（新教材）（人教部编版）高中政治必修一1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 课件（精品）.ppt

1、必修一 中国特色社会主义,第一课 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一目：从原始社会到奴隶社会 2019.8.30,新认知 新举措 新担当,社会主义社会,资本主义社会,封建社会,奴隶社会,原始社会(人类社会发展的最初阶段、最低阶段),共产主义社会（社会主义的最高阶段）,人类社会发展的一般规律,议题一：如何认识人类社会的发展趋势,情境一 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。,探究活动一：阅读上述情境，穿越时空，假

2、如你来到原始M部落，请你简要生动地描述下原始人熊大（名字）他一天的生活经历（从吃、穿、住、行，讨论部落事务等方面）。,一、认识原始社会,一、认识原始社会(人类社会发展的最初阶段、最低阶段）,结论一： 1. 原始社会生产关系的特点: 原始社会生产力水平极其低下，使得人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品。,2.原始社会的氏族制度：原始社会是按血缘关系结成的氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。,探究活动一：（2）该接受赠物的居民熊大为什么把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人？请你帮这位欧洲人解惑。,一、认识原始社会,思考：原始人

3、平均分配劳动产品的原因是什么？,结论一： 3.生产力与生产关系之间的关系：生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应。,生产力发展水平低下,以石器为代表的生产工具 （生产力）,平等互助 平均分配 的生产关系,决定,一、从原始社会到奴隶社会,情境二 材料一：原始社会末期，随着生产力的不断增加，金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明，直接促进了相对剩余产品的出现，对于剩余产品的公平分配就是私有制的最早形式。面对劳动中的剩余食物和其它产品，M部落中熊大（人名，该人身体健硕，劳动效率高）会有什么想法？会有何举动？,探究活动二：（1）.结合材料一和教材知识，分析原始社会末期生产

4、工具和生产技术的进步是怎样推动私有制确立、进入奴隶社会的？,一、从原始社会到奴隶社会,探究活动二：（1）.结合材料一和教材知识，分析原始社会末期生产工具和生产技术的进步是怎样推动私有制确立、进入奴隶社会的？,结论二： 1.生产工具改进 生产力发展 剩余产品出现 个体劳动盛行，代替氏族集体劳动 生产资料转为家庭私有 私有制确立 贫富差距拉大 氏族成员地位不平等加剧 原始社会解体，形成奴隶主阶级和奴隶阶级 进入奴隶社会,以金属为代表的生产工具 （生产力）,个体劳动，生产资料私有，阶级出现 （生产关系）,决定,当生产关系适应生产力发展时，就会促进生产力的发展,探究活动二： （2）阅读P3探究与分享，

5、根据（1）中的结论，分析观点，阐明你的理由,观点一正确。生产力决定生产关系，原始社会末期，生产力水平的提高，打破了生产资料由氏族公有的局面，产生了私有制，是不可避免的。 观点二错误。私有制的产生的根本原因并不是私有观念的存在，而是生产力的发展。 观点三错误。原始社会后期，生产工具改进推动了生产力的发展。个体劳动取代以氏族公社为单位的共同劳动，生产资料也就相应地逐渐转归个体家庭私有，土地私有标志着私有制确立。私有制的产生是原始社会末期生产力发展的结果。在私有制产生的基础上人们有了最初的私有观念。因此说私有制不是从来就有的，私有观念也不是人所固有的，随着生产力的高度发展，私有制将灭亡，并不是天然合

6、理的，私有观念也将随之消亡。,二、认识奴隶社会,材料：在奴隶社会，熊大后人熊二（人名）成为奴隶主，他占有大量奴隶，可以任意买卖奴隶，可以把奴隶当作财产转让、赠送亲朋好友，也可以把奴隶作为遗产继承。熊二像对待牛马那样强制奴隶从事繁重的体力劳动。如果发现奴隶稍有懈怠，就用皮鞭和木棒毒打他们，若有反抗，就要处以各种酷刑。,结合材料和教材知识，分析奴隶社会的主要矛盾和奴隶制生产关系的特点,一、从原始社会到奴隶社会,2.奴隶社会： （1）奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾 （2）奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部

7、产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。,二、奴隶社会,情境三 材料二：在奴隶社会，熊二作为奴隶主，家有奴隶千人，但在管理和剥削奴隶过程中经常遭到其强烈反抗，以熊二为代表的奴隶主十分烦恼他们必将采取措施 思考一：为了维护自身利益，在当时这些奴隶主可能的做法有？,（3）奴隶制国家的产生：奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。奴隶主为了维护本阶级利益，镇压奴隶的反抗，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，这样，奴隶制国家就产生了。,国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。,二、奴隶社会代替原始社会是历史的进步,思考二：这些做法可能对奴隶社会的发展有何推动？ 如

8、果站在社会文明进步的角度做一次选择，你会选择熊大为代表的原始社会？还是熊二为代表的奴隶社会？你的理由是什么？,结论三：衡量社会进步的标志，就是看生产力发展的水平,三、从奴隶社会到封建社会（人类社会发展的第三阶段）,情境三,探究活动一：P5 （1）.概括两汉和魏晋时期所属的社会形态和社会生产关系的特点,1.封建社会生产关系的特点,比较,奴隶社会和封建社会生产关系的异同点,奴隶和生产资料全部归奴隶主所有,大部分土地归地主阶级所有，农民可以占有一部分生产资料,奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动,地主不完全占有农民，农民处境有一定改善，但没有真正的自由,奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只

9、给奴隶最低限度的生活资料,地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配,都是生产资料私有制；都没有真正的人身自由；尽管农民受剥削的程度比奴隶有所减轻，但他们仍然受着残酷的剥削,三、认识封建社会,材料一：有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处伸冤；七苦冻死无衣饥无食；八苦病不得医死不得葬。,探究活动一： （2）. 据材料可知，农民的苦来自于谁？封建社会的主要矛盾是什么？,秦末陈胜吴广农民起义,2. 封建社会的主要矛盾是什么？,16,16,生产力发展水平,原始社会,当原始末期出现的私有制这种生产关系阻碍生产力发展时，就会出现新的生产关系,16,人类社会发展的趋势取决于社会基本矛盾的运动即生产力与生产关系,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义社会,当奴隶制这种生产关系阻碍生产力发展时，就会出现新的生产关系即封建制,当封建制这种生产关系阻碍生产力发展时，就会出现新的生产关系即资本主义生产关系,金属工具,铁制工具,蒸汽机,3.正确评价封建社会（封建社会的历史进步性和局限性）,（1）封建社会的历史进步性：封建制建立后新的生产关系促进生产力的发展,（2）封建社会的局限性：在封建社会末期，封建社会的生产关系又严重阻碍了社会生产力的发展,