河大版（第2版）第三册信息技术同步教案（全册打包）.zip

1、10 交通安全宣传栏交通安全宣传栏搜索引擎搜索引擎教学目标：教学目标：1、了解搜索引擎。2、掌握图片下载的基本操作。3、学习掌握制作图片小样。4、通过因特网使学生搜索相关交通安全的知识及法律法规，从而增强学生交通安全的意识。教学重点：教学重点：掌握图片下载的基本操作。教学难点：教学难点：增强学生交通安全的意识。教学方法：教学方法：教师讲解与学生操作相结合，以学生操作为主教学思路：教学思路：创设情境，激情导入自主学习，探究新知巩固新知，展示自我评价小结。教学准备教学准备：计算机 多媒体网络。课时安排：课时安排：1 课时。教学过程：教学过程：一、创设情境，激情导入师：还记得我们前面学习有关上网的知

2、识吗？同学们喜欢上网吗？你上网都会做些什么呢？生：看动画片，电影，游戏师：老师也喜欢上网，前几天老师在网上看到了这样一组数字，想不想看一看？（出示数字）看到这样一组数字，你想说点什么？（生答）对于我们每一个人来说，交通安全都很重要，可以说稍有疏忽就会有生命危险，怎样才能使引起其他的同学的注意,使他们更加重视交通安全呢?师：在网上搜索的确是一种好方法，网上的信息量是非常丰富的，可是那么多的信息我们怎样才能找到自己想要的信息呢， （学生回答）师：刚才大家说的这些网站都可以找到我们需要的信息，而这些网站也有一个共同的名字，那就是“搜索引擎” （板书）今天我们就以百度网站为例来寻找我们需要的图片二、自

3、主学习，探究新知（一）学习搜索引擎1、师：（演示搜索过程）(1)打开 ie 浏览器(2)输入网址（）(3)在搜索栏中输入交通安全图片(4)选择需要的图片(5)保存图片2、学生复述过程师演示板书3、生操作（二）制作小样，师：刚才我看到大家找了很多这方面的图片，如果直接把这些图片张贴出来的话，大家觉得好不好呢（生回答） ，这些图片有大有小，怎样才能使这些图片既美观又整齐呢？带着这个问题，大家打开课本自学 51、52 页，看看如何解决这个难题。 （生边看书边操作）4、一生演示一生讲解（生评论练习）三、巩固新知，展示自我展示小样，学生评价，展示学生说一说图片内容渗透交通安全教育。四、评价小结总结：学完

4、了这一课你有什么收获？1111、 交通部长收交通部长收发送发送 E Emailmail教案教案一、教学内容分析：一、教学内容分析：交通部长收发送 Email是河北小学信息技术五年级第二单元第 11 课的内容，课本中介绍了利用免费的电子邮箱地址来收发电子邮件。本课重点介绍利用免费的电子邮箱地址来收发电子邮件。二、教学目标：二、教学目标：1、了解电子邮箱和 E-mail 地址。2、让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法;培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。3、通过收、发邮件的实践活动，让学生掌握学会自主合作，大胆探索知识的方法。4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，

5、安全有效地使用因特网。5、通过本节课的学习使学生进一步增进师生情感，培养学生爱老师、爱同学、爱他人的良好品质。三、教学准备：三、教学准备：多媒体网络教室系统、计算机网络、自制课件。四、教学重难点：发送四、教学重难点：发送 E-mailE-mail五、教学过程五、教学过程1 1、情景导入、情景导入师：上节课我们学习了申请邮箱，我们每个同学都申请了自己的邮箱。那谁能说说你的邮箱地址是什么?(两到三个同学回答)师：同学们说的非常好，这是老师的邮箱地址，它有三个部分组成，你能说说是哪三个部分吗?(2-3 个学生回答)X(用户名+网页地址)师：同学们说的非常好，说明上节课你们的知识掌握的很牢固。这节课老

6、师要给大家介绍一个新朋友-小明，他想请你们给他帮个忙，你们愿意吗?生：愿意!师：小明的表哥现在在北京，而且明天就是他表哥的生日，小明想给他的表哥带去生日的祝福，可以用什么方法呢?生：写信、明信片、打电话、发电报、发个短信、发一封 E-mail师：同学们说了这么多方法，那么你们觉得哪一种方法最快捷、最方便、最省钱呢?生：发电子邮件!师：对了就是发一封电子邮件，今天我们就来共同学习如何发送电子邮件(板书)2、新授师：同学们看电脑，老师来演示电子邮件是如何发的(幻灯演示，要一边演示一边讲解步骤)师：老师讲解完了，同学们你们回顾一下，发一封成功的电子邮件要分为几个步骤?生：第一步：打开邮箱所在网址。第

