部编版二年级语文下册第6单元《15古诗二首》PPT课件（共2课时）.ppt

1、1515 古诗二首古诗二首点击图片点击图片 观看视频观看视频晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万里杨万里晓晓净慈寺净慈寺送送林子方林子方点明时间点明时间点明地点点明地点送别对象送别对象天刚亮的时候天刚亮的时候交代事件交代事件早上，从净慈寺出门去送林子方早上，从净慈寺出门去送林子方助读资讯助读资讯 杨万里杨万里（1127-12061127-1206） 字廷秀，字廷秀，号诚斋号诚斋，吉，吉州吉水州吉水（今江西吉水今江西吉水）人人。南宋著名南宋著名文学家文学家、爱国诗人爱国诗人，被誉为，被誉为“ 一代诗宗一代诗宗” 。 他的诗语言浅近他的诗语言浅近， 清新清新自然，大多描写自然景物，也有不

2、少自然，大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨杨 万万 里里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。字词识记字词识记xioxioccsnsnbbjnjnhhlinlinqinqinynynhh荷荷毕毕竟竟莲莲穷穷映映晓晓慈慈湖湖宋宋识记方法识记方法p 熟字相加熟字相加比比+ +十十= =音音+ +儿儿= =兹兹+ +心心= =毕毕竟竟慈慈p 猜字谜猜字谜 日头挂在天中央。日头挂在天中央。 古人水边望明月。古人

3、水边望明月。p 偏旁归类偏旁归类艹艹 莲莲 荷荷映映 晓晓映映湖湖 晓晓毕毕慈慈竟竟湖湖映映莲莲荷荷穷穷曲院风荷曲院风荷湖湖莲莲穷穷荷荷左右结构左右结构上下结构上下结构湖湖荷荷穷穷莲莲结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下艹艹“艹艹”横长略斜，横长略斜，“连连”的捺长伸，的捺长伸，托住托住“车车”。linlin莲莲朗读诗歌朗读诗歌晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。诗歌品读诗歌品读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，

4、风光不与四时同。 到底是西湖六月时节的景色，这到底是西湖六月时节的景色，这时的风光与其他时节就是不同。时的风光与其他时节就是不同。毕竟毕竟四时四时六月西湖风光异（议论）六月西湖风光异（议论） 突出西湖六月的风突出西湖六月的风光非同一般的独特性光非同一般的独特性终究，到底终究，到底泛指春、秋、冬三季泛指春、秋、冬三季 从议论入手，写六月从议论入手，写六月的西湖给诗人的总体感受的西湖给诗人的总体感受设下悬念设下悬念喜爱、赞美喜爱、赞美西湖四季西湖四季接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧接天接天无穷无穷与天相接与天相接没有穷尽没有穷尽莲叶数量之多莲叶数量之多 莲叶颜色之绿莲叶颜色之绿叶碧花红别样美叶碧花红别

5、样美接天接天无穷无穷莲叶一碧万顷，渲染天地之壮阔莲叶一碧万顷，渲染天地之壮阔表现绿之远阔表现绿之远阔映日荷花别样红映日荷花别样红映日映日别样别样映照着朝阳映照着朝阳红得特别红得特别莲花颜色明丽莲花颜色明丽 荷花本为红色，朝阳红艳，更衬出荷花荷花本为红色，朝阳红艳，更衬出荷花的红艳。的红艳。说诗意说诗意 满湖的莲叶清新碧满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得花在朝阳的映衬下显得更加红艳。更加红艳。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。空间：空间： 莲叶接天莲叶接天荷花映日荷花映日颜色：颜色：

6、碧碧绿绿红红明艳明艳风光不与四时同风光不与四时同广阔广阔视觉冲击视觉冲击 思考：题目说诗人送别友人林子方，可思考：题目说诗人送别友人林子方，可古诗只写了景色，为什么？古诗只写了景色，为什么？六月的西湖景色六月的西湖景色不与四时同不与四时同 诗人与林子方的感情诗人与林子方的感情与其他人不同与其他人不同莲叶一碧万顷，莲叶一碧万顷，荷花娇艳红润荷花娇艳红润 诗人与林子方的友谊诗人与林子方的友谊像莲叶长青，像荷花红艳像莲叶长青，像荷花红艳以情寄景以情寄景板书设计板书设计晓出净慈寺晓出净慈寺送林子方送林子方西西湖湖六月中六月中风风光光景独异景独异议论议论莲莲叶叶无穷碧无穷碧荷荷花花别样红别样红写景写景赞

7、赞美美西西湖湖课文主题课文主题 本诗为诗人早晨出门送本诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗别友人时即景起兴而作。诗歌生动地描绘了歌生动地描绘了六月西湖六月西湖独独有的风景，有的风景，色彩明丽色彩明丽，意境，意境开阔，由衷地表达了诗人对开阔，由衷地表达了诗人对西湖的西湖的赞美赞美之情。之情。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 唐唐 李李 白白拓展发散拓展发散关于荷花的诗句关于荷花的诗句清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 唐唐 李李 白白绿竹含新粉，红莲落故衣。绿竹含新粉，红莲落故衣。 唐唐 李李 白白采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。 南北朝南北朝

8、 西洲曲西洲曲看菜品，猜诗句看菜品，猜诗句 唐唐 杜杜 甫甫绝绝 句句助读资讯助读资讯 杜甫杜甫(712770)(712770) 字子美字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与唐代伟大的现实主义诗人，与李白李白合称为合称为“李杜李杜” 。 杜甫对中杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为被后人称为“诗圣诗圣”，他的诗，他的诗被称为被称为“诗史诗史”。绝绝 句句 唐 唐 杜 甫杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。字词识记字词识记ll鹂鹂鸣鸣行行鹭鹭含含岭岭泊泊吴吴mnmnhn

