粤科版六年级下册信息技术ppt课件 +教案 +学案（全册打包）.zip

1、第 10 课 计算机系统 【学习目标】1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系。2、了解计算机软件的分类，能说出几个常用的操作系统和应用软件。3、了解我国计算机系统发展现状。【学习方法】1、围绕下面学习内容展开学习，对任务、问题、学习过程等做好相应学习笔记；2、用好课程资源。（1）阅读课本。广东科技出版社信息技术六年级下册 P36-39。（2）观看微课。“计算机软件和硬件是如何工作,比尔盖茨亲自告诉你”、“被华为看中的操作系统-Deepin”、操作系统发展史的短视频。（4）网络资源。参考网址 1：参考网址 2：（5）其他：其他：3、学习方式（1）自主学习。通过阅读课本、看教学视频、网络资源，进行

2、学习。一要做好学习规划，包括制定学习任务或提出问题，二要做好学习记录。（2）协作学习。结对学习：2 人小组。【预学知识】 我使用过的软件有哪些（写 3 个）? 。你知道所用的电脑是什么操作系统吗? 。【导学内容】一、认识硬件和软件1、台式计算机一般用眼睛能看到的有哪些部件? 。2、计算机系统包括系统和系统。3、观看视频，了解硬件和软件的关系。（视频：计算机软件和硬件是如何工作 比尔盖茨亲自告诉你）二、计算机的软件分类1、计算机软件分为 软件和 软件。2、下面分别是什么操作系统的画面。 3、请列出 4 个你用过的应用软件。 。4、两人合作，分别在查找 OS 和 windows 的发展，分享交流。

3、【延学部分】1、平板电脑和手机也是有操作系统的，请你说说手机的操作系统有哪些？安装在手机上的 APP 就相当于应用软件，请你说出几个常用的 APP。2、长期以来，操作系统都是被国外品牌垄断，国产的操作系统经过多年的研发，开始推向市场，其中计算机操作系统有 ，手机操作系统有 。【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。认识硬件和软件认识硬件和软件教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析 本册书的授课内容是 WPS 表格和 flash 动画，后半部分讲授的是 flash，课程内容由浅入深，贴近生活，

4、十分受孩子们喜欢。二、教学目标二、教学目标知识与技能：1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系。2、了解计算机软件的分类，能说出几个常用的操作系统和应用软件。3、了解我国计算机系统发展现状。过程与方法：通过自主学习，培养利用数字化资源的学习能力。情感态度价值观：培养尊重版权的的意识。三、教学重、难点三、教学重、难点重点：了解计算机硬件和软件的概念及其关系。难点：了解计算机硬件和软件的概念及其关系。四、教学方法四、教学方法自主讨论、合作探究五、教学准备五、教学准备1.教具：微课视频，教材书，佛山市中小学名家学法指导课；问卷星测评；2.学具：微课视频、学习评价。6 6、教学过程（参考）教学过程（参考

5、）环节环节教师活动教师活动学学生生活活动动设设计计意意图图1 1、复复习导习导入入同学们好，上节课我们学会制作引导线动画，知道引导线是用铅笔画在引导层上的。本课将学习第 10 课计算机系统，请预习课本，找出什么是硬件？什么是软件？答案： 引导学生思考复习旧知识，提出新问题，引出主题。2 2、探探究新究新知知（发送视频 1，本环节 8 分钟）一、计算机系统的组成。（一）请看视频 1，思考回答以下问题1.计算机系统是由哪些组成的？2.计算机系统能不能只有硬件系统或软件系统组成？答案：1.硬件系统和软件系统。2.不能，硬件和软件是不可分割、相辅相成的。（二）任务一：打一个比喻说明硬件和软件的区别（比

6、如：硬件是劳动力，软件是指挥官。）（发送视频 2，本环节 6 分钟）二、硬件系统。1.观看视频 2，了解计算机硬件系统。2.任务二：说一说常用的硬件有哪些？学生交流分享并回答通过视频媒体素材，更加直观了解计（推送视频 3 本环节 14 分钟）三、计算机的软件系统。（一）请看视频 3，思考回答问题软件系统由哪两部分组成？答案：软件系统由（系统软件）和（应用软件）组成。算机系统和硬件系统3 3、综综合创合创作作（二）任务三：说一说你知道的系统软件有什么？应用软件有哪些？答案：系统软件有 Windows XP、Win 7、Win 10 等,它们的桌面图标、任务栏和开始菜单都不一样。应用软件有 Fla

