1、网络助我游网络助我游教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析 网络助我游是河北省小学信息技术教材第 21 课的网络教学中的一个重要的组成部分，是在学完浏览网页、下载图片、下载文本、编辑文档之后，对网络更深入的学习。其中的网络搜索信息和使用 Word 文字处理软件制作文档资料是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好，对学生综合了解网络在人们生活中的应用非常有帮助。二、学情分析二、学情分析通过前面的学习，学生已经能够从网络上下载、保存相关的信息资料。但是由于学生缺乏旅游经验，所以在教学中，首先引导学生弄清外出旅游需要提前获得那些信息资料，然后引导学生到相关网站去搜索那些信息资料，最后编辑整理出一份
2、 Word 文档。三、指导思想与理论依据三、指导思想与理论依据在网络助我游这一课的教学过程中以培养学生的信息素养为宗旨。培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。遵循自主学习和合作学习的教学理念，从生活实际出发，采取任务驱动教学法。通过小组合作、探究等活动，引导学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，掌握利用网络为生活服务的方法，培养学生利用网络搜集信息的兴趣和能力。四、教学目标四、教学目标知识与技能：知识与技能：学会通过因特网查到所需要的信息资料。使学生学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题，学会网络搜索信息和使用 Word 文字处理软件制作文档资料。过程与方法：过程与方法：学生思
3、考旅游前需要哪些信息，上网搜索旅游信息并下载编辑整理信息。学生在搜集整理信息的过程中有困难可以参考微课。情感态度与价值观：情感态度与价值观：在本课的探索实践中，使学生获得旅游信息的体验，激发学生上网搜集信息的兴趣，培养学生通过网络搜集信息的素养。五、教学重点难点五、教学重点难点教学重点：教学重点：学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题。教学难点：教学难点：学会网络搜索信息和使用 Word 文字处理软件制作文档资料。 六、教学流程示意六、教学流程示意1、创设情境提出任务，激发学生的兴趣。2、分析任务，理出条理，设计内容。3、上网搜集相关信息资料。4、编辑整理 Word 文档资料。5、交流：通过
4、网络搜集信息有什么好处？七、教学准备七、教学准备查找某一旅游地信息微课一则。八、板书设计八、板书设计网络助我游网络助我游1、确定旅游地2、搜集整理旅游信息 3、体会：因特网信息丰富，查找方便。九、教学过程九、教学过程（一）创设情境（一）创设情境,引出任务引出任务过去，到远处旅游是一件困难的事情。现在交通方便、信息技术发达，远游已经是很容易的事了。如果你和家人想到远处旅游，你需要知道哪些信息呢？（学生可能说：我想知道哪里有好的旅游景点，旅游景点内都有什么，旅游前应该准备什么，）上网搜集这些信息并整理成一个文稿，对你的出游会很有用的。下面我们以明天将要去广西的桂林旅游为例，搜集一些旅游信息：请同学
5、们结合第 59 页 “设计”中的内容说说去桂林旅游要查找的信息。师生共同活动后，教师小结：要去旅游需要查找的信息还真不少，那么，怎样获得这些信息呢？（设计意图：激发学生对这些问题的兴趣，旅游是学生比较感兴趣的事情，容易调动学生的情绪，同时也为采取任务驱动教学法创造了条件。 ）（二）搜集整理旅游信息（二）搜集整理旅游信息请学生阅读第 60 页的内容，找出上网查找以上信息的方法。看一看，哪个小组找得快，派代表说一说。可以登陆新浪、搜狐、网易等大型网站，搜集天气、旅游等项目信息服务。也可以通过百度搜索网站以关键词搜索，查找相关信息。现在我们知道了在网上搜集信息的方法，请同学们在百度网站上搜索一下“桂
6、林的气候特点” 。同学们搜索得很好，下面老师传给你几个搜索任务，请你把任务完成后，上传到教师机供同学们欣赏。 （如果有什么困难，可以观看本课的微课加以参考。 ）下传 Word 文档电子作业：请同学们借助网络搜集整理下面的信息：1、桂林近几天的天气变化情况、适合穿什么衣服。2、桂林市的电子地图。3、桂林有哪些著名的旅游景点。4、唐山市到桂林的交通情况。（设计意图：明确了任务和方法，大胆的让学生尝试练习。充分体现学生的自主性，让学生在尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异，让先完成任务的同学帮助学习慢的同学）（三）学生交流（三）学生交流谈谈通过网上搜集信息有什么好处。 （因特网中信息丰富，查找方便。 ）（四）关于知识链接（四）关于知识链接你还知道因特网在我们生活中有那些应用吗？引导学生阅读本课的知识链接，说说阅读后的体会。（本课知识链接中提供了“因特网在我们生活中的应用”的相关知识。如：网上购物、网上娱乐、获取信息、网上学习，还可以在网络中搜集其他资料。 ）学生谈完体会后，教师引导学生小结：因特网在生活中的应用非常广泛。
