冀教版六年级全册信息技术 22.地球故事 教案.doc

1、2222、地球故事、地球故事一、教学分析一、教学分析（一）教学内容分析（一）教学内容分析本课为六年级信息技术第 22 课内容，为全册课本倒数第二课。学生已经学习了 frontpage 软件的所有操作知识，掌握了制作网页的页面操作、文字图像的插入、表格、超链接及其页面修饰、简单特效等等操作的能力。本课是一节综合练习的课程，教师提供一个主题，学生们运用前面所学知识紧紧围绕这一主线，激发学生的学习兴趣及培养学生探索、钻研、设计的能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。（二）（二）教学对象分析教学对象分析目前大多数学生具有一定分析问题和解决问题的能力，也有少部分学生习惯于被动学习，对开放式学习还

2、有陌生感，需要个别指导。二、教学目标二、教学目标（一）知识与技能（一）知识与技能1、学生能够综合运用 FrontPage 中的各种工具制作网站。2、学生能够充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。3、在活动中，学生能够不断培养自己的创新意识和精神，根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式，充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。（二）过程与方法（二）过程与方法1、通过专题网站中的微课视频资源，解决学习任务中的重难点内容。2、运用自主学习、小组协作、任务驱动等多种模式，完成学习任务。（三）情感、态

3、度与价值观（三）情感、态度与价值观1、在小组合作中养成合作意识，学会尊重同学。2、在学习制作中，逐步学会关心他人，为他人送去温馨。三、教学重点、难点三、教学重点、难点学生能够熟练运用 FrontPage2003 中的各种工具制作出布局合理、 美观的专题网站。四、四、教学环境及资源教学环境及资源网络环境微机教室、地球故事专题学习网站五、教学过程五、教学过程第一课时（共两课时）教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图情境导思（创设情景提出任务）1、 同学们， 地球是人类赖以生存的基础，我们都生活在地球上。那么你们对于地球了解多少呢？2、请同学们利用网络查找教学专题网站中地球

4、的几个相关方面的知识。纷纷发表自己对地球的了解查找相关知识激发学生全面了解地球的欲望， 让学生明白我们要在人类前进的同时， 尽量保持自然的平衡， 实行可持续发展的战略， 走可持续发展之路。学生通过上网查找资料， 全面了解地球的各种知识 （美丽的地球、 地球的起源、 构造、大洲大洋、地球日等）学习探究（自主学习合作交流）3、 请同学们利用专题网站中的微课视频学习一款绿色 banner 制作软件，制作出个人的有特色的网站 banner。自主观看微课，制作出个性的banner培养学生的自学能力，激发他们创新、 个性的思维能力， 制作出个性banner综合运用（学以致用分层提高）4、 一切就绪， 让我

5、们在开始制作活动之前，对自己进行一下全面的测 试 ， 有 信 心吗？5、同学们开始用框架页面制作网站页面6、请一个同学为大家 演 示 下 插 入Flash （banner） 的方法同学们通过专题学习网站中的自我测试环节进行知识点自我检测开始活动：新建网站目录、建立网页、插入网页顶部banner认真观看，发现不足学生通过本环节的答题练习， 加以即时的在线反馈， 复习前面所学知识，并进行巩固，为接下来的制作活动做准备为新建网站做准备、 逐步开始布局页面。 在操作过程中， 如遇到某方面的问题， 可以查阅专题学习网站中的相关微课进行学习。巩 固 下 在 Frontpage2003 中插入 flash

6、的方法评价反馈（依据量规多元评价）7、请几位同学为大家展示初步建立的网页认真观看对同学作品进行简单点评发现其他同学做的页面的优缺点， 并进行完善课堂总结(知识梳理师生总结)8、同学们的作品都很不错， 页面布局合理、形式美观大方，保存好网页准备下节课继续制作。保存作品为下节课做准备第二课时第二课时教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图情境导思（创设情景提出任务）1、同学们，通过上节课搜集整理资料， 我们的网站确定了美丽的地球、 地球的起源和形成、地球的构造、地球上的生命、大洲和大洋、 地球日等六个方面的内容， 并制作了自己独 特 、 精 美 的 网 站banner， 接

7、下来我们展示一下几位同学的优秀作品。 （展示上节课中的优秀学生作品）2、接下来，打开专题网站中的任务模块， 展示页面中的导航部分，谁能告诉大家可以用我们原来学过的哪个哪个知识来实现？ 为什么要选择交互式按钮 来 制 作 网 页 的 导航？观看老师为大家展示的优秀学生作品然后学生对作品进行点评学生回答交互式按钮并说明交互式按钮的优势作用对上节课的操作进行回顾，为接下来的活动做铺垫回顾交互式按钮的好处，强化知识点学习探究（自主学习合作交流）3、那我们现在就抓紧开始吧。 如果遇到困难请观看专题学习完整中的微课指导。4、在制作过程中，老师发现个别学生遇到点小问题， 我们大家帮助他们分析下吧。（）找出问