7、sh、WPS、视频播放器、QQ 等等。思考并回答教师拓展学生认知，了解常见系统4 4、作作品展品展示示5 5、归归纳总纳总结结课堂总结：（本环节 5 分钟）强化巩固计算机软件和硬件的学习板书设计：板书设计： 第十第十课课 认识硬件和软件认识硬件和软件 六年级 下册第十课计算机系统计算机系统平板电脑台式电脑笔记本电脑生活中常见的计算机计算机的系统组成01计算机的硬件02计算机的软件03学习内容01计算机的系统组成计算机的系统组成l计算机是由硬件系统（Hardware System）和软件系统（Software System）两部分组成的。计算机硬件计算机硬件计算机软件计算机软件看得见， 摸得着。

8、(显示器、键盘、鼠标、主机)软看不见， 摸不着。(腾讯qq、flash软件、wps软件)计算机硬件和软件的区别是什么呢？硬件是人的躯体，软件是人的灵魂硬件是舞台上的钢琴，软件是乐谱硬件是一本书，软件是书里讲述的故事02计算机的硬件显示器主机鼠标键盘03计算机的软件计算机软件 系 统 软 件 应 用 软 件相互依赖缺一不可计算机的管家，控制和管理计算机的工作，人类与计算机之间交流的桥梁针对人们某一方面的需要而开发，用于解决实际问题的软件。一台计算机只需要安装1个系统软件计算机硬件系统软件应用软件用 户为什么华为必须要有鸿蒙系统？为什么华为必须要有鸿蒙系统？微软windows10系统华为鸿蒙系统计

9、算机软件是软件工程师们精心设计的，花费了软件工程师们大量的精力和心血，与书籍一样，是人类智慧的结晶，是高科技的知识产品。所以，我们每个人在使用计算机软件时，应树立良好的道德观念，尊重知识，尊重工程师的智力劳动，买正版软件，不随便复制别人的软件产品,不购买盗版软件。知识链接完整的计算机系统构成计算机系统硬件系统软件系统主机板CPU(中央处理器)BIOS(CMOS)芯片内存显卡、声卡、网卡输入设备输出设备键盘、鼠标扫描仪、光笔硬盘、U盘光盘驱动器显示器、打印机投影仪等CPU插座、内存插槽、显卡插槽、扩展槽(可插声卡、网卡、视频卡等)系统软件：用来管理计算机硬件的程序，如：操作系统 Windows系

10、统、DOS系统、Unix系统 显卡及其他设备驱动程序等应用软件：为完成某一任务而编写的专用程序，如Word、 Excel、播放器、财会软件等既是输入也是输出主机外设运算器控制器第 11 课 走进数码乐园 【学习目标】1、认识生活中的数码产品。2、了解数码产品数据交换的多种方式。3、主动探索不断推陈出新的数码科技。【学习方法】1、围绕下面学习内容展开学习，对任务、问题、学习过程等做好相应学习笔记；2、用好课程资源。（1）阅读课本。广东科技出版社信息技术六年级下册 P40-43。（2）观看微课。（3）观看相关视频3、学习方式（1）自主学习。借助各类课程资源、网络资源、老师和同学的帮助，进行学习。作

11、简单的笔记，记录下新学到的知识，和不懂的专业术语，以便进一步上网查询了解。（2）协作学习。小组学习：5 人小组。2 人学习：【预学知识】 了解一下身边的数码产品。我的收获是： 。【导学内容】1、认识常见的数码产品。1、观看视频，说出里面出现了哪些数码产品。2、同位交流：说说视频中没有出现，而你又有所了解的数码产品。2、了解数码产品的多种数据交换方式。1、常用的方式：借助 U 盘或存储卡；数据线连接、无线连接（WiFi、蓝牙）2、想想还有其他的数据交换方式吗？3、 立足当前，放眼未来1、数码产品不断推陈出新，我们在接纳的同时，也在不断地学习。至于未来，可能会智能化到我们无法想象的地步，我们要树立

12、终身学习的理念，享受科技感满满生活。2、小组讨论，头脑风暴：假如你是科技工作者，你会设计出什么数码科技，造福人类呢？【延学部分】了解一些比较新潮的数码产品。例如：大疆无人机御 2、GoPro、儿童手表、华为手环、VR 眼镜等（有视频）【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。大胆想象，以后的数码科技将会如何影响我们的生活？（写日记或者画科幻画）走进数码乐园走进数码乐园教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析 本册书的授课内容是 WPS 表格和 flash 动画，后半部分讲授的是 flash，课程