7、二步：输入用户名和密码进入自己的邮箱。第三步：单击“写信”按钮。第四步：输入对方的邮箱地址和主题。第五步：输入要说的话。第六步：单击“发送”按钮。(学生在说的同时，教师板书以上内容。)师：同学们说的非常好。下面老师来实际发送一次。给小明的表哥发一封祝福他生日的信：(小明的表哥邮箱是 )教学反思：可以使用网站提供的邮件链接直接进入新邮件窗口，给指定的电子信箱写信。可以发送电子邮件。板书设计：第 11 课 交通部长收发送 Email1、 访问交通部网站2、 书写、发送电子邮件第 13 课 获取手机资源网上下载文件教学内容：为爸爸或妈妈的手机下载一张背景图片、一首歌曲和飞信软件课前准备：调查：了解爸

8、爸妈妈的手机品牌、型号，同时询问他们的喜好。教学重难点：网上下载文件教学过程；一、 课前准备调查：了解爸爸妈妈的手机品牌、型号，同时询问他们的喜好二、 试一试1、运用网络搜索功能，搜索、下载图片、歌曲和飞信搜索技巧和保存图片（1）在个人文件夹中创建专用文件夹手机资源（2）搜索、下载音乐第 1 步：选择搜索引擎第 2 步:在音乐搜索引擎中搜索音乐（以有道音乐搜索歌曲）在搜索框中输入歌名（如果需要指定演唱者，可同时输入人名，并用空格键隔开） ，然后单击搜索按钮即可。第 3 步：下载歌曲单击歌曲名，查看歌曲信息和所有链接，选择一个链接出处，右击鼠标，在快捷菜单中选择“目标另存为” ，在弹出的“另存为

9、”对话框中选择保持位置，同时将文件名改为歌曲名。单击确定按钮，即可保存歌曲至计算机。（3）搜索分下载飞信软件飞信软件是为移动手机用户开发的综合通信服务软件。第 1 步：选择搜索引擎第 2 步：搜索“飞信” ，在结果中选择“官方下载”第 3 步：在自动弹出的“文件下载-安全警告”窗口中，单击“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中为下载的软件选择保存位置后，单击“保存”按钮。系统开始发下载这个软件。第 4 步：下载完毕后，可到保存的文件夹中查看这个文件。三、 学习小结、教学反思：1、 可以尝试利用不同的搜索引擎搜索信息，搜索方法基本相同。2、 在音乐搜索引擎搜索到音乐文件后，通常的下载方法时，右

10、击音乐文件链接，选择“目标另存为” 。3、 下载软件时，通常情况下，点击下载链接后，可按操作提示进行下载，需注意的是，应记住自己选择的保存位置。板书设计：第 13 课 获取手机资源运用搜索功能，搜索、下载图片、歌曲和飞信第16课 网络给我们带来什么-论坛交流一、教学目标：一、教学目标：知识与能力：复习第一课的知识，利用论坛开展一次网上讨论。过程与方法：通过一定的流程和规范，在适当的网络环境中进行一次网络讨论，就共同关心的话题各抒己见。情感态度价值观：引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练积极参与、礼貌交流的意识。二、教学重点：二、教学重点：利用上节课学习的知识，在一定的网络环境中就某个问题

11、发表文章、回复文章。教学难点：规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结。三、教学过程：三、教学过程：活动一：确定讨论主题结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，筛选出适合学生讨论的几个主题。这个活动可以在课前完成。活动二：选择讨论环境此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站。如条件不允许，可以重新选择。、教师推荐网站，学生熟悉该网站论坛界面，并进行注册操作。、学生自主选择，注意选择标准。将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。活动三：开展讨论活动1、复习上节课学习的发表文章、浏览文章、回复文章等操作。2、学生按选择的讨论主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章

12、，全体组员开展网上讨论。（建议确定出比较明确的讨论区，教师要作好巡查，一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度，一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况。）活动四：总结讨论情况1、分组把讨论主题和意见进行汇总，教师组织交流：讨论时有哪些注意事项？给你留下印象最深的回复是什么？各组讨论的最终意见集中吗？有几种意见？分别是什么？2、师生共同从积极参与讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。3、教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。与学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识。课后活动：课后活动：收集讨论中出现的有特色的论坛语句，填写在书上

