1、语文：语文：二年级下册第一单元知识点梳理一、重点知识梳理一、重点知识梳理本单元围绕本单元围绕“春天春天”这个主题，编排了古诗两首找春天开满鲜这个主题，编排了古诗两首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树四篇课文。课文表现了春天里的美景和人们的花的小路邓小平爷爷植树四篇课文。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。活动，尽显春天的美好。1 1. .基础知识。基础知识。【会会识识字字】【会会写写字字】【会写词语】【会写词语】【易错读音】【易错读音】古诗（sh）拂堤（d）醉春烟（zu）化妆（zhung）丝绦（s to）裁出（ci）遮掩（zh yn）触到（ch）懊丧（o sng）花籽（z）挑选
2、（tio xun）茁壮（zhu）咨询（z xn）餐厅（cn）【多音字】【多音字】长：chng（长处）zhng（长大）似：s（似乎） sh（似的）冲：chng（冲锋枪）chng（冲着）藏：cng（捉迷藏）zng（藏族）奇：q（奇怪）j（奇数）种：zhng（种子）zhng（栽种）【辨字组词】【辨字组词】村（村子）童（儿童）妆（化妆）材（木材）里（里面）壮（壮丽）递（邮递员）员（队员）休（休息）弟（弟弟）圆（圆形）体（身体）【近义词】【近义词】仔细认真解冻融化懊丧懊恼惊奇吃惊美丽漂亮茁壮强壮绚丽多彩五颜六色兴致勃勃兴高采烈【反义词】害羞大方仔细马虎懊丧振奋兴致勃勃无精打采2 2. .能背诵古诗两首赋
3、得古原草送别（节选）。能背诵古诗两首赋得古原草送别（节选）。3 3. .完完成口语成口语交交际际“注注意意说话说话的的语气语气”。能能用恰用恰当的语气与别人交流当的语气与别人交流，说话的语说话的语气气不要太生硬，避免使用命令的语气。不要太生硬，避免使用命令的语气。【方法指导方法指导】（1）根据语境选择适合的语气，比如“商量”“道歉”“提醒”等。（2）表达的内容要清晰，明确自己想说什么。比如“向妈妈请求”，用“商量”的语气说出自己想学画画的原因，勇敢提出请求。“向老师道歉”需要先道歉，再说出迟到的原因，表明以后自己会注意，不再迟到。“向同学提醒”，语气要温和，可以提醒同学以后要注意不能浪费水。4
4、.4.“快乐读书吧快乐读书吧”中本次阅读的主题是中本次阅读的主题是 “读读儿童故事读读儿童故事”。【故事简介】【故事简介】踢拖踢拖小红鞋金波没头脑和不高兴任溶溶花婆婆美芭芭拉库尼汪汪先生德保罗马尔猜猜我有多爱你爱尔兰山姆麦克布雷尼二、本单元难点知识梳理二、本单元难点知识梳理1.1.能仿照例子，进行句子仿写，扩写句子。能仿照例子，进行句子仿写，扩写句子。【方法指导方法指导】例句中加点字描写的是鲜花的数量和颜色，要求我们仿照例句进行补充。2.2.据语境，进行正确的词语搭配，说说自己在春天里看到什么，感受到什么。据语境，进行正确的词语搭配，说说自己在春天里看到什么，感受到什么。【方法指导方法指导】补
5、充的词语需要体现春天的特点。可以是表示“颜色”的词语，比如“嫩绿的柳条”。可以是表示“形状”的词语，比如“长长的柳条”。 可以是表示“感受”的词语，比如“柔软的柳条”。同学们在练习时可以多角度补充几个词语，多练习补充词语。3.3.学会根据提问，体会朗读句子时轻重音的不同。学会根据提问，体会朗读句子时轻重音的不同。【方法指导方法指导】朗读时根据不同的提问，重读不同的词语。朗读时根据不同的提问，重读不同的词语。（1）什么睡在松软的泥土里？种子种子睡在松软的泥土里。（ 重读“种子” ）（2）种子睡在哪里？种子睡在松软的泥土里泥土里。（ 重读“泥士里” ）（3）种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软松软的泥土里。（ 重读“松软）4.4.了解半包围结构的字了解半包围结构的字“先外后内再封口先外后内再封口”的笔顺书写规则。的笔顺书写规则。半包围的字：床、扁、半包围的字：床、扁、层层三、易错点：三、易错点：1 1根据语境，进行正确的词语搭配。根据语境，进行正确的词语搭配。2.2.根据提问，朗读句子时要能正确读出轻重音的不同。根据提问，朗读句子时要能正确读出轻重音的不同。