13、内容由浅入深，贴近生活，十分受孩子们喜欢。二、教学目标二、教学目标1、认识生活中的数码产品。2、了解数码产品数据交换的多种方式。3、主动探索不断推陈出新的数码科技。3 3、教学重、难点教学重、难点重点：重点：认识生活中的电子产品，和最前沿数码科技难点：难点：了解数码产品数据交换的多种方式四、教学方法四、教学方法自主讨论、合作探究五、教学准备五、教学准备1.教具：教材，微课视频；2.学具：教材，微课视频。6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、情景导入情景导入请同学们说出你拥有的电子产品有哪些？家里又有哪些输码产品？说出自己的答案，

14、参与提问互动。激发学生学习的兴趣，引出主题。2 2、探究新知探究新知1、认识常见的数码产品。1、观看视频，说出里面出现了哪些数码产品。2、同位交流：说说视频中没有出现，而你又有所了解的数码产品。2、了解数码产品的多种数据交换方式。思考讨论并回答提问通过具体的提问，对数码产品更加认识，对数据交互方式重点介绍讲解一下1、常用的方式：借助U 盘或存储卡；数据线连接、无线连接（WiFi、蓝牙）2、想想还有其他的数据交换方式吗？3、 立足当前，放眼未来1、数码产品不断推陈出新，我们在接纳的同时，也在不断地学习。至于未来，可能会智能化到我们无法想象的地步，我们要树立终身学习的理念，享受科技感满满生活。2、

15、小组讨论，头脑风暴：假如你是科技工作者，你会设计出什么数码科技，造福人类呢？3 3、综合创作综合创作通过视频了解一些比较新潮的数码产品。了解并回答教师提问开拓学生视野，增加学生认知例如：大疆无人机御2、GoPro、儿童手表、华为手环、VR 眼镜等大胆想象，以后的数码科技将会如何影响我们的生活？（写日记或者画科幻画）4 4、作品展示作品展示评价学生的作品评价学生的作品展示日记、科幻画展示日记、科幻画5 5、归纳总结归纳总结对本节课的知识点进行总结。学生举手发言强化巩固，了解认识数码世界。板书设计：板书设计： 第十一第十一课课 走进数码乐园走进数码乐园 六年级 下册第十一课走进数码乐园走进数码乐园

16、准备准备千万千万别别眨眼眨眼3 32 21 1MP3MP3播放器播放器U U盘盘数码数码相机相机平板平板电脑电脑数码数码录像机录像机数码数码录音笔录音笔考考你，下面的数码设备你都对上名称吗？请暂停视频，思考片刻请暂停视频，思考片刻你都答对了吗？MP3MP3播放器播放器U U盘盘数码数码相机相机平板平板电脑电脑数码数码录像机录像机数码数码录音笔录音笔给你点赞有一种数码设备集以下功能于一体是什么？当然，智能手机只能满足日常需要在专业领域，还需更强大的专业机器专业数码录像机专业数码单反照相机所有数码产品都离不开：存储设备记忆棒记忆棒SDSD 卡卡TFTF 卡卡CFCF 卡卡NanoNano卡卡常见的

17、记忆卡等 等记忆卡上的 GB 是什么意思？聊聊计算机的数据存储单位bitbit：位：位 数据 传输传输 大多以 “位”为单位 （bit，简写为 b） ByteByte : :字节字节 数据 存储存储 以“字节 ”为单位 （Byte简写为 B）， 每8个bit组成 一个 Byte聊聊计算机的数据存储单位聊聊计算机的数据存储单位聊聊计算机的数据存储单位聊聊计算机的数据存储单位聊聊计算机的数据存储单位聊聊计算机的数据存储单位聊聊计算机的数据存储单位容量更大容量更大体积更小体积更小速度更快速度更快存储卡存储卡有了大容量的存储卡视频图像音频其他文本数码产品的数据有多少种方式传输进计算机？1、数据线2、无

18、线传输（蓝牙、WIFI等）3、读取存储卡将记忆卡插入计算机，就可以把视频、图像、音频等信息读取出来，进行处理、保存。数据太多，怎么办？免费的办法：申请网络云盘，上传数据添置一个大硬盘拥抱数字拥抱数字科技赋能科技赋能第 12 课 项目活动:移动设备应用调查与分析 教学设计【学习目标】1、认识日常学习生活中常见的移动设备。2、了解移动设备在日常学习生活中的应用。3、学会正确、规范地使用移动设备。4、学会运用所学的信息技术知识开展调查活动。5、培养收集数据、整理数据、分析归纳的能力。6、了解移动设备对人们日常生活学习的影响，培养正确、安全、规范使用移动设备的意识。【学习方法】1、阅读教材。广东科技出

