冀教版三年级信息技术 18.“龟兔赛跑”卡通画 教案.zip

1、“龟兔赛跑”卡通画教学设计【教材分析】本课是冀教版小学信息技术第一册 18 课的内容，主要通过“龟兔赛跑”卡通画活动，让学生学会使用自选图形工具为图片添加相应的文字内容，使整个文档变成一个有故事情节的卡通画。同时对图片插入、字体颜色的设置等内容进行有步骤的复习。【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们经过了一个学期的训练，已经初步掌握了一些计算机的操作技能。而且对于龟兔赛跑这个寓言故事也都印象深刻，很容易激发学生的兴趣。但是学生的学习基础差异较大，设计任务是要注重任务的层次性。【教学目标】1、知识与能力目标 学会运用自选图形排版，掌握以图片为主的图文编排方法。 2、过程与方法目标 通过

2、“龟兔赛跑卡通画”活动，学会为卡通画添加故事情节。 3、情感态度与价值观目标 培养提高学生的审美能力，在自评与互评中，交流、借鉴、提高制作卡通画的技巧。【重点难点重点难点】正确运用自选图形，为卡通画添加故事情节。【教学方法教学方法】本课主要在于激发学生的学习兴趣，基于本课所学的教学内容和三年级学生的实际认知水平，本课主要采取“情境教学法” “任务驱动法” “小组合作法” “巩固练习法” 。【教学过程教学过程】一、故事导入1、师：今天我给大家带来了一位朋友，它是谁呢？（出示课件）（乌龟）它不是一个人来的，还有一位？（兔子）乌龟和兔子吵起来了。他们决定比赛，这是什么故事呢？生讲龟兔赛跑【设计意图】

3、创设学习情境，从学生熟悉喜欢的寓言故事入手，激发学生的学习兴趣。2、下面我们来看两个作品（出示作品）你喜欢哪一个呢？（第二个）追问原因呢？师：这个就是卡通画，也就是连环画。俗称小人书。是一种图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的艺术形式。今天我们就来制作关于龟兔赛跑的卡通画。【设计意图】通过学生观看作品，激发学生制作卡通画的热情。同时介绍卡通画这种艺术形式。二、新授下面我们一起来分析分析，这个卡通画中一幅图有哪些元素组成。生看画，老师板书课题师：谁能说说，这幅画上，有哪些元素?（图片、文字）师：这个叫自选图形。 （生边说师边板书：图片 自选图形）师：这个卡通画上每一幅图，都有图片、文字、和自选图形。所

4、以我们要想完成这个卡通画，就要闯过三关。大家敢接受这样的挑战吗？（一）第一关 插入图片师：第一关（课件出示） ，找生读。生操作。 （师板书插入图片）师巡视，找操作快的学生上教师机演示。生演示（老师根据学生操作写板书：插入图片来自文件）【设计意图】通过闯关的形式，激发学生的学习热情。同时复习插入图片的方法。（二）第二关 绘制自选图形 1、调出绘图工具栏师：下面我们来闯第二关（课件出示）师说：第二关是绘制自选图形。 （板书：绘制）绘制自选图形呢？要用到绘图工具栏。下面我们看书 51 页找工具这个栏目，尝试着把绘图工具栏调出来。看看谁做的最快。谁做完就举手。生操作。找最快的学生上前面演示。没把绘图工

5、具栏调出来的同学给大家一分钟的时间，把它调出来。有问题的同学，相邻同学互相帮助一下。2、绘制自选图形。师：工具栏有了，我们就开始绘制自选图形。大家看书 51 页第一自然段。尝试着自己画一画，看谁先画出来。生操作。师巡视。找操作正确的学生，上台示范。生，上台示范。老师板书（自选图形标注云形标注） 。师：没绘制完自选图形的把它绘制完，并添加上文字。生操作。师巡视。【设计意图】引导学生看书自主学习，调出工具栏。让做的快的学生当小老师示范，既是对学生自主学习成果的肯定，同时让学生获得了成功的体验。（三）第三关 美化卡通画 师：我看大家都把自选图形和文字添加上了。下面我们来闯第三关。美化卡通画，把自选图

6、形和文字添加上颜色。这个操作呢。我给大家录了视频，大家边看视频，边自学。看看谁最先学会。 （视频在F 盘卡通画文件夹里，我们先学习用一种颜色填充。 ）生看视频，操作。师巡视。找生示范。老师板书（右击绘制自选图形格式） 。师我们学会了用一种颜色填充。下面我们继续学习多种颜色填充。生操作。师：如果填充颜色是什么样的？谁能做一下。生：操作。师:不填充颜色，就是透明的。会显示出图片的颜色。下面给大家点时间，完善一下自己的作品。完成一张可以做第二张。生操作。师：巡视找谁的作品好【设计意图】学生通过观看微课视频，自主学习掌握美化自选图形的方法。避免学习形式单一，学习枯燥无味。同时让学生认识到学习的方法不是

7、唯一。三、交流评价展示学生作品，让学生从颜色搭配、语言等方面评价作品。【设计意图】通过展示学生作品，让学生互相欣赏、互相学习，同时让学生获得成功的体验。四、小结好！这节课我们就操作到这里，这节课我们的重点是绘制、美化自选图形。下节课我们把龟兔赛跑这个故事剩余的部分做完。完成一个完整的卡通画。然后老师挑选做好的，把它打印出来。就是你们自己的卡通画了。乌龟虽然慢，但是它坚持不懈赢得了比赛。兔子虽然快，但是它骄傲自大，却输了。那我们要像谁学习呢？对，我们要做一个勤恳踏实的人，这样你也会成为人生的赢家！好，这节课我们就到这里，下课。【板书设计板书设计】龟兔赛跑卡通画龟兔赛跑卡通画一、 插入图片插入图片

8、来自文件二、 绘制自选图形自选图形标注云形标注三、 美化卡通画右击设置自选图形格式【教学反思教学反思】“龟兔赛跑”卡通画这节课主要通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画，并通过运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。本课在导入环节通过让学生讲龟兔赛跑的故事，对故事主要情节有一定的清楚了解，激发学生活动的兴趣。通过关于“龟兔赛跑”故事的两个作品的对比，让学生理解卡通画。同时让学生仔细观察连环画的表现形式，为自己创作打下基础。在制作卡通画环节，通过布置闯关的形式，激发学生的兴趣。本节课的教学以“自主制作”为核心，力求使每位学生

9、都亲历制作探究的全过程，把自主探究权还给学生，实现了学生的自主学习。通过看书、看视频、与学生、与老师交流等多种方式进行自学，让学生自主的参与其中。学生通过制作“龟兔赛跑”的卡通画不仅熟悉理解了卡通画，还提高了操作技巧，只是操作速度还不够，要在以后的实践中逐渐加强练习。学生能即兴创新，充分体现了他们的想象能力。教师由原来课程的组织者、实施者，变为实践过程的引导者和参与者，学生由过去的被动学习转变为学生全过程自主学习，研究探索，这极大激发了学生的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。不足的地方：在展示作品环节。同学之间相互欣赏各自作品，由于时间关系，大家交流评价比较简单。没有让学生多角度的谈谈自己每张图片的创作方法，没有让学生畅所欲言。