9、hnllhnhnlnlnbbww绝绝唐唐甫甫jujutntnff多音字多音字行行行行hnhnxnxn银行银行行动行动 hnhn给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。u这行（这行（ ）垂柳长出了新芽。）垂柳长出了新芽。xnxn行列行列各行各业各行各业行走行走行云流水行云流水u元元选择了步行（元元选择了步行（ ）上学。）上学。部件归类部件归类识记方法识记方法鸟鸟口口鹂鹂 鸣鸣鸣鸣 含含 吴吴创编字谜创编字谜u嘴噘得比天高嘴噘得比天高u美丽小鸟开口叫美丽小鸟开口叫吴吴鹂鹂 鸣鸣绝绝鹂鹂鸣鸣行行含含岭岭泊泊吴吴赏白鹭赏白鹭绝绝含含岭岭吴吴左右结构左右结构上下结构上下结构结构：结构：部首：部首：书写指

10、导：书写指导：左右左右“山山”的竖折要斜；的竖折要斜；“令令”的末点的末点从竖中线上起笔。从竖中线上起笔。lnln岭岭朗读诗歌朗读诗歌绝绝 句句唐杜唐杜 甫甫 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。诗歌品读诗歌品读黄鹂啼鸣白鹭飞（动景）黄鹂啼鸣白鹭飞（动景）两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。黄黄翠翠白白青青黄翠互衬黄翠互衬白青相映白青相映有声，婉转动听有声，婉转动听飞翔姿态优美飞翔姿态优美色彩明丽色彩明丽清新开阔清新开阔近景近景远景远景 两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌两

11、只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。说诗意说诗意雪映西窗航船泊雪映西窗航船泊窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。含含千秋千秋万里万里泊泊在屋内远望西岭在屋内远望西岭停船靠岸停船靠岸路途远路途远时间久时间久西岭上终年不化的雪西岭上终年不化的雪静静态态美美时空远阔时空远阔夸张夸张远远近近 透过窗户看西岭终透过窗户看西岭终年不化的积雪，门外江年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东面上停泊着即将驶往东吴的客船。吴的客船。说诗意说诗意板书设计板书设计两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪窗含西岭

12、千秋雪门泊东吴万里船门泊东吴万里船动态动态静态静态心心情情舒舒畅畅愉愉悦悦绝句绝句课文主题课文主题 本诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居本诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。诗歌朴实自然，时所作。诗歌朴实自然，动静结合动静结合，有有声有色声有色，描绘了草堂周围，描绘了草堂周围明媚秀丽明媚秀丽的春的春色，表达了诗人色，表达了诗人舒畅愉悦舒畅愉悦的心情。的心情。拓展发散拓展发散杜甫的写景名句杜甫的写景名句星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。桃花一簇

13、开无主，可爱深红爱浅红。（ ）（ ）课堂练习课堂练习一、加部件，组成新字再组词。一、加部件，组成新字再组词。连连艹艹何何莲莲荷荷红莲红莲荷叶荷叶（ ）（ ）今今口口天天含含吴吴含义含义东吴东吴二、根据诗歌内容补全诗句。二、根据诗歌内容补全诗句。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 。 ，映日荷花别样红。，映日荷花别样红。风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧绝绝 句句_ 杜甫杜甫两个黄鹂两个黄鹂_翠柳，翠柳，一行白鹭一行白鹭_青天。青天。窗窗_西岭西岭_，门门_东吴东吴_。鸣鸣上上含含千秋雪千秋雪泊泊唐唐万里船万里船课后习题课

14、后习题朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。 朗读指导朗读指导：晓出慈净寺送林子方晓出慈净寺送林子方前两前两句用赞叹的语调强调西湖六月风光之美，其中句用赞叹的语调强调西湖六月风光之美，其中“六月、四时六月、四时”重读。后两句读出对六月西湖重读。后两句读出对六月西湖美景的喜爱和赞美之情，美景的喜爱和赞美之情，“碧碧”“”“红红”重读。重读。 朗读绝句时，前两句语气活泼、朗读绝句时，前两句语气活泼、轻快，读出充满动感的韵律美。后两句语轻快，读出充满动感的韵律美。后两句语气豪迈，抑扬顿挫，读时应感受诗人壮阔气豪迈，抑扬顿挫，读时应感受诗人壮阔的胸怀。的胸怀。 背诵指导背诵指导：在熟读的基础上，想象

15、古在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点字词诗画面，抓住重点字词，通过定位法、填通过定位法、填空法等方法练习背诵。空法等方法练习背诵。读下面的诗句，说说你看到了什么样的读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。画面。 示例示例：西湖中，莲叶挤挤挨挨，你西湖中，莲叶挤挤挨挨，你不让我，我不让你，铺满整片湖，仿佛不让我，我不让你，铺满整片湖，仿佛伸到天边；绽放的荷花亭亭玉立，映着伸到天边；绽放的荷花亭亭玉立，映着太阳的光辉，更加红艳逼人。太阳的光辉，更加红艳逼人。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。红。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 示例示例：柳条吐芽，两个黄鹂在柳树柳条吐芽，两个黄鹂在柳树上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了辽远空旷的青天。辽远空旷的青天。课外练习课外练习1.1. 朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。2.2. 选择一句诗，给诗句配画。选择一句诗，给诗句配画。3.3. 搜集关于西湖、杜甫草堂的相关资料，搜集关于西湖、杜甫草堂的相关资料，了解相关信息。了解相关信息。