19、版社信息技术六年级下册第 12 课。2、使用素材。视频、图片、文字等。3、利用网上资源进行自主学习。【预学知识】 你在日常学习生活中见过、使用过哪些移动设备，把它们的名字记录下来。学习笔记：我的收获是： 。 。 。【新课导学】一、 观看阅读教材 P44。二、 除了教材上列举的移动设备外，你还知道哪些移动设备，把这些设备的名称记录下来。 学习笔记： 。三、阅读教材 P45，说一说除了教材列举的四种常见应用外，你还知道有哪些应用，请记录下来。 学习笔记： 。 。 。四、阅读教材 P45 至 P48，说一说你们小组准备怎样开展调查活动？学习笔记：我们组想调查的内容是： 。我们组使用的调查方法是： 。

20、进行调查活动时要注意： 。我们组整理调查数据使用的软件是： 。我们组展示成果的方法是： 。我还想到的： 。【延学部分】1 移动设备与计算机室使用的台式计算机有什么区别？怎样才能更好地让移动设备在日常生活学习中发挥作用？2 观看视频“移动设备安全”，想一想在日常生活学习中怎样做才能保证移动设备的安全？【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。项目活动：移动设备应用调查与分析项目活动：移动设备应用调查与分析教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析 本册书的授课内容是 WPS 表格和 flash 动画

21、，后半部分讲授的是 flash，课程内容由浅入深，贴近生活，十分受孩子们喜欢。二、教学目标二、教学目标1.知识与技能：（1）认识常见的移动设备及其应用。（2）运用所学的信息技术知识开展调查活动，培养收集数据、整理数据、分析归纳的能力。2.过程与方法：通过学习如何运用信息技术知识开展调查活动的过程，掌握数据收集、整理、分析归纳及分享的方法。3.情感态度与价值观：培养正确、安全、规范使用移动设备的意识。教学重点：认识常见的移动设备及其应用。教学难点：运用所学的信息技术知识开展调查活动，培养收集数据、整理数据、分析归纳的能力。三、教学重、难点三、教学重、难点重点：了解移动设备应用，如何进行调查与分析

22、。难点：开展调查活动的步骤。四、教学方法四、教学方法自主讨论、合作探究五、教学准备五、教学准备1.教具：制作教学课件，微课；2.学具：制作教学课件，微课。6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、情景导入情景导入一、新课引入1.提问： 你在日常学习生活中见过、使用过哪些移动设备，请说一说。2.预习课本第 12 课 P44，找出以下问题的答案：（1）综合课本上列出的移动设备，你一共认识了几种移动设备？说出自己的答案，参与提问互动找出答案。激发学生学习的兴趣，引出主题。（2）这些移动设备在生活中有哪些应用？（3）开展调查活动的步骤是？2

23、 2、探究新知探究新知二、观看对应的视频，了解移动设备应用1.学生看完视频，使用 PPT 引导学生把“移动设备应用”的思维导图补充完整。2.分享学生的思维导图。三、开展调查活动的方法1.请学生回答开展调查活动的步骤是什么？（1）项目活动准备了解相关调查主题的相关知识设计调查内容小组成员分工（2）项目调查实施确定调查方法制作调查表调查采访，收集数据（获得同意、明确告知方式、文明有礼）（3）项目活动的成果整理数据整理数据分析（4）成果交流与分享小组汇报，分享成果。2.观看对应视频，阅读课本“移动设备应用”案例。思考讨论并回答提问通过制作思维导图和针对本课内容：对移动设备应用项目学习开展调查活动步骤

24、，让学生初步理解和学会如何对一个项目进行调查和分析3 3、综合创作综合创作四、迁移应用请思考如果你是组长，你将带领哪些组员，准备怎样开展调查活动？准备好以下问题的答案：我们组想调查的内容是： 我们组使用的调查方法是： 进行调查活动时要注意： 我们组整理调查数据使用的软件人人假设自己是组长，选取一个想要调查的内容，并进行分析学以致用，让学生举一反三是： 我们组展示成果的方法是： 我还想到的是： 4 4、作品展示作品展示5 5、归纳总结归纳总结对本节课的知识点进行总结。学生举手发言强化巩固，了解项目调查和分析如何开展板书设计：板书设计： 六年级 下册第十二课项目活动：移动设备应用调查与分析项目活动

25、：移动设备应用调查与分析本课学习内容本课学习内容1.认识常见移动设备及日常应用。2.了解本课项目活动基本过程和注意事项。1.1.认识常见移动设备及日常应用认识常见移动设备及日常应用认识常见移动设备及日常应用认识常见移动设备及日常应用认识常见移动设备及日常应用认识常见移动设备及日常应用智能手机智能手机智能手机智能手机智能手环智能手环智能手环智能手环笔记本计算机笔记本计算机笔记本计算机笔记本计算机平板电脑平板电脑平板电脑平板电脑认识常见移动设备及日常应用认识常见移动设备及日常应用移动支付移动支付移动支付移动支付数据采集数据采集数据采集数据采集移动通信移动通信移动通信移动通信远程学习远程学习远程学习

