人教部编版六年级上册语文 第八单元测试卷（解析版）.doc

1、第八单元测试卷第八单元测试卷 一、字词百花园。 1下面加粗字读音完全相同的一组是( )。 A.正正月正正在 佛佛像神佛佛 五行行行行动 B供供品供供词 畜畜生家畜畜 号号角号号叫 C撒撒谎撒撒野 桂冠冠树冠冠 乱窜窜窜窜改 2选字组词，打“” 。 （扭 纽）扣 （搞 稿）纸 刺（猬 谓） 潮（汛 讯） （扭 纽）动 （搞 稿）好 称（猬 谓） 资（汛讯） 3结合语境和括号里的提示填写课内四字词语。 我读书向来_（不加分析地笼统接受） ，只注意紧张动人的情节， 而忽略了细节，因此与别人说起来总是_（把这个人做的事情安在别人身上） 。 后来爷爷的一番话让我幡然醒悟，望着爷爷那张_（经历过很多艰难困

2、苦）的 脸，我下定决心读书再也不能粗心大意了！ 4下面感情色彩与其他三个不同的一个词语是( )。 A. 伶俐 B机智 C狡猾 D聪明 二、句子游乐场。 1我知道鲁迅先生是同我们一起的。历尽艰苦我哼都不哼一声。 （用关联词连接 句子） _ 2写出下面句子所运用的描写方法。 (1)他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻 璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。( ) (2)他正在厨房里紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 ( ) (3)我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？( ) (4)“碰壁？”我说， “您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？

3、”( ) 3读读下面的广告词，想一想哪里有问题，认真改一改。 (1)巧克力广告：既融在口，又融在手。 _ (2)润滑油广告：多一些摩擦，少一些润滑。 _ 4根据本单元课文内容，把下面的句子补充完整： 我敬仰鲁迅，因为鲁迅的骨头是硬的他没有丝毫的奴颜和媚骨；我敬仰鲁 迅，因为_；我敬仰鲁迅，因为_。 三、课文欢乐谷。 1了解鲁迅笔下的人物形象。 课内：_的少年闰土。 课外：_的_。 2积累鲁迅的名言。 （任写一句即可） _ 四、阅读芳草园。 回忆鲁迅先生（节选） 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼 镜来看，常常看到夜

4、里很深的时光。 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在 家吃饭，吃过饭又要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客 人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要 开始工作 全楼都寂静下去，窗外也是一点儿声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌 边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡呜的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁 迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 1.鲁迅对青年人写信草率深

5、恶痛绝，而又常常读青年的信到深夜，这是因为 ( )。 A. 鲁迅先生非常羡慕青年人的朝气蓬勃，想从他们身上汲取力量 B青年的信是从不同地方来的，鲁迅先生想借此了解各地的情况 C青年人是祖国的未来，鲁迅先生关心进步青年的成长 2短文画“_”的部分连续用了六个“陪”字，简化为“鲁迅先生从下午两三 点钟起就陪客人，一直陪到夜里十二点钟”好吗？为什么？ _ 3请用简洁的语言概括短文写的三件事。 _ _ 4从文中你能感受到什么？ _ 五、习作风景线。 在日常生活中，你一定受到过亲人的呵护、师长的爱护、朋友的关心哪 种关爱让你感受最深？记忆最深刻？请你写一写当时的情景。注意通过人物的语 言、动作、心理等展

6、现美好的情感。 答案 一、1答案 C 解析 ：本题是对多音字的考查。A 项“正”字在“正月”和“正在”中分别读 zhng 和 zhng。B 项“号”字在“号角”和“号叫”中分别读 ho 和 ho。这两 项都不符合要求，正确答案为 C。 2答案 纽 扭 稿 搞 猬 谓 汛 讯 解析： 本题考查对形近字的辨析。 “扭”字的本义是用手拧，与动作有关，与 “动”组成“扭动” ； “纽”字与丝线有关，与“扣”组成“纽扣” 。 “搞”字的偏 旁是“芋” ，与动作有关； “稿”字的本义是禾秆，而纸一般是由植物制成的，因 此“稿”与“纸”组成“稿纸” 。 “刺猬”是一种动物； “谓”是称、叫作的意思， 与“称

7、”组成“称谓” 。 “汛”指河流定期的涨水，与水有关，与“潮”组成“潮 汛” ； “讯”指消息、信息，与“资”组成“资讯” ，表示信息。 3答案 囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 解析 ：本题考查对词语的理解和运用。解答时，我们先认真体会语境，注意括 号里的提示，然后结合课内积累，填人恰当的词语。 4答案 C 解析 ：本题考查对词语感情色彩的辨析。A、B、D 都是褒义词，C 是贬义词。 二、1答案 示例：因为我知道鲁迅先生是同我们一起的，所以历尽艰苦我哼都 不哼一声。 解析： 本题考查关联词的运用。注意分析前后句的关系，然后选择恰当的关联 词。 “我知道鲁迅先生是同我们一起的”是“历尽艰苦我哼都不

8、哼一声”的原因， 因此用表示因果关系的关联词。 2答案(1)动作描写 (2)外貌描写 (3)心理描写 (4)语言描写 解析 ：本题考查对人物描写方法的掌握。常见的人物描写方法有：外貌描写， 对容貌、姿态、服饰的描写称为外貌描写；动作描写，是通过对人物个性化的行 动的描写，来揭示人物性格的一种描写方法；语言描写，是通过个性化的人物语 言来刻画人物性格的一种描写方法；心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如 内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等） ，挖掘人物的思想感情，来刻画人 物内在性格特征的一种描写方法。句(1)中有许多描写人物动作的词语，如“扶” “蹲半跪”等，是典型的动作描写；句(2)对人