13、表格中，结合语文学习，把这些语句和平常的语言进行比较，指导学生规范论坛语言。板书设计：1、成为论坛的注册用户2、使用论坛进行讨论3、搜集整理信息第课第课巧巧嘴巧巧嘴巧巧手巧巧手输入并保存输入并保存一、一、教学内容：教学内容：第课巧巧嘴巧巧手输入并保存二、二、教学目标：教学目标：、知识与技能：学会在 word 中进行“复制粘贴”的操作，并学会在自己的文件夹保存这个文件。、过程与方法：创设情境，任务驱动，让学生自主探究，协作交流，完成任务。、情感态度与价值观：培养学生团结协作的精神，培养学生动手操作的能力，促进学生个性发展。三、教学重点：教学重点：学会在 word 中“复制粘贴”的操作，并会保存自

14、己的文件。四、教学难点教学难点：会选择保存位置，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。五、教具教具：计算机及相关软件，教材。六、六、教学过程：教学过程：教师活动学生活动设计意图、课前准备：布置搜集任务。、学习目标：搜集儿歌学生想象启动 word 程序，了为新课做好铺垫。培养学生搜集信息的能力。、尝试探究，自主学习：（）让学生启动word 程序，认识word 界面。（）输入馋猫与懒猫（）学习使用“复制粘贴”的方法。（）修改文字。（）保存儿歌文件。（）教师巡视。、知识拓展。、教师讲解步骤。、教师评价解 word 界面。一个同学念，一个同学输入。尝试“复制粘贴”的操作。学生修改。学生尝试保

15、存。不会的可以问教师，或小组之间讨论。学生看教材。自评，互评。学生总结。让学生知道学习方向。激发学生兴趣。充分发挥学生的学习主动性。让学生独立尝试，意在培养学生的主动探索的学习习惯。通过将学生分组的形式，培养学生合作精神，扩大学生视野，丰富教学内涵。让每个学生都有成就感。发张扬学生个性。培养学生总结概括能力。、小结。七、七、课堂练习：课堂练习：、输入同学们自己搜集的儿歌。、输入自己的作文、日记等作品。教学反思：在 Word 中，同样可以进行复制粘贴的操作在保存文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。板书设计：第 1 课 巧巧嘴，巧巧手输入并保存、启

16、动 word 程序、输入儿歌、保存儿歌文件第第 2 课课 穿花衣穿花衣设置格式设置格式 教学目标教学目标 1、知识目标：掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； 教学内容教学内容 ：穿花衣设置格式 教学重点与难点教学重点与难点 ： 重点：对文本进行格式化设置。 难点：有创意的设计文本格式。 教学对象分析教学对象分析 ：学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会

17、受影响。 教学过程教学过程 ：一、以美启学一、以美启学 1、谈话：观察书籍分析：字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢？ 2、引新：通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题：穿花衣设置格式。同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”！二、以美导学二、以美导学1 1文字的简单修饰文字的简单修饰 改变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成牛刀小试。学生自主尝试，教师巡视解疑。学生练习后，让学生试着

18、总结操作方法。（在学生叙述时，强调选中）给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线） 初步认识字体对话框（拓展内容）告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的字体对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）学生讨论后回答。总结：我们使用快捷工具能做的工作，在字体对话框里也都能实现，利用字体对话框我们还能

19、对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。 对儿歌进行美化修饰。（学生练习）对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。展示学生作品 ，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业 ，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。 对上述学习内容进行综合练习和运用。输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰 学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。2 2、拓展学习部分、拓展学习部分 展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的

20、设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：A、文字效果。 B、字符间距。 C、动态效果等。 学生再练习。 再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。三、全课总结：三、全课总结：师生总结教学反思：这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的美化，这些操作应好好掌握，你一定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干！板书设计：第 2 课 穿花衣设置格式1、 打开保存的儿歌文件2、 自己尝试修饰儿歌题目： 儿歌小作者另存文件五年级 第一学期 第 3 课 共 2 课时教材分析教学

21、建议： 本课内容是在学生掌握了在 Word 中输入并保存文件，对文字进行修饰的基础上进行教学的，倡导学生从生活中提取素材，进行儿歌创作。但不能做为统一要求，重点掌握本课信息技术知识点“分页与另存文件” 。知识技能目标：1掌握如何分页，学会如何另存文件。 2通过创作出儿歌，培养学生创新能力。教学目标：情感体验目标： 提高学生注意观察生活、写身边的人和事，勇于创新的能力。教学重难点： 掌握如何分页；另存文件时地址与文件名的选择。 应用教具（学具） 、软件： Word 软件、学生用计算机；液晶投影或多媒体点播。教学过程：教学手段：调控措施：一、导入新课课下同学们通过观察自己的生活、亲人、朋友以及留心

