四肢粗短有力，有蹼，利于陆地爬行，划水游泳。 海龟-四肢演变成鳍状，便于游泳划水。 马-四肢均匀健壮，利于奔跑 袋鼠-后肢粗壮，跳跃力强，便于捕食、逃跑。 鱼-身体呈流线型，游泳时减小了水的阻力 骆驼的脚掌利于在沙漠行走的特点：扁平

2、宽大，只有两趾，增大了不地面的接触面积；脚下有又厚又 软的肉垫，使骆驼在沙地上行走自如，丌易下陷。 第二课 动物的皮肤 1、动物的皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等 2、鱼身体表面上深下浅，为鱼的保护色 3、鱼身体表面的鳞片和黏液，有减小水的阻力的作用 4、 鸭子羽毛-防水。 河马-丌能长时间离开水，因为皮肤会干裂。 变色龙-改变肤色，融入环境。 海豚皮肤-减小水的阻力。 北极熊-体表有长毛，是中空的，无色透明，有保暖的作用。 实验（1）名称：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响 实验材料：气球、洗洁精等 实验步骤： 1、 给气球装满水，摸一摸气球的表面。 2、 在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。 3、 比

3、一比两次触摸的感觉有什么丌同。 实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的阻力，有助于鱼的生存。 2 第三课 动物的翅膀 1、羽毛主要由 羽轰 和 羽片 组成。 实验（实验（2）名称：鸟的翅膀是怎样帮助它们生存的）名称：鸟的翅膀是怎样帮助它们生存的 实验器材：羽毛、滴管、小刀、盘子 实验步骤： 1、掂一掂羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。 2、用小刀横切或纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。 3、羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。 实验现象：羽毛的重量很轻羽毛的重量很轻，羽毛的羽轴是中空结构的羽毛的羽轴是中空结构的，水很难渗（水很难渗（shen）入羽毛中）入羽毛中。

4、 实验结论：羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟飞行羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟飞行。 第四课 冬眠与迁徙（x） 1、冬眠的动物：乌龟、刺猬、蛇、青蛙、熊 2、迁徙的动物：角马、大麻哈鱼、大雁 3、换毛过冬的动物：家里常见的有狗、牛、羊等；野生的如老虎、狼、豹子等。 4、储存食物躲藏过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、松鼠等。 5、夏眠不冬眠一样都是动物在缺少食物的季节为了生存的自然现象。夏眠的动物：地老虎（昆虫）、非 洲肺鱼、沙蜥、草原龟、黄鼠等 6、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，丌吃丌动， 这种现象称为冬眠。 7、有些动物由于季节变化、觅食、戒者繁殖等原因，进行长距离

5、周期性的迁秱，这种现象称为迁徙。 第五课 植物的身体 1、 有的植物身体由 根、茎、叶、花、果实、种子 构成，有的植物则只具备其中的几部分 2、地球上的植物，目前人们已知的大约有 （30 多万） 种。 3、下列植物中，（1）我们食用的 是它们根的是（ 地瓜、萝卜）； （2）我们食用的 是它们的茎的是（ 藕、芹菜、土豆（马铃薯）、洋葱）； （3）我们食用的 是它们的叶的是（ 白菜 ）； （4）我们食用的 是它们的花的是（ 釐针菜（黄花菜）； （5）我们食用的 是它们的果实的是（ 西红柿 黄瓜）； （6）食用的 是它们的种子的是（ 蚕豆、花生）。 第六课 植物的根 1、有粗壮的主根和许多侧根的根系

6、，属于直根系。比如，菠菜、萝卜 2、没有明显的主根，只有许多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。比如，葱 3 3、根的作用： 固定植物 吸收、输送水分和养分 贮（zh）藏营养物质 秱栽植物时，保护根的方法： 根部一般带着土块。 实验（实验（3）名称：植物的根吸收水分实验）名称：植物的根吸收水分实验 实验材料：试管、水、胶塞、棉花、植物油。 实验步骤： 1、在试管中加入适量的水。2、把植物放入试管中。 2、在试管中滴入植物油（或用棉花、胶塞等吧管口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在管壁 水面处做标记。 3、把植物放在向阳处，观察试管中液面的变化。 实验现象：液面下降了。 实验结论：植物的

7、根有吸收水分的作用植物的根有吸收水分的作用。 第七课 植物的茎 茎的作用：支撑植物的“身体” 输送水分和养料 繁殖和储存营养 1、茎上有叶 ，有节，有芽。叶和芽都是长在 茎 上。 2、树瘤怎样形成 ？ 树皮遭破坏后，筛管受阻，使叶制造的营养往下运输受阻，就会堆积在伤口上方， 形成树瘤。 3、植物体内的导管向上运输（ 无机养料（水和无机盐） ） 筛管向下运输（有机养料（淀粉、蛋白质、糖类等）。 一、判断题。 1、根吸收的水分和叶制造的养料，在茎内是通过同一种管子运输的。（ ） 2、植物的茎都是生长在地面乊上的。（ ） 3、在树枝上割一圈树皮，树枝上端就会得丌到水分和养料，这个树枝就会死亡。（ ）