9、物面部及头、颈部的服饰进 行了刻画，是外貌描写；句(3)中的“我想”提示了后面是心理描写；句(4)明显 是语言描写。 3答案 示例：(1)只融在口，不融在手。(2)多一些润滑，少一些摩擦。 解析 ：本题考查对事物特点的把握。句(1)中，我们所常见的巧克力的特点就是 易融化，但是“融在手”不但不是产品的优势，而且还会引起消费者对产品的反 感，修改为“只融在口，不融在手”之后，既抓住了产品的特点，又突出了产品 的优势；句(2)中，润滑油的作用就是减少摩擦，原句中“多一些摩擦，少一些 润滑”恰好与使用润滑油的目的相背离，因此应该修改为“多一些润滑，少一些 摩擦” 。 4答案 示例：鲁迅的爱是广博的，

10、他为自己想得少，为别人想得多 鲁迅的 心是炽热的，他为人民鞠躬尽瘁，死而后已 解析： 本题考查仿写句子的能力。整段话分为三个分句，都由“我敬仰鲁迅， 因为”的句式组成，说明这是一个排比句。因此我们在仿写时，要注意后面 两个分句与第一个分句的结构基本相同，应该补写为“鲁迅的是的， 他”的结构。补写句子时，我们先想一想本组课文中鲁迅的品质：为自己想 得少，为别人想得多；热爱劳动人民，为人民鞠躬尽瘁等。然后再组织语言作答。 三、1答案 活泼可爱、机智勇敢、见多识广示例：迂腐而又麻木孔乙己 解析：本题考查阅读能力和课外积累。填第一个空时，我们回忆少年闰土中 对闰土的描写：捕鸟，表现闰土的聪明能干、见多

11、识广；看瓜刺猹，反映闰土的 机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿，表明闰土的生活丰富多彩。这样就能总结出闰土 机智勇敢、见多识广的特点。关于课外人物形象的概括，要求我们多阅读鲁迅的 文章，鲁迅笔下有许多栩栩如生的人物形象，如迂腐而麻木的孔乙己、自欺欺人 的阿 Q、勤劳善良却被封建礼教与迷信吞噬的祥林嫂等。 2答案示例：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 解析 ：本题考查对鲁迅名言的积累。对于此类知识，平时我们要多记多背。 四、1答案 C 解析 ： 本题考查对文章内容的理解能力。回答时，我们可以结合时代背景，聪 系学过的课文来思考。 当时的社会现实是人们都很迷茫， 找不到出路， 没有方向，

12、 所以才会有那么多的青年人给鲁迅先生写信。而读信正是鲁迅先生关怀进步青年 的体现。 2.答案 不好。六个“陪”字写出了鲁迅先生陪客人的时间之久，表现了仅仅在 招待客人这一项事务上先生就很劳累，同时也表达了作者对先生的爱戴之情，而 简化以后就不能表达这样的意思了。 解析 ： 本题考查对句子表达效果的分析。我们认真地品读选文，抓住六个“陪” 字，联系文章来体会它们的表达效果。鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，常 常陪到晚上十二点钟，写出了先生陪客人的时间之长；一个客人走了，另一个客 人叉来了，说明客人很多；客人走了，本来该睡觉了，可先生才开始工作，表现 了先生工作之繁忙。如果我们简化了，就不能表达

13、出这些含义了。 3答案读青年人的信；长时间陪客人；工作到很晚。 解析 ：本题考查对文章的概括能力。首先，我们要读懂文章，给文章划出层次。 题干提示我们文章主要写了三件事，那么我们就可以把文章分成三层。其次，要 找出各层中的重点词语：第一层的重点词语是“青年人” “信读“夜里” ；第 二层的重点词语是 “陪” “客人 下半夜” ；第三层的重点词语是 “写文章坐 着” “还是坐着才睡下” 。最后，把这些重点词语连接起来，组成能表达每层 意思的句子或短语即可。 4答案 示例：从文中我能感受到鲁迅先生对青年人的关怀，更能感受到他为 人民无私奉献的精神品质。 解析 : 本题考查对短文内容的把握。我们要深

14、入阅读选文，抓住重点词句。从 中体会短文内容。读完选文后，我们可以感悟到，鲁迅先生虽然对青年人写信草 率深恶痛绝，但还是仔细地读每一封信，这正是他关怀青年人的体现；从先生陪 客人一直到深夜，我们可以感受到他社会事务的繁忙；当客人走了以后，先生开 始工作，鸡呜了、车响了，先生还在工作，从中也能看出他工作的劳累。他就是 这样一天天无休止地为这个社会忙碌着，他心中装的全是人民群众，而从来没有 他自己。 五、答案 略 解析: 本题考查习作能力。此次习作要求我们表现真情的美好和关爱他人的重要 性。写作时，第一，打开心灵的窗户，寻找关于“关爱”的故事，筛选出写作需 要的材料。第二，确定写作的重点。要写的是你从中感受到关爱的故事，可以按 事情发展的顺序来写，力争把事情写完整、具体，对于最能表现人物美好品质和 人间真情真爱的情节要详细描写，以突出习作的主题。第三，注意运用细节描写 反映人物的美好品质。我们除了要把事情经过写清楚，还要对当时的环境、人物 的心理活动和语言、动作等进行细致描写，通过这些描写体现人物的美好品质。