22、看、听有趣的事，来创作出一首自己的儿歌。现在谁来给大家朗诵一下你的作品。这节课，我们就在前几节课输入的歌后面，输入自己创作的歌，并署上作者的姓名。二、学习新知（一）插入分页符 1为了把自创作品与别人的作品明显区分出来，我们要在新的一页上输入，我们可以用什么方法实现呢？2这里我们学习用插入“分页符”的方法进行换页，怎样操作呢？1）请同学们自读课本 P13 试一试 12）老师指名同学说一说操作方法。第 1 步：打开保存的儿歌文件第 2 步：将光标移到最后一首儿歌最后一行的行尾，单击“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。第 3 步：在“分隔符”对话框中选择“分页符”项目后，单击“确定”

23、按钮。3）试着操作一遍，观察光标有什么变化？光标会自动移到下一页的首行。（二）输入歌并另存文件下面同学们就动手操作，在原文件的末尾先插入分页符，再输入自创儿歌。别忘了署上你的姓名哟，最后把它另存在 E:学生作品*儿歌选。有困难可以看书 P13 试一试 3，或者同小组的同学互相探讨。（三）汇报学习结果并小结师：谁来演示说明你刚才是怎样另存文件的？生：第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。 第二步：不改变文件的保存位置，重新输入文件名“*儿歌选” ，单击“确定”按钮。三、质疑问难 通过刚才的学习，我们掌握了 Word 操作的两个小技巧，一个是插入分页符，一个是另存文件。

24、同学们还有什么地方需要帮助吗？一、模仿练习自选一首创作作品，继续在后面输入。通过谈话、学生朗诵自创儿歌导入新课。如果没有人创作出作品，老师就展示准备好的范例，从而导入新课。设疑了解同学们基础，从而安排学习方式。可能有的同学会照着课本读，没有关系，主要是为了让他了解操作步骤，起到合作学习、点拨部分差生如何从课本自学的目的。在试操作中完全理解和掌握操作步骤。给学生以动手尝试、自主探索，主动获取新知的机会，教师可深入小组中，了解学生情况，进行适当点拨。可找几组进行演示说明，逐步完成归纳步骤。让学生朗诵自创儿歌，一是给他表现的机会，二是给没有创作出来的学生以启迪。若有同学说出用回车换行的方法，直到下页

25、，老师要予以肯定；如果有的学生能提出插入“分页符”的方法，要予以表扬。这个环节，进一步解决同学中存在的操作困难，可能会出现五、练习1动手试一试，并回答：1）第一次保存文件时，出现的是“另存为”对话框吗？2）对保存过的文件，再次保存，会出现“另存为”对话框吗？3）文件另存为之后，原文件还存在吗？4）另存文件时，若改变文件的保存位置，可以不改变原文件名吗？若不改变文件的保存位置，可以改变原文件名吗？1 你认为在什么时候需要插入分页符？2 “保存”与“另存为”有什么相同和不同点？3 操作：1）把 E：学生作品123，另存为 E：学生作品321。2)把 E：学生作品123，另存为 E：doc123 5

26、继续输入一些自创作品，并进行修饰。通过多种形式的层次练习，帮助学生理解掌握本课的新知识点。不同层次的问题，老师要注意把握，对于超范围的，给他课下去探索的空间，不能一一作答。课堂小结： 通过这节课学习，你有什么收获？听了刚才同学们的发言，我发现同学们在学习过程中还是很注意细微之处的，注意区分相近知识的异、同点，这非常好，对各科学习都很有帮助，继续发扬。课后分析：习题：1动手试一试，并回答：1）第一次保存文件时，出现的是“另存为”对话框吗？2）对保存过的文件，再次保存，会出现“另存为”对话框吗？3）文件另存为之后，原文件还存在吗？4）另存文件时，若改变文件的保存位置，可以不改变原文件名吗？若不改变

27、文件的保存位置，可以改变原文件名吗？1认为在什么时候需要插入分页符？2“保存”与“另存为”有什么相同和不同点？3操作：1）把 E：学生作品123，另存为 E：学生作品321。2）把 E：学生作品123，另存为 E：doc123 5继续输入一些自创作品，并进行修饰。课程名称小动漫迷的建议综合任务教学目标认知目标：利用网络查找相关的图片和文字资料，用 WORD 整理查找到的资料并通过 E-mail 发送。能力目标：培养学生动手操作能力和自主学习的能力。情感目标：培养学生使用计算机的兴趣，渗透美育教育。教学重点教学难点教学工具微型计算机教学过程教学思路一、布置学习任务。将自己喜爱的动漫和它原创于哪个