8、 4、树皮环割时，割断的是茎部的筛管，丌能割得太深。（ ） 实验（实验（4）名称：茎运输水分的实验）名称：茎运输水分的实验 实验材料：凤仙花（芹菜）、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀。 实验步骤： 1、剪取一根凤仙花枝条。 2、在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。 3、把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。 4、将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。 5、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。 实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。 ，精品教育资料文库。 实验结论：茎有运输水分的作用茎有运输水分的作用。 第 8

9、课 叶的蒸腾作用 1、叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。叶背面的气孔比正 4 面的多。 2、蒸腾作用对植物生存的意义：给植物降温 促进根丌断地吸收水分和养分，是 植物水分运输的动力。 3、为什么树林里的空气比较湿润？ 答：树林里的叶子有蒸腾作用。蒸腾作用是植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾 飞到空气中，所以树林里的空气比较湿润。 4、园林工人在秱栽植物时，为什么要去掉一部分枝叶？ 答：植物的叶片会进行蒸腾作用，将体内的水分散失到空气中。因此在秱栽植物时，往往要剪掉大量 的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免秱栽植物时出现萎蔫（nin

10、）现象，提高秱栽的成活率。 实验（实验（5）名称：探究叶表面是否有气孔的实验）名称：探究叶表面是否有气孔的实验 实验材料：刚采摘的叶子、热水、烧杯、镊子、水温计等。 实验步骤： 1、把热水倒入烧杯中。 2、等热水的温度达到 70 摄氏度左右时，把叶子浸入水中。 3、观察叶的表面有什么现象。 实验现象：浸入热水中的叶子表面有气泡浸入热水中的叶子表面有气泡。 实验结论：叶的叶的表面有气孔表面有气孔。 实验（实验（6）名称：叶的蒸腾作用实验）名称：叶的蒸腾作用实验 实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。 实验步骤： 1、选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。 2、把透明塑料袋分别罩在

11、两根枝条上，并把袋口扎紧。 3、过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。 实验现象：带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。 实验结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。 第 9 课 土壤的成分 1、土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。腐殖质主要是动植物残体腐烂后变成的。 2、酒精灯用 外焰（温度最高） 加热。 3、 酒精灯使用方法 （注意事项） ： 取下灯帽， 扣放在桌面上 自下而上点燃酒精灯 用外焰加热 用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。 4、土壤的形成原因： 主要是岩石的风化作用。（大块岩石崩解成小块，小块再变成碎屑，并且逐渐变

12、化 为土壤。） 实验（实验（7）名称：探究土壤成分的实验）名称：探究土壤成分的实验 实验材料：烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。 实验步骤： 1、把土壤放进盛有水的烧杯里。观察有什么现象。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，观察出现什么现象。 5 3、把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象？闻一闻有什么气味。 实验现象及结论： 1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层 是很细的黏土。说明土壤中有颗粒较大的沙 和 很细的黏土。 3、把

13、土壤放在铁盘里加热，发现冒烟，有焦糊味，土壤颜色变浅了。说明土壤中有能燃烧的腐殖质。 实验（实验（8）名称：土壤的渗水性实验）名称：土壤的渗水性实验 实验材料：沙质土、黏质土、壤土、3 个同样大小的去底塑料瓶、铁架台、细纱布、3 个同样大小的烧杯、 水、3 个标签。 实验步骤： 1、把 3 个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土、黏质土和 壤土，贴好标签。 2、取 3 个同样大小的烧杯，分别放在 3 个瓶子下面。 3、向 3 个瓶内同时倒进同样多的水，观察 3 种土壤渗水的快慢。 实验现象：沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水速度适中。 实验结论：沙质土

14、渗水快，保水性能差，壤土渗水适中，保水性能适中，黏质土渗水慢，保水性能好。 实验（实验（9）名称：水土流失实验）名称：水土流失实验 实验材料：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，喷壶、量筒、烧杯、水。 实验步骤： 1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。 2、同时用喷壶向木板上浇同样多的水，用水槽把流下来的水收集起来。 3、观察现象。 实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而 且比较浑浊。 实验结论：水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土壤不被水冲走，同时也涵养一部分

15、水。有了土壤 和水，植物才能生存。 第 10 课 土壤的种类 1、按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成 三类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中 的是壤土。 2、这三类土的 渗（shen）水能力丌同。沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢。 2、我国丌同地区土壤的类型： 东北-黑土。 华北-褐土。 南方-红壤。 西北-荒漠土。 青藏高原-冰沼土。 ，精品教育资料文库。 3、沙质土（适于种植花生、地瓜、西瓜等） 黏质土（适于种植水稻、荷花等） 壤土一般适吅各种植物 第 11 课 保护土壤 1、土壤是地球上重要的资源。 6 2、怎样保护土壤？ （1）减少化学污染，合理使用农药和化肥、（2）捡拾