26、远程学习认识常见移动设备及日常应用认识常见移动设备及日常应用 除了刚才介绍的移动设备及应用外，你还知道有哪些移动设备和日常应用呢？请暂停视频，上网搜索相关的知识，并记录下来。2.2.了解本课项目活动基本过程和了解本课项目活动基本过程和 注意事项注意事项了解本课项目活动基本过程和注意事项了解本课项目活动基本过程和注意事项基本过程 调查内容设计 小组成员分工 确定调查方法 调查采访，收集数据 整理数据 小组汇报，分享成果注意事项 积极运用学到的信息技术知识解决活动中遇到的困难。 主动邀请家长或老师协助解决活动中无法解决的困难。 调查采访时方法要文明有礼、正确规范。 保管调查获得的所有数据。 选择合

27、适的汇报展示方式。小小组组成成员员分工表分工表第 组 组长：序号组员姓名负责工作12345678小小组组成成员员分分工工表表第 组 组长：序号组员姓名负责工作小小组组成成员员分分工工表表第 组 组长：调查调查数据整理表数据整理表第 组 整理人：序号被采访人年龄人数使用移动设备名称使用移动设备做什么每天使用移动设备时间16-12 岁213-18 岁318-23 岁424-40 岁540-60 岁660 岁以上通过上面的表格，我发现： 调查数据整理表第 组 整理人：序号被采访人年龄人数使用移动设备名称16-12岁213-18岁318-23岁424-40岁540-60岁660岁以上使用移动设备做什么

28、每天使用移动设备时间调查数据整理表第 组 整理人：调调 查查 表表第 组 调查员：序号姓名年龄使用移动设备名称使用移动设备做什么每天使用移动设备时间12调 查 表第 组 调查员：序号姓名年龄使用移动设备名称1234567891011121314151617使用移动设备做什么调 查 表第 组 调查员：每天使用移动设备时间调 查 表第 组 调查员：第 1 课 初识 WPS 表格 【学习目标】1、认识 WPS 表格界面、单元格，数据的输入，包括直接输入、利用填充柄输入。2、在整理每天统计每班戴口罩的人数的活动中，掌握 WPS 表格的数据编辑方法。3、掌握多种数据编辑方法，能根据情况选择最优方法，为后

29、继学习数据的统计等做好数据基础。【学习方法】1、微视频：名师课堂精讲；2、做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记；3、用好配套资源。（1）阅读教材图。广东科技出版社信息技术六年级下册第 1课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。（3）利用网上资源进行自主学习。【预学知识】 通过上网了解 WPS 表格的强大功能。学习笔记：我的收获是： 。【新课导学】一、感受数据表格 学习笔记：1、生活中你见过的数据表格 。 2、我们在网上看到这样的数据图表，思考在有怎样的数据表格，才有这样的图表？二、WPS 表格界面 学习笔记： （1）比较 WPS 文字与表格， 相同之处 。 不同之处 。（2）填写

30、下图三、在单元格输入内容 学习笔记：（1）说说单元格的名称构成。 。（2）尝试输入以下数据，并理解表格标题（3）如何快速输入如下数据学习方法：查阅课本描述的方法。记下你的操作过程： 。【延学部分】如果有制作下面这个表头，如何操作？我借鉴了 WPS 文字中，合并表格的方法 。【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。初识初识 WPSWPS 表格表格教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析选用的教材是佛山市信息技术编委会六年级教材，此教材按照内容可以分为：使用 WPS 表格，制作 Flash 动画和

31、认识数码设备三部分。本课属于第一部分的内容，第一部分的教学重点在于让学生掌握具体的操作方法和步骤，主要训练学生学会使用 WPS 表格处理简单的生活数据，体会信息技术给生活带来的便利和意义。二、教学目标二、教学目标知识目标：知识目标：1、认识 WPS 表格界面、单元格，数据的输入，包括直接输入、利用填充柄输入。能力目标：能力目标：1、在整理每天统计每班戴口罩的人数的活动中，掌握 WPS 表格的数据编辑方法。2、掌握多种数据编辑方法，能根据情况选择最优方法，为后继学习数据的统计等做好数据基础。情感目标：情感目标：1、通过处理数据和制作表格，体会信息技术给生活带来的便利和意义，提高学习兴趣。三、教学

