1、20222022 年春新教科版六年级下册科学教案年春新教科版六年级下册科学教案第二单元第二单元生物的多样性生物的多样性2.1.2.1.校园生物大搜索校园生物大搜索【教材简析】经过 5 年多的学习，学生已经从生物体的形态特征、生活环境、生命需求、行为方式、 繁殖方式、 生命过程等多个层面感受到生命世界的丰富多彩。 对于生物的多样性，学生也有了自己的朦胧认识，但这时他们的认识还是模糊的、零散的。因此，本单元主要帮助学生梳理生物是多种多样的认识，形成生物多样性的观念。生物多样性是一个内涵丰富而复杂的概念，物种多样性描述着生物种类的丰富程度，对于六年级学生来说从这个角度理解生物的多样性比较直观，符合他
2、们的年龄特点。但地球之大，生物种类之多，全方位探究描述生物的多样性不太可能。校园是一个小的生态系统，也是学生最为熟悉的环境，本课作为单元的起始课，引导学生在校园里探索生物的多样性，吸引学生认识自然、学习探索自然的方法和技能，在实际调查中培养学生认真严谨、实事求是、珍爱生命的科学态度。以小见大，由校园推及其他，感悟自然界生物的多样性。【教学目标】科学概念目标校园中生活着不同种类的生物。科学探究目标1.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。2.能根据实际需要制订可行的调查活动方案。3.能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。科学态度目标1.表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。2.能够与小组
3、成员分工合作，分享自己的调查结果。3.在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。科学、技术、社会与环境目标意识到校园环境与生存的生物相互影响。【教学重难点】重点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。难点：如何根据实际需要制订可行的调查活动方案。没有好的调查方案和详细的调查记录表会直接影响学生的调查效果。【教学准备】为学生准备：放大镜、照相设备、小铲子、记录本、笔等观察记录材料。教师准备：教学课件、调查记录表、有关校园生物的资料。【教学过程】一、聚焦1.自然界中的生物有很多， 那你们知道校园里有哪些植物和动物吗？我们校园里有多少种植物？多少种动物？谈话：看来同学们需要对校园里的生物进行一次调查活
4、动，才能对校园里的生物种类有一定的了解。今天我们就来一次“校园生物大搜索” 。二、探索活动一：设计调查方案1.提问：我们如何对校园里的生物进行调查呢？学生进行交流并回答问题。出示调查方案范例：我们的调查活动方案我们的调查活动方案调查目的：校园中的生物多样性。调查地点：花坛。调查时间：现在开始到下次上课前。调查用具：放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。调查方法：1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。2.把不认识的动植物画下来或拍照片。3.从脚印、 粪便、 毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物， 将它们记录下来。成果形式：在校园平面分布图上标注出观察
5、到的动植物。2.学生分组制订调查方案并进行汇报，老师进行点拨。（1）像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查。（2）要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面上看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。（3）用绘画、拍照等方法记录不知名的动植物。（4）将调查的校园生物分为动物和植物两类分别进行记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。（5）在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶、不同颜色的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶、郁金香，也可以分别记
6、录成某某样的蝴蝶、某某颜色的郁金香。（6）要爱护动植物。3.小结： 科学家在研究一个区域的生物多样性时通常也要对这个区域的生物种类进行调查，我们也要像科学家一样做一次真正的调查研究。设计意图：这个活动主要是引导学生制订周密的调查计划。首先要明确调查任务，然后根据任务制订调查方案，最后设计详细的调查记录表。这个活动能够让学生知道周密的调查计划对调查活动的重要性。活动二：开展校园动植物调查活动1.对校园进行区域划分。全班有几个小组，就把校园划分成几个区域。2.每个小组在指定的区域内进行调查。每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的小组及时给予评价。设计意图：为后面形成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。三、课堂小结通过这节课的学习以及对校园生物的大搜索，我们学会了制订调查方案和分区域调查，发现了校园里许许多多的动植物，知道了我们周围生活的生物是多种多样的。【板书设计】2.1.2.1.校园生物大搜索校园生物大搜索
