1、课题笔算两、三位数乘一笔算两、三位数乘一位数（不进位）位数（不进位）课时进度第七课时复备教师课型特点新授课主备教师个人复备教学目标1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法， 掌握竖式的书写方法， 能正确地计算2培养学生的归纳推理能力设疑引思： 教师出示提纲学生讨论：a计算时，先从哪一重点难点掌握算理及竖式书写中乘的顺序。掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。教学过程一、复习导入1口算：2竖式笔算：二、进入新课1教师出示图：（如果需要可出示例 5 的情境图，然后再画出下图。）说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以为例学习笔算乘法
2、。 板书课题：笔算乘法教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。位乘起的？接下来乘的顺序是什么？b 积的个位是 6， 它表示什么？怎样来的？c 积的十位是 3， 它表示什么？怎样来的？d积是 36，是哪部分合起来的结果？学生边回答，教师一边在图上画出来。并板书：教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：（8）反馈练习：2教学试一试教师出示试一试。提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？二、巩固练习1想想做做第 2 题。2想想做做第 3、4 题。3想想做做第 5 题。三、全课小结。笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？教学反思课堂上教师讲的内容太多，没有把一些机会留给学生，我应该放手让学生多去探索和思考，培养学生主动学习以及总结经验的能力。尤其是书上的课后习题，不需要每一道都带领学生一步一步解决，而是应该有重点、有选择的讲解。同样，列竖式计算的注意点，也可以交给学生来总结，让他们用自己的话来总结，比教师一遍遍的讲解更有效。其次，例题的讲解顺序没有安排妥当，以至于知识的传播和梳理过程显得紊乱，例如书上试一试和想想做做的第一题的顺序不能随意颠倒，试一试的题目意在引导学生巩固新知，而想想做做第一题则应将主动权交给学生，给学生尝试和锻炼的时间。