32、重、难点三、教学重、难点重点：重点：认识 WPS 表格界面、单元格，数据的输入难点：难点：掌握多种数据编辑方法，能根据情况选择最优方法。四、教学方法四、教学方法讲授法、任务驱动法、分层教学法五、教学准备五、教学准备多媒体课件、计算机6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、情情景导景导入入1.生活中你见过的数据表格 。 2.我们在网上看到这样的数据图表，思考在有怎样的数据表格，才有这样的图表？回答问题提问导入，激起学生兴趣。2 2、探探究新究新知知1.介绍 WPS 表格界面 （1）比较 WPS 文字与表格， 相同之处 。 不同之处

33、。（2）填写下图2.在单元格输入内容（1）说说单元格的名称构成。 。（2）尝试输入以下数据，并理解表格标题（3）讲解和演示填充柄的功能1. 完成任务。2. 回答问题。认识 WPS 表格基本界面和操作，和以前学过的 WPS 文字进行类比和知识迁移，为后面的操作奠定基础。3 3、综综合创合创作作1.用 WPS 表格制作如下表格1. 根据任务进行操作；2. 回答问题。锻炼学生动手解决实际问题的能力。2. 如果有制作下面这个表头，如何操作？我借鉴了 WPS 文字中，合并表格的方法 。4 4、作作品展品展示示1.教师展示学生不成功的例子，请其他同学帮忙解答；2.教师展示学生有创意的例子，邀请同学进行点评

34、后教师再点评。思考讨论如何做，按任务要求完成任务。进行展示。培养学生独立思考的能力和创造力，顾及各层次学生的需求。5 5、归归纳总纳总结结1.请学生回顾课堂所学内容： 2.课堂总结。交流分享收获板书设计：板书设计：初识初识 WPS 表格表格六年级 下册第一课初初初初识识识识WPSWPSWPSWPS表格表格表格表格课程导入 由于新型肺炎传染性极强，学校决定每日统计每班戴口罩的人数，敦促没有带口罩的同学尽快购买口罩并带上，做好防护措施。新课教授做笔记：WPS表格是统计数据统计数据的能手认识WPS表格说一说有什么异同？说一说有什么异同？WPSWPSWPSWPS表格表格表格表格WPSWPSWPSWPS

35、文字文字文字文字名称功能外观观WPS文字修饰文章空白WPS演示统计数据单元格认识WPS表格认识单元格如何表示某个单元格？认识单元格如何在单元格内输入内容？如何在单元格内输入内容？数据输入直接在单元格内输入直接在单元格内输入不要忘了单击单击 “”或按下Enter键键进进行确认认哦！编辑栏显示被选中单元格的内容数据输入任务：任务：打开打开WPSWPS表格表格输入表头：输入表头：班级、戴口罩人数、未带口罩人数班级、戴口罩人数、未带口罩人数我们暂停视频，完成任务.数据输入真真在填写表时，遇到了一些问题真真在填写表时，遇到了一些问题真真在填写表时，遇到了一些问题真真在填写表时，遇到了一些问题数据输入有没

36、有什么办法快速输入班级？有没有什么办法快速输入班级？请阅读下面的学习资料，跟着学一学吧！请阅读下面的学习资料，跟着学一学吧！数据输入试一试，快速的填充班级试一试，快速的填充班级WPS表格基本操作请思考：请思考：请思考：请思考：真真希望增加为表格增加一个真真希望增加为表格增加一个真真希望增加为表格增加一个真真希望增加为表格增加一个标题：学校戴口罩人数情况，标题：学校戴口罩人数情况，标题：学校戴口罩人数情况，标题：学校戴口罩人数情况，如左图红色方块位置，你能帮如左图红色方块位置，你能帮如左图红色方块位置，你能帮如左图红色方块位置，你能帮帮她吗？帮她吗？帮她吗？帮她吗？课堂小结1. 1.认识界面认识

37、界面2. 2.认识单元格认识单元格3. 3.数据输入数据输入3.13.1直接输入直接输入3.23.2利用填充柄利用填充柄月考考试成绩表班级语文数学英语总分平均分真真879293奇奇869494区小明889092刘平909194朱冬799396张安849590第 2 课 数据的简单统计 【学习目标】1、掌握在 WPS 表格中输入计算公式对数据进行计算的方法。2、掌握在 WPS 表格中利用插入计算函数对数据进行计算和 统计的方法。3、熟练运用填充柄对单元格进行自动计算。4、理解生活中对数据处理与统计的意义。【学习方法】1、微视频：名师课堂精讲；2、做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记