8、题之后， 下面咱观看微课学生开始制作自己的个性交互式按钮展示几位遇到问题的学生半成品，同学们针对这些作品锻炼学生的自我探究能力、设计能力，发挥自己的想象，设计出漂亮的交互式按钮交互式按钮中的链接如何设置学生容易出错，借此机会再次对学生进行强化指导，们请一个同学为大家再简要的介绍下交互式按钮的制作过程。5、同学们继续完善自己制作美化自己的交互式按钮， 并进行阶段性展示。提出自己的见解，由一个同学为大家进行简要操作演示插入交互式按钮并设置其属性展示交互式按钮成品，并点评让他们对这个功能应用的更好。综合运用（学以致用分层提高）6、接下来请同学们观察专题网站中的任务提示， 在页面主体位置利用嵌入式框架

9、完成各个二级页面的制作，制作活动开始前， 老师先为大家简要讲解下嵌入式框架的插入及设置方法。7、教师在巡视制作过程中， 发现同学们在活动中出现的典型问题进行展示， 并请其他同学进行点评 （出现问题的学生展示自己的半成品， 比如页面布局不合理、色彩搭配等问学生 开始制作二级页面学生认真观看老师的教学演示，演示完毕后，提示学生如 果 遇 到 问题，可以打开专题网站中的微课指导栏目来解决问题其他同学们观看 ， 并指出每个人制作的优缺点完成main框架内的二级页面制作，过程中教师巡视，发现中间出现的问题，进行个别指导，加以修正。让学生多看作品，打开思路，吸取好的经验和做法，加以完善自己的作品强化巩固知

10、识点题）8、针对典型问题-图片在页面中的布局问题找学生进行演示图文混排的操作 （图片属性环绕样式）9、学生明白如何修正自己出现的问题后， 得到启发， 继续完善页面的制作。10、 同学们都非常出色的完成了今天的制作活动， 下面请你们为大家展示下吧。 （作品展示环节）观看一个学生进行演示，其他同学对刚才发现的别人的优缺点进行完善自己的作品同学们向全班同学展示自己制作的网页通过发现不足，找到更优的设计方案，从而完成自己布局合理的网站给学生一个展示自我的空间，通过活动，同学们增加了自信，同时增长了对地球相关知识的了解，能力得到了锻炼提升。激发他们的学习欲望评价反馈（依据量规多元评价）11、 同学们都非

11、常出色的完成了今天的活动，接下来请同学们完成专题网站中的评价表（便于下一节课的开展）填写评价表针对学生对自己学习评价的在线反馈，在老师端汇总发现学生学习的不足，便于在下一节课中有针对性的进行辅导，使学生彻底掌握所学知识点。课堂总结(知识梳理12、 通过今天的制作活动，你都有哪些收获呢？（同学们畅谈感纷纷发表自己的感想收获学生通过表达自己的收获，进一步理清知识，提升自己所学，师生总结)想，有知识性的，也有情感性，如保护地球类）13、 请同学们观看一小影片 （播放专题网站中的地球遭到破坏影片）观看影片增长知识。由知识到情感的一个提升，呼吁同学们从自身小时做起，保护地球环境六、教学流程图六、教学流程

12、图七、教学评价设计七、教学评价设计【无特殊要求的也可以不设此项。如需要作品评价量表、工具，可说明是如何学生上网搜集关于地球资料课前预热，自我答题，即时反馈制作网站banner学习平台展示、 交流、 指导、继续完善页面插入 banner、 交互式按钮， 丰富页面制作交互式按钮学习平台调试超级链接、 展示网站丰富各个二级页面学习平台开始制作二级页面创设情境上传，交流，总结总结谈一谈对地球的了解学习平台设计并使用的。】八、板书设计八、板书设计22、地球故事一、制作插入 flash banner二、制作交互式按钮三、利用嵌入式框架制作二级页面九、教学反思九、教学反思备注：一、备注：一、编写教学设计时，

13、须删除中括号【*】等提示性内容。二、教学设计排版格式要求二、教学设计排版格式要求1标题宋体三号字加粗居中。其中课题名称加书名号。2标注单位和姓名用宋体小四号字居中，单位与姓名间空两格。3正文宋体小四号字，1.25 倍行距，段前、段后 0.5 倍行间距。4标题序号依次为一， （一） ，1， （1） ，等。具体要求如下：（1）一级标题顶格，宋体四号字加粗；（2） 二级标题宋体小四号字加粗， 编号括号后加 “顿号” 为错误， 如：“ （一） ”为正确， “ （一） 、 ”为错误；（3）三级标题小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如： “1 ”为正确， “ 1、 ”为错误；（4）四级（四级以下）标题宋体小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全格（英文排版例外） ，如： “ （4） ”为正确， 英文版式“(4)”为错误；（5）标题一般末尾不加句号，序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，使用句号。5 图片不能过大， 图片标题为宋体小四号字在图片下方居中。组合图形 （如流程图）应采用“组合”格式。6表格的标题为宋体小四号字在表格上方居中；表格内文字标题、内容为宋体五号字，单倍行间距。7对正文进行说明用“小括号” ， 宋体小四号字；教学设计意图用“中括号” ， 楷体小四号字，可放在相对应的教学环节之下。