1、1 / 2Unit4 第第 4 课时教学设计课时教学设计【内容来源】【内容来源】译林版（五年级）下册 Unit4【主【主题】题】Seeing the doctor【课【课时】时】第 4 课时：Cartoon time一、板块介绍一、板块介绍Bobby 在医院做义工。Monkey, Rabbit, Elephant 来看病，Bobby 都用了绑绷带的方式进行了处理。Giraffe 也来到医院，他的脖子痛。Bobby 的绷带还够用吗？本板块再现了本单元的重点句型 Whats wrong with you?和 You should 还介绍了How do you feel now? My . hurt
2、(s).等句型。 教师可以将本板块作为拓展阅读安排学生课外完成。二、二、教学教学目标目标1. 能听懂、会说、会读、会写以下词汇：giraffe, point at, neck.2. 能够在图片和语境的帮助下读懂听懂 Cartoon time 中的故事， 并能简单复述课文大致故事内容。三、教学重难点三、教学重难点1. 词汇：giraffe, point at, neck.2. 句型：引导学生在口语中自如地运用 Whats wrong with?及其答语。四、教学准备四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五五、教学过程、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in猜谜游
3、戏，导人故事教师描述故事中出现的动物患者的体貌特征，让学生猜测是什么动物。如： It is funny. It can climb trees. It likes bananas and peaches, (monkey) It has long ears. It has a short tail. It can jump, (rabbit) It is big and strong. It has large ears. It has long teeth and a long nose, (elephant) It is very tall. It has a long neck and
4、small ears, (giraffe)Step 2: Presentation & Practice1. 阅读故事，检测理解2 / 2教师让学生独立阅读故事，并设计练习检测学生的理解情况。如：Read and writeWhoWhats wrong?After treatmentMonkeyarmcant writeRabbitearcanthearElephantnosecant eat or drinkGiraffeneck?2. 问答活动，操练句型教师可以根据活动 2 的表格信息，和学生进行问答，操练 Whats wrong with?3. 朗读对话，角色扮演教师安排学生六人一组，朗
5、读并表演对话，注意语音语调。Step 3: Consolidation1. 教师出示故事图片，请学生分成小组，合作进行表演。2. 可挑选小组合作进行故事复述。3. 集中讨论故事的寓意，锻炼学生的发散思维。Step 4: Summary师生一起总结本课故事，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Ticking time I can talk about illnesses.I can use “should, and “shouldnot” to give advice.I know the sound of “ch”.本单元自评框中的要求：本单元自评框中的要求：1) 要求学生会谈论疾病。2) 要求学生会用 should 和 shouldnt 向他人提建议。3) 要求学生了解字母组合 ch 在单词中的读音。
