1、1课题24.24.当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候备课人备课时间讲课时间审查人教学目标1.认识 14 个生字，会写 9 个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。3.通过学习课文，了解万物的生长变化规律，知道世界的秩序,感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理教学重难点重点：认识 14 个生字，会写 9 个生字。正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。难点：了解世界万物的生长变化规律，培养自己独立学会生活的能力。教学准备多媒体课件教学方法讲授法教学具准备多媒体教学课时2 课时教教学学过过程程第一课时一、一、创设情境，
2、导入课题创设情境，导入课题1. 谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？2. 那么，今天我们来看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢?3. 齐读课题4. 板书课题：当世界年纪还小的时候2二、初读课文，识记生字词。二、初读课文，识记生字词。1.学生自由读课文，画出生字，借助拼音识字。2.与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。3.引导学生标出自然段。4.检查生字读音。（1）出示生字卡，指名认读生字。（2）讨论：你是如何正确记住这些字的？（3）扩充词汇，为生字组词，看看谁组得多。5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。三、整体感知，理清层
3、次。三、整体感知，理清层次。1.同学们，我们读了课文，你们能结合课文提出什么问题呢？2.这些问题你能回答吗?(1)太阳学会了什么？（2）月亮为什么有时圆有时缺？（3）“那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流”这句话运用了什么修辞手法?（4）只要万物都做它最容易做的事，这世界就会怎么样？3.引导学生概括出本文的主要内容。四、总结，作业。四、总结，作业。当世界年纪还小的时候，万物必须学会怎么生活。太阳学会了发光，东升西落；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流动这世界因此充满了秩序。1. 学生谈谈这节课的收获。2. 书写本课生字，加强巩固记忆3板书设计24.24.当世界年纪还小的时候当世界年纪还小
4、的时候第二课时第二课时一、一、复习巩固，导入课文。复习巩固，导入课文。1.听写词语。世界成功反反复复方式简单自由3. 回顾上节课时的内容，导入新课。二、二、精读课文精读课文, ,探究交流。探究交流。1.教师示范读第 1 自然段。思考：第 1 自然段是全文的总起句，有什么作用？2.教学第 24 自然段。（1）请学生分角色朗读第 24 自然段，指导学生读好每个角色的语气。（2）思考讨论：4太阳、月亮、水都最终学会了什么？这 3 个自然段中每段话的中心句是哪句话？引导学生找出来，并在书上画出来。3.学习第 57 自然段。（1）听第 57 自然段朗读，思考：雨学会了什么？人又学会了怎么生活？（2） “
5、只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”关联词“只要就”表示什么关系？（3）引导学生思考：这个世界的秩序是怎么样的？如果，这个世界没有了秩序，那会是什么样子？4.齐读第 8、9 自然段，思考讨论：为什么作者说“不要往下讲了，最好再从头开始”？表达了作者怎样的希望？4. 全文开头和结尾在结构上有什么特点？三、三、总结课堂，生活感知。总结课堂，生活感知。1.总结全文。2.想一想：查找课外资料，了解人类做了哪些破坏自然环境和规律的行为？我们又能够做出哪些力所能及的事情，来恢复大自然的美好呢？四、四、小结作业小结作业本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美好一切按自然规律运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。作业：作业：1、复习巩固本科生字词。、复习巩固本科生字词。2、完成学习之友练习、完成学习之友练习板书设计:5教学反思:6