38、；3、用好配套资源。（1）阅读教材图。广东科技出版社信息技术六年级下册第 2课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。（3）利用网上资源进行自主学习。【预学知识】 1、复习在单元格中输入数据及填充柄的使用方法。2、了解什么是计算函数及使用函数有些什么好处？3、观察新型冠状病毒疫情动态数据有哪些统计数据？学习笔记：我了解到了： 。【新课导学】一、在一、在 WPS 表格中输入计算公式表格中输入计算公式 学习笔记：1、在 WPS 表格中输入计算机公式时先要选中 ，然后输入 _号，再输入运算公式。 2、在 WPS 表格中，我们用 _、_、_、_来分别表示加、减、乘、除。3、在输入单元格内容时，可通过用鼠

39、标单击_来输入。二、利用填充柄进行自动计算二、利用填充柄进行自动计算 学习笔记： 1、请你说一下在使用填充柄进行自动计算时要注意哪些问题？ _。 2、请利用计算公式先算出下图一月的水费，再利用填充柄算出其余月份的水费（按 2.5 元/每吨）。3、输入计算公式并用填充柄进行自动计算输入计算公式并用填充柄进行自动计算1、 请尝试算出下图中语数英三科的平均分（要求：利用公式算出真真的平均分，再利用填充柄计算其他人的平均分）4、利用计算函数进行计算和统计利用计算函数进行计算和统计1、插入计算函数 学习笔记： 插入函数时，第一步是先选中_,第二步是单击“公式”,第三步是单击_，第四步是选择函数，第五步是

40、选择_最后单击确定。2、请你利用计算函数重新统计一下上图的平均分。【延学部分延学部分】1、请用 WPS 表格绘制以下表格并用公式计算电费及总计2、替妈妈当当家，计算一下你家每个月各项开支的总金额和平均每个人的开销。3、生活中还有哪些地方会用到数据的统计？【学习评价学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。数据的简单统计数据的简单统计教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析选用的教材是佛山市信息技术编委会六年级教材，此教材按照内容可以分为：使用 WPS 表格，制作 Flash 动画和认识数码设备三部

41、分。本课属于第一部分的内容，第一部分的教学重点在于让学生掌握具体的操作方法和步骤，主要训练学生学会使用 WPS 表格处理简单的生活数据，体会信息技术给生活带来的便利和意义。二、教学目标二、教学目标知识目标：知识目标：1、掌握在 WPS 表格中输入计算公式对数据进行计算的方法。2、掌握在 WPS 表格中利用插入计算函数对数据进行计算和统计的方法。3、熟练运用填充柄对单元格进行自动计算。能力目标：能力目标：1、掌握多种数据编辑方法，能根据情况选择最优方法，为后继学习数据的统计等做好数据基础。情感目标：情感目标：1、通过处理数据和制作表格，体会信息技术给生活带来的便利和意义，提高学习兴趣。三、教学重

42、、难点三、教学重、难点重点：重点：熟练运用填充柄对单元格进行自动计算；难点：难点：掌握在 WPS 表格中输入计算公式对数据进行计算的方法四、教学方法四、教学方法讲授法、任务驱动法、分层教学法五、教学准备五、教学准备多媒体课件、计算机6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、情情景导景导入入1.复习在单元格中输入数据及填充柄的使用方法。2.了解什么是计算函数及使用函数有些什么好处？3.观察新型冠状病毒疫情动态数据有哪些统计数据？回答问题提问导入，激起学生兴趣。2 2、探探究新究新知知1. 在 WPS 表格中输入计算公式(1)在 WPS

43、 表格中输入计算机公式时先要选中 ，然后输入 _号，再输入运算公式。 (2)在 WPS 表格中，我们用 _、_、_、_来分别表示加、1. 完成任务。2. 回答问题。认识 WPS 表格输入公式的方法，为后面的操作奠定基础。减、乘、除。(3)在输入单元格内容时，可通过用鼠标单击_来输入。2. 利用填充柄进行自动计算（1）在使用填充柄进行自动计算时要注意哪些问题？（2）请利用计算公式先算出下图一月的水费，再利用填充柄算出其余月份的水费（按 2.5 元/每吨）。3 3、综综合创合创作作1. 输入计算公式并用填充柄进行自动计算(1)请尝试算出下图中语数英三科的平均分（要求：利用公式算出真真的平均分，再利

44、用填充柄计算其他人的平均分）2.利用计算函数进行计算和统计(1)插入计算函数方法步骤：插入函数时，第一步是先选中_,第二步是单击“公式”,第三步是单击_，第四步是选择函数，第五步是选择_最后单击确定。(2)请你利用计算函数重新统计一下上图的平均分。1. 根据任务进行操作；2. 回答问题。锻炼学生动手解决实际问题的能力。4 4、作作品展品展示示1.教师展示学生不成功的例子，请其他同学帮忙解答；2.教师展示学生有创意的例子，邀请同学进行点评后教师再点评。3.生活中还有哪些地方会用到数据的统计？思考讨论如何做，按任务要求完成任务。进行展示。培养学生独立思考的能力和创造力，顾及各层次学生的需求。5 5

