小学科学教科版六年级下册第一单元第4课《设计塔台模型》课件10（2022新版）.pptx

1、教科版六年级下册教科版六年级下册设计塔台模型设计塔台模型明确一个要解决的问题明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计在限制条件下进行设计制作一个模型（画或写解决方案）制作一个模型（画或写解决方案）测试这个模型，评估并改进测试这个模型，评估并改进实施建设实施建设聚焦聚焦我们也要像工程师一样，设计、制作、我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。造塔台的过程。任务任务1.1.要求要求 以小组为单位，用材料制作一个高以小组为单位，用材料制作一个高60厘米的塔台（底厘米的塔台（底部不得粘在桌面上）。要求进行图形和文字的设计，使用部不

2、得粘在桌面上）。要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料，塔台必须保证站立能承受一定的重量和风力，所给的材料，塔台必须保证站立能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。看一看哪组并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。看一看哪组设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。尺寸：塔台高度尺寸：塔台高度60厘米；厘米；功能：底部能够移动；功能：底部能够移动；稳固：承重能力强，抗风、抗震能力强；稳固：承重能力强，抗风、抗震能力强；成本：节省材料；成本：节省材料；美观。美观。项目要求：项目要求：设计要求：设计要求：应有文字、图画、数字、标记等，

3、清晰应有文字、图画、数字、标记等，清晰明了，有条理。明了，有条理。小组分工明确、系统，有组织的开展设小组分工明确、系统，有组织的开展设计活动。计活动。思考：思考：我们面临的工程任务的要求，哪些是必须达到的？哪我们面临的工程任务的要求，哪些是必须达到的？哪些是重点考虑的？些是重点考虑的？（1）塔高、稳固、能承重是基础要求；）塔高、稳固、能承重是基础要求；（2）有抗风、抗震能力是关键要求重点考虑；）有抗风、抗震能力是关键要求重点考虑；（3）成本、美观、设计图、分工等是均衡整合考虑完成的）成本、美观、设计图、分工等是均衡整合考虑完成的要求。要求。2.2.材料（每组）材料（每组）70根根20厘米长的吸

4、管厘米长的吸管剪刀（剪刀（1或或2把）把）胶水胶水尺子（尺子（1或或2把）把）塔台模型制作评价表塔台模型制作评价表项目项目1分分2分分3分分设计图及文字设计图及文字说明说明缺少文字和图画设计缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说明较设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介用的材料进行了加工和用量的详细介绍绍分工

5、合作分工合作分工不明确，每个成员不知道各自应分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么该做什么有基本的分工，但是分工不系统，或有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的执行分工不彻底，或有未承担任务的成员成员有明确的分工且贯彻实施，每个成员有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行明确自己的任务，有组织地执行塔高塔高没有达到没有达到60厘米厘米的高度的高度基本接近基本接近60厘米的高度厘米的高度达到达到60厘米厘米的高度的高度顶端承重顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组顶端无法承重或顶端承

6、重为所有小组中的中的最小最小顶端顶端承重为所有小组的中等水平承重为所有小组的中等水平顶端顶端承重为所有小组中的最大承重为所有小组中的最大抗抗风能力风能力能抵御能抵御1级（小风量）风吹级（小风量）风吹能抵御能抵御2级（中等风量）风吹级（中等风量）风吹 能抵御能抵御3级（大风量）风吹级（大风量）风吹抗震能力抗震能力能抵御能抵御1级（轻微）震动级（轻微）震动能抵御能抵御2级（较强）震动级（较强）震动能抵御能抵御3级（强）震动级（强）震动美观美观结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差中最差结构比较合理、外形较为美观结构比较合理、外形较为美观，或在或在所有小组中处于中所有

7、小组中处于中等等水平水平结构合理、外形美观，或在所有小组结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平中处于最高水平材料成本统计材料成本统计材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于中材料成本在所有小组中处于中等等水平水平材料成本在所有小组中最低材料成本在所有小组中最低制定方案制定方案1.1.依据评价量表思考问题依据评价量表思考问题为了尽可能达到为了尽可能达到6060厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？料使用的？上小下大，但底座不能太大；尽量瘦长一些；用一上小下大，但底座不能太大；尽量瘦长一些；用一些吸管从中间和侧面进行支

8、撑，并帮助延长高度。些吸管从中间和侧面进行支撑，并帮助延长高度。哪些设计是为了稳固塔台模型？哪些设计是为了稳固塔台模型？利用了框架，相互交错，使用了一些利用了框架，相互交错，使用了一些斜杠加固，塔体整体上小下大。斜杠加固，塔体整体上小下大。你们觉得正方形和三角形你们觉得正方形和三角形哪个形状更稳定？哪个形状更稳定？用食指分别从两用食指分别从两种形状物体上部种形状物体上部中点往下压，感中点往下压，感受它们的承受力，受它们的承受力，观察它们形状的观察它们形状的改变。改变。点击图片播放视频点击图片播放视频如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？什么

9、因素会导致塔台产生倾斜角？什么因素会导致塔台产生倾斜角？如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？点击图片播放视频点击图片播放视频2.2.设计活动设计活动3.3.设计成果设计成果研 讨1. 我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？2. 我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？步调整？拓展拓展 请同学们借鉴其他小组优秀的设计方案，学习其中可请同学们借鉴其他小组优秀的设计方案，学习其中可以移用的巧思，继续研讨解决方案，及时调整设计方案，以移用的巧思，继续研讨解决方案，及时调整设计方案，调整改进发现的问题。调整改进发现的问题。课堂小结课堂小结点击放大观看点击放大观看