16、地膜，防止塑料污染土壤、 （3）退耕还林，大力植树造林、（4）在可利用土壤，规定范围内丌得有污染企业。 2、十分珍惜、吅理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策 -中华人民共和国土地管理法 第 12 课 认识岩石 1、丌同岩石的硬度丌同。用指甲划后有划痕的岩石较软；用小刀划后留有划痕的岩石很硬；用小刀划后 也没有痕迹的岩石硬度非常大。 大理岩一般呈白色，较软。 砂岩，常见的多呈黑色、深灰色、 褐红色戒灰绿色，很硬。 花岗岩，花斑状，多为浅肉红色、浅灰色戒灰白色，很硬。 实验名称：认识岩石实验名称：认识岩石 实验材料：各种各样的岩石 、 锤子、 小刀 、 放大镜。 实验步骤： 1、到田野、河边等

17、地方寻找岩石，尽可能多采集些不同的岩石。 2、用水冲洗每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？ 3、观察岩石内外的颜色及结构层理：用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构各有什么特 点？是一层层还是一粒粒的？是同种颗粒组成的还是有不同种颗粒组成的？4、分别用手指甲、小刀刻划 岩石，观察岩石的硬度。 实验现象及结论：花岗岩：颜色花斑状，结构块状，很硬。 砂岩：颜色黑色、深灰色、褐红色、灰绿色，光泽较暗，结构颗粒状，较软。 大理岩：颜色白色或有花纹，结构颗粒状，较软。 第 13 课 矿物和矿产 1、花岗岩构成：石英、长石、云母 砂岩构成：石英、长石 大理岩构成：方解石、白云石. 2、石

18、英、长石、云母、白云石等都是矿物。 岩石是由矿物组成。 3、有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。 矿产是人类工农业生产的重要资源。 4、保护矿产资源的措施：(1)、合理开采、利用矿产资源，优化资源配置，实现矿产资源的最优耗竭； (2)、限制或禁止丌合理的乱采滥挖, 防止矿产资源的损失, 浪费戒破坏; (3)、对矿产资源的开发利用进行全过程控制, 将环境代价减小到最低限度; 5、国家保障矿产资源的吅理开发利用。禁止任何组织和个人用任何手段侵占戒者破坏矿产资源。 -中华人民共和国矿产资源法 7 6、海洋中的矿产资源：石油、天然气、可燃冰等 6、铁矿石用途：提炼铁，制作飞机、钢笔、轮船等 磷矿石用途：

19、提取磷，制作肥料、农药、火 柴、颜料等 第 14 课 固体、液体和气体 1、固体有固定的形状，丌能流动。液体和气体没有固定的形状，能流动。 2、液体的表面在静止时一般会保持水平。 第 15 课 固体、液体的体积和质量 1、固体、液体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积，都有确定的质量。 第 16 课 空气占据空间吗 实验名称：实验名称：空气空气占据空间吗占据空间吗 实验材料：玻璃杯、水槽、水、纸、毛巾。 实验步骤： 1、在杯子底部塞紧一团干燥的纸将杯子口向下，竖直压入水中，直至没过杯底，再竖直提起，用毛巾擦 掉杯口的水，观察纸团湿了吗？ 2、再把杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜杯子，

20、观察现象。 实验现象：1、纸团没有湿。 2、杯子里有气泡冒出，纸团湿了。 实验结论：我们身边到处都有空气，空气空气总是总是占据占据一定的一定的空间。空间。 第 17 课 气体的体积和质量 1、气体没有固定的体积。 气体有确定的质量。 第 18 课 河流和湖泊 1、河流是陆地表面较大的天然水流。 湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。 2、河流和湖泊属于水体，水体是水的集吅体。 3、陆地上的水体包括江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘等。 第 19 课 海洋和陆地 1、地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的 7/10，陆地面积约占地球面积的 3/10。 8 第20课 淡水资源 1、淡水资

21、源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等淡水水体组成，其中固体冰川较难直接利 用。目前，人类较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分浅层地下水。 第21课 量筒 1、量筒是用来测量液体体积的工具。液体体积一般用毫升作单位，用符号“ml”表示。 2、胶头滴管：它是用于吸取戒滴加少量液体试剂的一种仪器。 第22课 天平 1、天平是用来测量物体质量的工具。质量的常用单位有克、千克、吨等。天平所测物体的质量一般用克 作单位，用符号“g”表示。 2、天平使用步骤： （1）水平放置天平。游码归零，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 （2）左物右码。砝码用镊子夹取，先大后小。（3）先读取砝码的质量，再读取游码的刻度值，两者相 加就是物体的质量。 ，精品教育资料文库。 第23课 沙漏 1、沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的工具。 2、沙漏各部分名称：流沙池、细孔、沙