28、国家，以图文的方式列表记录下来，并和同学、网上的朋友进行交流，得出结论我们喜爱的动漫多数来自于哪个国家，来自中国的有多少。统计中国原创动漫少的原因，并分析中国动漫发展的弱势及原因。将最后的结果记录下来发给中国动画学会。 （）二、进行任务分析。1、网上搜索动漫图片、论坛。2、与同学交流。3、利用网络在动漫论坛上交流。4、发送电子邮件。将全班同学的统计分析结果和建议整理成一份文件，发送到中国动画学会（） 。三、学生动手操作，教师指导。1、图片准备。 利用搜索引擎在网上搜索，找到符合要求的网站。选取几幅保存在个人文件夹中。2、整理资料，制成表格。将自己收藏的动漫图片及动漫名称、原创国家、喜爱原因列成

29、表格并保存。格式见 84 页表格。3、作品交流。课上交流：展示交流，总结自己喜爱的动漫特点。网上交流：到网上论坛发表看法，共同探讨。4、结果统计。课上统计：记录每个同学喜爱的动漫中以哪个国家原创的居多，喜欢中国原创动漫的大概占多少，并简要记录各自优点。网上统计：统计论坛回帖反馈的信息，填入表格。复制有价值的看法。5、得出结论，提出合理建议。数据统计，总结大部分同学喜爱哪些国家原创动画的原因。认为我国原创动漫有哪些不足，需如何改进。6、发送邮件。登录邮箱，将自己的结论和建议的压缩文件以附件形式发送出去。四、师生评价总结通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力。以任务驱动为主线，充分发挥学生

30、的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。师生评价，进一步提高学生学习兴趣。教学反思题目： 儿歌配画插入图片五年级第 一 学期 第 4 课共 2 课时教材分析教学建议： 本课是在学习了文字修饰的基础上，通过插入图片对版面进一步美化，使儿歌整体效果更美观。因此这节课主要让学生掌握插入图片的两种方法，并对图片进行格式设置。但要注意的是，插入的图片要与儿歌的文字内容相符，不能偏离主题。知识技能目标：1、掌握在 Word 文档中插入剪贴画及图片的方法。 2、掌握设置图片格式的方法。3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。教学目标：情感体验目标：培养学生的美感，激发学生对大

31、自然的热爱。教学重难点： 1、插入剪贴画及图片 2、设置图片的格式 应用教具（学具） 、软件：微机，液晶投影或多媒体点播系统，Word 软件。 样例作品、图片素材。教学过程：教学手段：调控措施：一、作品展示，导入新课一、作品展示，导入新课：同学们，第 2 课中，我们学习了对儿歌的文字进行修饰，为了给你的儿歌增加美感，我们还可以给它插入一些相应的图片，让版面更美观。今天我们就来学习两种给 Word 文档插入图片的方法；一种是插入“剪贴画” ，一种是插入“来自文件”的图片。秋天说了什么作者：菱儿秋天说：快变快变，要赶在冬天到来之前。于是，草儿黄了，果子熟了。云儿高了，风儿来了。二、主动探索，学习新

32、知：二、主动探索，学习新知： （一）插入剪贴画，并设置图片格式：（一）插入剪贴画，并设置图片格式：现在请同学们打开教材第 16 页，自己试着做一下，看看怎样为秋天说了什么插入剪贴画，并对图片进行格式设置。1、学生试练习、学生试练习：小组交流，教师巡视。2、学生演示汇报、学生演示汇报；插入剪贴画。（师提问：我想让这张图片小一点，并改变它的位置，可不可以？请会的同学示范。 ）3、学生演示汇报、学生演示汇报：设置图片格式。4、师生共同归纳、师生共同归纳：（1）插入剪贴画：第 1 步：确定插入点，单击“插入”菜单，选择“图片”“剪贴画” ，出现“插入剪贴画”对话框。第 2 步：在对话框中单击“季节”类

