1、 1 / 4哪里有空气哪里有空气【学习目标学习目标】科学知识：认识到我们周围的空间充满了空气，空气是无处不在的。科学探究：1能借助其他物体（塑料袋、瓶子）等观察空气。2会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。3能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。科学态度：1有证据意识，能用充分的证据来说明空气无处不在，充满在周围的空间里。2会倾听、认同他人的观点，学会交流与分享。科学、技术、社会与环境：万物生存离不开空气，了解空气在生活中的一些应用。【学习重点学习重点】用不同方法找空气，并证明空气就在我们的周围。【学习难点学习难点】会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。【学习过程学习过
2、程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1空气_、_，但我们周围充满空气，空气_。它是一种没有颜色，没有_，没有味道，_的气体。2没有空气，降落伞在同一高度释放，将会_落地。3风筝、纸飞机需要借助_才能够上升和飞行。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1哪里有空气？怎样证明空气的存在？ 2 / 423456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1哪些现象可以证明我们周围的空间存在着空气？把我们的证据列举出来。2哪些物体里存在空气？把我们的研究过程记录下来。可能存在空气的物体实验方法实验结论（海绵）（石头）（粉笔）（二）理解与应用
3、。1空气和固体液体相比有什么相同和不同？2我们周围的空间存在空气吗？哪些现象可以证明空气的存在？（至少举 3 例）3利用身边的材料制作一个小降落伞，比比谁的降落伞下降的慢。伞面大小、伞绳长短 3 / 4等对降落伞的下降快慢有什么影响？4假如没有空气，降落伞下降的情况会是什么样？【学习小结学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1没有空气，降落伞在同一高度释放，将不会同时落地。 （ ）2将砖块缓慢轻放入水中，发现砖块周围有小泡冒出，证明砖块中存在空气。 （ ）3固体和液体看得见、摸得着。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在
4、括号内）1将粉笔缓慢轻放入水中，发现粉笔周围有小泡冒出，证明粉笔中存在（ ） 。A空气B液体C固体2哪些现象可以证明空气的存在？（ ）A放风筝B风车的转动C空中飘扬的红旗3将海绵轻放入水中挤压，水中冒出气泡，证明海绵中有（ ） 。A空气B液体C固体三、实验与探究（根据实验，完成下列填空）实验名称：影响降落伞下降快慢的因素实验方法：_法，是每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变的方法。实验一：伞面大小对降落伞下降快慢的影响。实验操作：选取两个除了伞面大小不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录 4 / 4降落伞落地时间。 （重复几次，避免偶然因素）实验现象：伞面大的降落伞下降_，伞面小的下降_。实验结论：伞面越大，在空气中张开的_就大，受到的_就越大，所以降落伞下降的就_。实验二：伞绳长短对降落伞下降快慢的影响。实验操作：选取两个除了伞绳长度不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。实验现象：伞绳长的降落伞下降_，伞绳短的下降_。实验结论：伞绳越长，下降速度越_；伞绳越短下降速度越_。