45、、归归纳总纳总结结1.请学生回顾课堂所学内容： 2.课堂总结。交流分享收获板书设计：板书设计：数据的简单统计数据的简单统计公式库公式库自定公式自定公式六年级 下册第二课数据的简单统计数据的简单统计前课回顾1.1.1.1.认识认识认识认识WPSWPSWPSWPS表格表格表格表格2.2.2.2.认识单元格认识单元格认识单元格认识单元格3.3.3.3.数据输入数据输入数据输入数据输入3.13.13.13.1直接输入直接输入直接输入直接输入3.23.23.23.2利用填充柄利用填充柄利用填充柄利用填充柄单元格单元格课前自学自学检测请试试回答：请试试回答： 在表格中输入（ ）或者（ ）可以对数据进行运算

46、和处理。 数据的统计在生活中数据的统计在生活中有广泛的应用。有广泛的应用。关于统计新型冠状病毒疫情新型冠状病毒疫情新型冠状病毒疫情新型冠状病毒疫情动态数据统计动态数据统计动态数据统计动态数据统计经常洗手，保持清洁经常洗手，保持清洁新课导入 最近，我家的用水量增加了！新课教授大于23立方，居民生活用水阶梯水费：2.63元金额=用水量单价新课教授小知识： 在WPS表格中，用“+”、“-”、“ ”、“/”来表示加、减、乘、除。名称数学表示WPS表格加+减-乘*除/新课教授 可以输入函数来计算。函数课堂小结课堂小结 用公式进行计算 函数的简单应用 要先选定存放计算结果的单元格，再输入公式或函数进行计算

47、，要记得输入回车确认哟！课后任务想一想：想一想： 生活中还有哪些地方会用到数据的统计？数据的统计？课后任务挑战一下！ 打开WPS表格，替妈妈当当家，计算一下你家每个月各项开支的总金额和平均每个人的开销。全全年年用用水水情情况况表表月份用水量金额一月23.1二月21.4三月22.2四月23.3五月22.5六月24.4七月23.7八月25.5九月25.2十月25.6十一月24.8十二月23.7全年总计第 3 课 数据排序 【学习目标】1.掌握在 WPS 表格中对数据进行排序的方法。2.懂得在 WPS 表格中通过设置列、排序依据、次序对数据进行排序的方法。3.理解数据排序在生活中对数据处理的意义。【

48、学习方法】1.用好配套资源。（1）阅读教材。广东科技出版社信息技术六年级下册第 3 课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。（3）利用网上资源进行自主学习。2.做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记；【预学知识】 1.复习用公式和函数进行数据计算的方法。2.了解数据排序的方法及排序的作用。学习笔记：我了解到了： 。【内容导学】一、在一、在 WPS 表格中对数据进行排序表格中对数据进行排序学习笔记：1.在 WPS 表格中对数据进行排序先要选中（ ），然后使用（ ）菜单下的（ ）指令对数据进行排序。 2.在数据排序时，我们要确定（ ）、（ ）、（ ）来对数据进行排序。3. 升序是将数据

49、按从（ ）到（ ）的顺序进行排列，而降序是将数据按从（ ）到（ ）的顺序进行排列。4.取消“数据包含标题”的选择，可以按（ ）对数据进行排序。二、数据排序练习二、数据排序练习 学习笔记： 1.打开“期末成绩表”文档，用排序方法找出最高分的是：_ 2.简单描述你使用的排序方法：_。 【延学部分延学部分】1.打开“期末成绩表”文档，分别按姓名拼音字母和笔画对内容进行排序。2.把你的发现告诉大家：_。3.生活中还有哪些地方会用到数据排序？请你说一说。【学习评价学习评价】1.我学到了什么？（知识、方法） ， 。2.我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。3.我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的

50、） ， 。数据排序数据排序教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析选用的教材是佛山市信息技术编委会六年级教材，此教材按照内容可以分为：使用 WPS 表格，制作 Flash 动画和认识数码设备三部分。本课属于第一部分的内容，第一部分的教学重点在于让学生掌握具体的操作方法和步骤，主要训练学生学会使用 WPS 表格处理简单的生活数据，体会信息技术给生活带来的便利和意义。二、教学目标二、教学目标知识目标：知识目标：1、掌握在 WPS 表格中对数据进行排序的方法。2、懂得在 WPS 表格中通过设置列、排序依据、次序对数据进行排序的方法。3、理解数据排序在生活中对数据处理的意义。能力目标：能力目标：1、掌