33、别。第 3 步：选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑” 。（2）改变图片的“文字环绕”方式：第 1 步：单击选定图片，出现“图片”工具栏。第 2 步：在“图片工具栏中选择”文字环绕“工具按钮，选择”浮于文字上方“。出示为儿歌秋天说了什么插入图片的效果图及学生作文，以激发学生学习的欲望。见相关资料图例 1、图例 2把学习的自主权交给学生，让学生在独立尝试及小组交流的过程中，掌握学习方法、学会与他人协作。师生总结，是教师与学生一起，对所学知识的概括、归纳，以便在学生头脑中形成一个完整的知识模块。学生自学的过程中，遇到困难，可以与他人交流，教师巡视的目的也主要是帮助他们解决困难。改变图片的环绕方式及调

34、整图片的位置和大小，还有没有其他的方法呢？如：在图片上击右键，选择“设置（3）调整图片的位置和大小：第 1 步：选定“浮于文字上方”的图片，试着移动图片的位置。第 2 步：选定图片后，图片周围出现 8 个控制点。选中任何一个控制点，鼠标变成“十”形时，拖动鼠标，改变图片的大小。5、质疑问难、质疑问难：6、练一练、练一练：为自己喜欢的儿歌，或教材第 20 页的儿歌，插入剪贴画，并改变图片的大小及位置。（二）（二） 、为、为唐老鸭来不敢来北京唐老鸭来不敢来北京插入插入“来自文件来自文件”的图片。的图片。 （如图例 3）1、学生试练习、学生试练习：小组交流，教师巡视。按照插入“剪贴画”的方法，学生自

35、学插入“来自文件”的图片。2、学生汇报演示、学生汇报演示：第 1 步：确定插入点，单击“插入”菜单，选择“图片”“来自文件” ，出现“插入图片”对话框。第 2 步：在“查找范围”下拉列表框中，找到存放图片的文件夹，选择需要的图片。第 3 步：单击“插入”按钮。第 4 步：调整图片的位置和大小。3、质疑问难、质疑问难：哪位同学还有不清楚的问题，请提出来，我们大家一起讨论，帮你解决4、练一练、练一练：为儿歌插入“来自文件”的图片。三、自评自测三、自评自测：1、为教材第 20 页的三首儿歌插入剪贴画，并调整图片的大小和位置。2、为自己的日记或小作文插入相应的图片，图片可以是剪贴画，也可以是来自文件的

36、。可以通过质疑问难这个环节，解决学生在学习过程中遇到的疑惑，多给学生操作练习的时间，以巩固所学知识。图片格式” 。这个问题可以留给学生自己去探索。教师可以提示。插入来自文件的图片，关键要解决图片存放的位置，只要学生找到它，问题就解决了。课堂小结：同学们，今天我们学习了 Word 文件插入图片的方法，并对它的格式进行设置，今后大家写了日记或作文时，可以对整个版面进美化，使你的作品图文并茂，并对作品中所描写的景物、人物起到画龙点睛的作用。课后分析： 习题：1、为相关资料里的儿歌插入你喜欢的图片并对它进行设置。 2、把你今天看到的有趣的事写出来，并插入与之相符的图片。 3、哪一种图片的环绕方式不能使

37、图片移动？试一试。 4、图片的环绕方式还有哪几种？试着做一做。 5、对图片进行格式设置，除了今天学习的方法，还有其他方法吗？自己找一找，然后告诉其他同学。题目：我的儿歌集插入艺术字五年级第 一 学期 第 5 课共 2 课时教材分析教学建议： 本课的主要学习任务是插入艺术字、插入页眉和页脚。前者是本课学习重点，后者是学习的难点，因此对这两个知识模块要重点学习。同时，可以让学生了解打印预览。学习新知前引导学生复习插入分页符，以巩固旧知。知识技能目标：1、使学生能够独立地完成在 Word 文稿中插入艺术字。2、使学生掌握插入页眉和页脚的方法。3、使学生了解怎样进行打印预览。教学目标：情感体验目标：使

38、学生在制作儿歌集、作文集、日记集的过程中，去体验美的感受及成功的快乐，从而增强学生的自信心，培养他们的创新意识。教学重难点：重点：插入艺术字。难点：插入页眉和页脚应用教具（学具） 、软件：计算机、 。液晶投影或多媒体点播系统，Word 软件， 样例作品、文字素材。教学过程：教学手段：调控措施：一、展示作品，引入新课：同学们，大家都有许多自己写的儿歌及搜集来的儿歌，还有自己的优秀作文和精彩的日记，你想不想为自己出一本精美的作品集呢？作为一部作品集，就应该添加一个漂亮的封面，这个封面上我们可以插入图片，加入本书的名字。为了使书名更突出，我们可以使用“艺术字” 。今天，我们就来学习怎样插入艺术字。首

