苏少版小学美术五年级下册《2快乐动漫（下）》教案.doc

1、实验小学五年级美术教学案实验小学五年级美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题快乐动漫（下）作者作者授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时总第课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课属于“造型表现”学习领域，教学重在帮助学生熟悉信息课上已经学过的电脑画图软件的功能以及能做出的各种效果，学习用电脑软件创作动漫作品。学生情况：学生情况：1五年级的学生有初步的信息技术基础，在信息课上已经学习了画图软件的使用。2学生通过上一节课的学习，已经了解漫画的主要成员，初步掌握了编画连环漫画的方法和步骤，并进行有个性的创作。教学方式、手段：教学方式、手段：1直观形象教学。多给学生欣赏电脑动漫

2、作品，以直观形象传递信息，更能体现美术学科视觉艺术的特点，学生是通过眼睛“看”来“感知”和“解读”动漫；2 直观演示教学。 在电脑上画画， 注重工具性能及技能特点演示等。 教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚；3注重创新个性的教学。鼓励学生创新，帮助学生树立自信心，培养学生创新意识和能力；4充分利用信息技术教学。教师准备：教师准备：PPT、动漫范图、电脑教室、提供各种电脑动漫作品欣赏，给学生提供视觉参考。学生准备学生准备：第 1 课时作业教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：熟练运用电脑画图软件里的各种工具材料创作动漫作品。过程与方法目标过程与方法目标：熟悉电脑画图软件的功能以

3、及能做出的各种效果，能运用学到的电脑动漫技法创作。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：引导学生感受电脑动漫的乐趣，能运用学到的电脑动漫技法创作，激发热爱生活的情感。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：熟练运用电脑画图软件里的各种工具材料创作动漫作品。教学难点：教学难点：学生能掌握电脑创作动漫作品的方法，并进行有个性的创作。教学设计教学设计教学改进教学改进第第 2 2 课时课时（有条件的学校最好在电脑房上课，学生一人一机。 ）一、复习导入一、复习导入上节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法， 这节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。同学们都带来了自己的手绘作品，我们可以以手绘作品为蓝本，

4、进行电脑绘制动漫的技法学习。二、电脑教学二、电脑教学1. 师生开机：今天我们学习用画图软件来绘制动漫作品。画图软件里有神奇的画纸，灵巧的鼠标是我们神奇的画笔，软件里隐藏着各种工具材料，只要我们熟练运用，画图软件能够帮助我们绘制出变幻无穷的动漫作品。（PPT）电脑动漫作品欣赏，边欣赏边讲解使用的特技。（1） 青蛙曲线工具能使线条更流畅；（2） 螃蟹喷枪工具能做出很多特殊要求；（3） 萝卜使用颜料桶涂色瞬间完成；（4） 大树 ；（5） 恐龙 ；（6） 一起舞蹈 ；（7） 花瓢虫 。看到同学们的眼睛开始放光了，老师知道同学们对画图软件多有兴趣了，开始跟着老师学习画图软件吧，看谁学得最好。2. 学生：

5、 打开画图软件：开机后移动鼠标， 单击位于屏幕左下角的“开始” ，用光标依次选中“程序”选中“附件”单击“画图” ，即可打开“画图”软件。3教师启动总控电脑桌面上的“教师程序”示范，点击右上角第一格“教师演示” ，所有学生机都可以看到教师示范： （1）画图软件的工具材料真多呀！画笔可以画出粗细不同的线条，曲线工具可以使线条更加流畅，颜料桶可以在瞬间把一块颜色刷上去，索套工具可以裁切想要的任意图形，喷枪工具能做出很多特殊效果，橡皮擦可以擦去不想要的地方，A 字工具可以帮你在画图板里写字。还有放大镜一定要学会利用，可以查看细节的哦！万一颜料桶的颜色弄得满纸都是，一定是哪个地方的线条没有衔接上，导致

