人教部编版六年级上册语文 第六单元测试卷（解析版）.doc

1、 第六单元测试卷第六单元测试卷 一、字词百花园。 1下面加粗字的读音相同的一组是( )。 A颠簸簸 波波涛 B慷慨慨 梗概概 C荞荞麦 桥桥墩 D菜畦畦 佳佳节 2看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。 tin y bo gu yo ln ji zh k ji ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3按要求填空。 “滥”用部首查字法，应先查部首_，再查_画；用音序查字法直先 查音序_，再查音节_。 滥”的意思有：泛滥；过度，没有限制：兰不 切实际，浮泛。给下列词语中的“滥”选择正确的解释。 陈词滥滥调( ) 滥滥用职权( ) 洪水泛滥滥( ) 4下面句中“慷慨”的意思与其他两句不同的一项

2、是( )。 A.对时间慷慨，就等于慢性自杀。 B.痴人说梦，讲得慷慨激昂，却没有任何意义。 C.命运即使对它最喜爱的宠儿也不是永远慷慨无度的。 二、句子游乐场。 1这是了不起的奇迹。 （改为感叹句） _ 2他唯一的女儿多次三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。 （修改 病句） _3.我们热爱 大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 （仿写句子） 我们热爱天空，_。 4校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，以提醒人们爱 护花草。 请从下面的词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传标语。 行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑 我选出的宣传标语是：_。 三

3、、课文欢乐谷。 1下面诗句与课文不相符的一项是( )。 A.如今直到银河去，同上牵牛织女家。 B.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2判断下面说法的对错，对的打“” ，错的打“” 。 (1)三黑和土地表现了农民丰收后的喜悦心情。( ) (2)只有一个地球从地球的渺小、地球上的自然资源有限、人类无法移居其 他星球三个方面说明了“只有一个地球”的事实。( ) 四、阅读芳草园。 种树老人 种树老人死了，死后没有一副棺材。他什么东西都没有留下，只留下了一片 树林。 种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候

4、，对 远方来的侄子说： “死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什 么棺材。 ” 老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插 个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。 老人对树像对自己的孩子，从来都舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩 条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一 种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点动静，老人都能快速 地赶过去，用自己的手，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。 10 年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的 草棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树

5、看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的 乌鸦 村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子， 只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的树 说： “这些树至少值百十万呢。 ”人们才都说老人最精了，于是光秃秃的村子里也 开始有人种树了。 老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村 50 多 岁的寡妇但老人仍然住在草棚子里面， 领着走不动的老黄狗转来转去， 直到， 直到老人死去。 来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树 老人。 老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 1结合短文内容，老人表示死后不要棺材是因为

6、他( )。 A.没钱买 B.一辈子勤俭，死后也要节约 C.怕别人砍树为他做棺材 2村里人说老人是“傻子”是因为_，后来又说他“精”是因为 _。 3下面不能表现种树老人精神品质的是( )。 A.一辈子没有结婚，也没有孩子 B “把我埋在树林里，千万不要用什么棺材” C老人对树像对自己的孩子一样 D哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的手、斧子、大黄狗保护 树 4文章只字未提老人种下的这片树林是什么样的，请你展开合理的想象，简单 描述。 五、习作风景线。 洗完蔬菜的水直接倒掉，洗手、洗脸、刷牙时一直开着水龙头，洗衣服时不 用手搓而用水冲生活中你一定见到过这些浪费水的现象。请你和小伙伴写一

7、份倡议书，号召同学们节约用水。 答案 一、1答案 C 解析 ：本题是对字音的考查。 “簸”在“颠簸”中读 b， “波”读 b;“慨”读 k i “概”读 gi； 荞”和“桥”都读 qio;“畦”读 q， “佳”读 ji。所以 选 C。 2答案 天涯 包裹 摇篮 节制 枯竭 解析： 本题考查对字形的掌握。 “涯”的偏旁是“氵” ； “裹”笔画较多，容易写 错，要用心识记； “摇篮”最早多用竹或藤制成，所以是“篮” 。 3答案 氵 10 L lan 解析： 本题考查对查字典的方法、一字多义的掌握。查字典填空时，注意要根 据选用的方法将部首、笔画或音节确定准确。选择义项时，可以利用多种方法确 定答案