39、先请大家欣赏一组作品。二、复习旧知，学习新知：（一）复习旧知：学生操作演示：打开保存的儿歌文件，插入分页符，添加标题。（二）学生自学教材：小组交流，教师巡视。学生自学：怎样插入艺术字并调整艺术字的位置和大小。小组交流：插入页眉和页脚。教师巡视：帮助学生解决学习中遇到的困难。（三）学生演示汇报：插入艺术字并调整艺术字的位置和大小。插入页眉和页脚。（四）师生共同总结：1、插入艺术字：第 1 步：在绘图工具栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。第 2 步：在“艺术字库”中选择一种样式。第 3 步：在“编辑艺术字文字”对话框中，输入儿歌集的名字，并修改艺术字字体格式。第 4 步：单

40、击“确定” 。第 5 步：按照调整图片格式的方法来调整艺术字的位置和大小。第 6 步：试着拖动黄色调整点，会发生什么变化？（如图）出示范例作品，给学生以直观感受，激发学生学习的欲望。 （范例作品见相关资料）巩固学过的知识，为学习新的知识打基础。在学习了插入图片的基础上，学习插入艺术字没有什么困难，学生可以自己完成学习任务。插入页眉和页脚，可能会出现问题，可以小组交流或教师巡视时加入到学生交流中，跟学生一起解决问题。在总结教材介绍的方法时，讨论另一种插入艺术字的方法：插入图片艺术字。插入分页符时，光标应定位在哪？请操作的学生讲清楚，如果学生忘记，教师提示。还有其他插入艺术字的方法吗？对于这个问题

41、，教师可以提示学生插入图片的方法。来解决。想要修改艺术字的内容该怎么办呢？2、插入页眉和页脚：第 1 步：单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”项，在文档顶部出现“页眉” ，同时出现“页眉和页脚”工具栏。第 2 步：在页眉中的光标处输入“陈菱儿歌选” 。第 3 步：单击工具栏中“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”-第 4 步：单击工具栏中“插入页码”按钮，并让它居中。第 5 步：单击“关闭”按钮。3、学生演示：打印预览第 1 步：单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，进入“打印预览”窗口。第 2 步：调整“显示比例” ，能够每次预览一页或是同时预览多页。（五）质疑问难：师生互动，解决学生在自

42、学过程中遇到的困难或没想到的一些问题：（六）练一练：按照制作儿歌集的方法，做一个自己的作文集封面。（七）自评自测：1、在儿歌集的封面上添加更多的内容：如：自己的班级、姓名或日期等。还可以插入恰当的图片。2、做一个自己的日记集。要求：有封面、页眉，有作品集的名称、页脚和页码。页眉和页脚上分别插入一个恰当的图片。3、试着修改艺术字的文字内容。4、使用“打印预览”查看文档的打印效果。插入页眉和页脚这个问题，应边总结，边操作演示，给学生留下更深的印象。课堂小结：同学们，到今天为止，我们学习了在 Word 中输入文字，修饰文字；保存文件；在文档中插入图片、艺术字、页眉、页脚。这样，我们每个人，都可以出一

43、本自己的作文集或日记集了。然后，我们搞一个个人作品展览会，把每个人的作品拿出来，供大家一起欣赏、共同评价，互相学习，取长补短。课后分析：习题：1、在儿歌集的封面上添加更多的内容：如：自己的班级、姓名或日期等。还可以插入恰当的图片。2、做一个自己的日记集。要求：有封面、页眉，有作品集的名称、页脚和页码。页眉和页脚上分别插入一个恰当的小图片。3、试着修改艺术字的文字内容，字体、字号。4、试着修改艺术字的颜色、线条、版式、大小。5、怎样重新编辑页眉和页脚？6、怎样删除页眉和页脚？7、插入页眉和页脚是在 word 文档的什么方式下进行的？题目： 儿歌朗诵大赛录制声音五年级第 一 学期 第 6 课 共

44、2 课时教材分析教学建议： 本课教学，需要机房的微机上有麦克风和耳机。课前检查系统软件是否正常，同时教师首先录制一首儿歌（如黑猫和白猫）并保存，文件命名为“黑猫和白猫” 。要求学生提前准备好自己喜欢的儿歌，教师搜集其他录音设备的图片，课堂上向学生展示。知识技能目标：1、学会使用 windows 中的“录音机”录制声音。2、学会保存录制的声音文件。3、学会使用 Windows Media Player 播放声音文件。4、了解录制声音的其他设备。教学目标：情感体验目标：在录制的过程中，让学生展示自我，体验成功感受。教学重难点：录制声音。应用教具（学具） 、软件：多媒体计算机（有麦克风，耳机） ，液