6、颜料泄露，要想挽救，就要用放大镜找出没有衔接上的线条，及时补上，才可以进行下一步。 （2）老师边说边画出一个动漫形象，并且运用刚才介绍的各种工具材料进行特殊效果的渲染。 （3）提醒同学别忘记保存。这样一幅动漫作品就完成了，同学们学会了吗？（学会了）开始创作属于你的动漫作品吧。 （4）教师二次点击右上角第一格“教师示范” ，还原，学生机开始工作。4. 学生创作属于自己的动漫作品。10 分钟时间到，学生作品观摩。5. 教师启动总控电脑桌面上的 “教师程序” ， 点击右上角第二格 “学生演示” ，选中任意一幅学生作品，所有的学生机都可以看到。请被选中演示的学生进行作品介绍，教师进行点评，其他同学进行

7、互评。选中几幅同学作品评价后，再点击右上角第二格“学生演示” ，关闭还原。学生继续修改作品，以使作品更加完善。6时间到，提醒学生保存作品。7教师启动总控电脑桌面上的“教师程序” ，执行远程命令关机。学生将鼠标归位，凳子放好，恢复电脑室的整洁，下课。课后兴趣作业：继续以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，运用老师这节课教授的画图软件进行绘制，希望大家都来投稿，一周后上交，我们以年级为单位进行交流 PK，看看哪一个班级的动漫月报能够获胜。作业要求作业要求学生创作属于自己的电脑动漫作品。可以学画一个简单的动漫形象，也可以设计简单的动漫主角形象草稿设计画，还可以编画一个动漫故事

8、。要求：画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事。用上学学到的动漫方法，可独幅漫画、也可多格漫画或连载漫画。教与学的评价教与学的评价电脑动漫课的评价形式和普通课不同，因为电脑动漫的作业是在电脑里完成的，所以展示交流作业要靠老师的主机进行转换，比较麻烦。建议老师挑选优秀作业让学生点评、互评，提示学生对同学的作业给予充分的肯定，树立自信心。顺带挑选不符合要求的作业老师点评，提出改进意见，如何操作会使效果更好，指出问题出现的原因是什么，如何做技术性改进，教师演示更好。因为电脑画图工具不是一节课就能很好掌握的，不要苛责学生，要给学生熟练操作的时间，才有可能让作业越来越好。反思和总

9、结反思和总结这是一节非常受学生欢迎和喜爱的电脑课。分 4 组继续实验，等到第 2 课时电脑课上完，数据显示，发现教师不教学生自己在电脑上画的班级得优等的学生比教师教并画的班级要少得多。学生几乎不会在电脑上画，很多学生因为不知道干什么，偷偷打起游戏来。作业效果悬殊立刻就出来了，老师教的班级没有打游戏的，学生都在忙着熟悉画图工具，设计自己的新动漫形象。而教师不教怎样画的班级则完全相反，一半的学生在打游戏，询问回答，不会画。研究表明，学习课堂知识的学生比不学的学生要有后劲，掌握了基本知识以后，学习有了理论和方法的支撑，方向正确，方法得当，学习会呈一个上升的态势，会越来越好，越来越有创造力。可见教师正

10、确科学的教学对于学生的影响有多大，一节课尚且如此，如果一学期、一学年、整个小学阶段下来，产生的差距就不是这一点点的一时的影响，而是一大截的甚至是一生的影响。不同教学策略设计不同教学策略设计有些学校不具备一人一机的条件，教师可以在课堂上演示用画图工具制作一幅动漫作品的全过程，学生记录操作步骤后，回家练习作业，传到老师邮箱或传到 QQ 群大家互相学习。如果老师不会使用画图工具，可以请电教老师帮忙，教学生在电脑课时熟悉画图工具，再进行电脑动漫的制作。如果学校没有一点上电脑课的条件，就请老师启发学生再设计一个新的动漫形象，同样达到培养学生创新设计动漫形象的目的就好了。教学资源库教学资源库1. 世界最早的电影 1932(第一部彩色动画片花与树美国，福特迪斯尼：http:/ 卡通的出现与发展：http:/