8、。 4答案 B 解析 ;本题考查对词语的理解。 “慷慨”有两个意思，需要我们结合语境判断。A 和 C 的“慷慨”都是大方、不吝惜的意思；B 的“慷慨”是充满正气、情绪激昂 的意思。 二、1答案 示例：这真是了不起的奇迹啊！ 解析 :本题考查改写感叹句的能力。感叹句是抒发强烈感情，表示感叹语气的句 子。陈述句改为感叹句时，要在句末加上“啊”及“！ ” ，有时还应加上“真” “很” “多么” “太”等表示程度的词语。改后注意读一读，看语句是否通顺，语气是 否强烈，句子的意思不能改变。 2答案 他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。 解析: 本题考查修改病句的能力。 “多次”与“

9、三番五次”重复，但“三番五次” 程度深些，更恰当些，因此去掉“多次” 。 3答案 示例：就像远行的游子牵挂故乡辽阔的土地一样 解析: 本题考查仿写句子的能力。例句把我们热爱土地比作初生的婴儿眷恋着母 亲的怀抱，形象地说明了我们对土地的依赖与热爱，同时也说明了土地像母亲一 样无私地奉献着。 我们仿写时， 要思考什么样的情感与热爱天空的情感是相近的， 比如，游子眷恋故乡、孩子眷恋父亲强健的臂膀、小苗渴望春雨等。 4答案 示例：行人绕道，花草含笑 爱护花草，彰显文明 解析 :本题考查对偶的修辞手法的掌握。解答时，首先确定主题，要围绕“爱护 花草”来写。然后分析给出的八个词语，这几个词语可分为行人和花

10、草两大类。 根据表达习惯，可先写行人，再写花草，故可分别以行人和花草打头选词成句。 写句子时注意运用对偶的修辞手法， 要求上下句结构相同、 词性相同、 字数一致、 意思相关。 三、1答案 A 解析 :本题考查对课文古诗的背诵。 A 应为 “如今直上银河去， 同到牵牛织女家” 。 2答案 (1)(2) 解析 :本题考查对课文内容的掌握。我们在学习课文时要从整体去把握课文内 容，把握文章的重点。 四、1答案 C 解析: 本题考查对文章内容的理解。 我们首先通读全文， 找到与题目相关的句子， 然后联系上下文理解句子的含意。与题目相关的句子是“死了，就在沙丘上刨个 坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺

11、材” 。联系短文，我们可以感受到老人 对树的热爱。那么我们就可以这样理解：老人死后不要棺材，也是为了树，因为 做棺材要用木材，人们一定会用老人的树为他做棺材，他是为了不毁坏自己心爱 的树，才做出这个决定的。 2答案 老人只知道种树、护树，不知道享受 老人的这些树至少值百十万 解析 :本题考查对文章内容的理解。我们先通读全文，找到村里人说老人是“傻 子” “疯子”和老人“精”的句子。然后联系短文我们知道，随着生活水平的提 高，村里人都盖上了新房，用上了拖拉机，可老人还住在草棚里看着这些树，所 以人们都说他是“傻子” “疯子” ；县林业局的老韩说老人的树林价值百十万，人 们认为老人有钱了，认为他有

12、眼光，种树为了赚钱，所以说他“精” 。 3答案 A 解析: 本题考查对文章内容的理解。注意结合短文主题答题。本文突出表现老人 种树、爱树、保护树，只愿付出、不求回报的精神。B、C、D 项能很好地体现这 些。A 项与老人的精神品质没有直接的联系。 4答案 示例：春风吹来，河岸上的柳树率先冒出了新芽，和早起的燕子调皮地 打着招呼，远远望去，柳树满头珠翠，绿得像烟像雾。杨树也不甘示弱，几天工 夫，叶子就迅速展开，像一把把小扇子在风中摇摆，恨不得连天空都染绿。榆钱 一嘟噜一嘟噜的，把枝条都压弯了。松鼠在树枝上跳来跳去，喜鹊、乌鸦比邻而 居有什么地方比这里更像天堂呢？ 解析 :本题考查想象和表达能力。解答本题，要先阅读原文，从文中找到相关信 息，如“老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树” “看 调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦”等，再从这些信息拓展开去，想想树木 成林的样子，然后再用合适的语句把自己的想象表达出来。 五、答案 略 解析 :本题考查习作能力。首先要明确主题和体裁号召同学们节约用水的倡 议书，然后就可以按照倡议书的格式围绕节约用水的主题来写了。