45、晶投影或多媒体点播系统。教学过程：教学手段：调控措施：一、导入新课：（先播放课前录制好的儿歌黑猫和白猫 ）同学们，你们能听出这是谁朗诵的儿歌吗？那么你们愿意把自己朗诵的儿歌录下来吗？太好了，我们的微机上安装了麦克风和耳机，能够满足大家的需要。今天我们就学习怎样录制自己的声音。二、自主探究，自学新知：我们的教材第 2728 页介绍的非常清楚，同学们可以按照教材自己试着做一做，如何启动“录音机” 、录制自己的声音、然后听一听自己的声音。（一）学生自主学习：出现问题可以小组讨论，教师巡视时加入到学生学习当中，一起交流。（二）学生汇报，播放自己录制的声音：（三）师生共同总结：学生上前演示自己录制声音的

46、操作过程，出现问题，师生一起讨论。1、启动录音机程序：依次单击：“开始”“程序”“附件”“娱乐”“录音机” 。2、录制声音：第 1 步：单击“录音”按钮， 开始对着麦克风朗诵儿歌。第 2 步：朗读结束，单击“停止”按钮。第 3 步：单击“播放”按钮， 收听录制的儿歌。第 4 步：单击“文件”“保存” ，以儿歌的名字为文件名，将文件保存在自己的文件夹里。第 5 步：如果录制新的声音，单击“文件”“新建” 。继续录制。3、播放自己录制的儿歌：第 1 步：依次单击“开始”“程序”“附件”“娱乐”“Windows Media Player（媒体播放机） ”第 2 步：单击“文件”“打开” ，在打开对话

47、框中单击“浏览”按钮。第 3 步：选择存有儿歌文件的文件，并选择儿歌文件。第 4 步：单击“播放” ，收听刚才录制的儿歌。（四） 质疑问难：师生交流，继续解决操作中出现的疑惑。（五） 模仿练习：按照今天学习的方法，给自己录音，可以录一首儿歌、一段自己喜欢的文章。（六） 自评自测：播放教师录制的儿歌，给学生以新奇的感受，使学生立刻产生一种强烈欲望：我能录制自己的声音吗？学生有录制自己声音的迫切希望，放手让他们自己去做，因为兴趣是最好的老师。演示的过程，就是发现问题然后解决问题的机会。在学习过程中，学生按照教材去做了，各各步骤完全正确，但却听不到声音，这时，教师应告诉所有学生，检查一下耳机的声音按

48、钮是否放到了最大。如果是放到了最小，尽管录制了声音，也是听不到的。应该重新录制。1、 从语文书上，选择一段课文录制下来。2、 你能录一段英语课文或一首英语诗，播放给同学听。课堂小结：这节课，我们学习了怎样录制自己的声音并保存，然后打开声音文件进行播放。同学之间互相欣赏，相互交流，大家学习的热情很高，体验到了信息技术给我们带来的乐趣，希望大家今后继续努力。课后分析： 习题：1、录制自己演唱的歌曲并播放给爸爸、妈妈听。2、少先队建队日到了，二年级的小同学将集体入队，作为老队员，有什么希望和建议吗？同组的少先队员合作，每人说一句话，表达自己的想法，并录制成一个声音文件。3、保存声音文件时，默认的文件

49、类型是什么？4、可以录制的最长时间是多少？5、你能准确知道录制声音的时间是多少秒吗？6、在不“新建”声音的情况下，继续录制声音，会出现什么结果？自己试一试。7、你还知道哪些可以录音的设备？把它介绍给同学们。8、计算机要发声，除了我们知道的音箱或耳机外，还必装有哪个硬件？9、除了 Windows 系统自带的“媒体播放机”能播放声音文件外，你还知道哪些软件也能播放声音？向同学们介绍。第第 7 课课 熙熙攘攘熙熙攘攘插入表格及网上浏览插入表格及网上浏览教学目标教学目标 ：1.学会在 Word 中插入简单的表格。2.掌握对表格的一些设置，能在日常生活学习中利用表格。课时按排：课时按排：1 课时。教学重

50、点：教学重点：表格的插入和修改。教学难点：教学难点：表格中改变单元格的高度和宽度。教学任务：教学任务：将数据改为表格。将完成的交通状况调查表输入电脑，并保存。教学过程：教学过程：1本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，W