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青岛版(五四制)一年级下册科学10.石头 教学设计.doc

1、10.石头一、活动导人1.(出示纸箱或魔术箱,在空中晃动两下):请同学们一里面么(学生自由猜测。)2.请几个同学到前面来,伸进手去摸一摸。3.这节课,咱们一起来研究石头。(学生摸一摸,描述物体是石头)板书课题:石头。二、探究活动(一)找一找哪里有石头课前老师布置大家搜集石头,谁能介绍一下:你们的石头是在哪里找到的?它的形状或颜色是什么样的?生 1:我的石头是从小区的花坛里找到的,它的形状不太规则。生 2:我的石头师:老师还搜集了一些生活中石头制成的物品,请看大屏幕。学生观看大屏幕,说出石头物品的名字。教师小结:石头可以作为材料被广泛使用。(二)观察石头有什么特点1.讨论观察方法师:我们要研究它

2、,才能发现它更多的秘密。同学们有什么好办法吗?生:可以进行比较,用手摸、用眼看等。2.看一看下面我们就用这些办法来研究石头。请同学们以小组为单位,先用记号笔给石头编号, 再观察带来的石头, 比一比, 看谁发现的最多。学生分组观察。生 1:颜色不同生 2:石头有不同的花纹。纹路不同。教师小结并板书:石头的颜色、纹路不同3.摸一摸(1)教师提出问题:这位同学的石头真光滑呀!其他同学的呢?下面我们就摸一摸石头。(2)学生活动,比较石头的光滑程度并进行排序。(3) 学生汇报, 教师随机追问: 它们的表面摸起来感觉一样吗?(4)小结并板书:光滑程度不同4.敲一敲(1)教师提出问题:同学们有没有用过或者见

3、过石头蒜臼子?为什么用它能够把蒜捣碎?期间,教师提示学生:使用石头蒜臼子时要注意安全。21 世纪教育网版权所有(2)教师指导学生用锤子敲石头。教师提示:不要太用力,注意安全。(3)学生活动,汇报结论:石头不容易被锤子敲碎,说明石头质地坚硬。(4)小结并板书:石头质地坚硬5.刻一刻(1)谈话:同学们都会观察,又发现了石头的一个特点:坚硬。这些石头都一样硬吗?我们怎么才知道这些石头中哪块更硬呢?(2)学生说办法:比较,将不同的石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。(3)师生小结并板书:石头的坚硬程度不同。6.深化小结(1)教师提出问题:为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢?(2)学生推测: 可能是因为它们来自不同的地方, 是不同种类的石头。(3)师生小结: 因为这些石头属于不同的种类, 所以它们的特点都不一样。三、拓展活动1.谈话:这节课,我们用了很多办法来研究石头。刚才我们用锤子敲一敲来观察石头,就是在利用工具观察。看来,同学们已经会用科学的观察方法了。以后,我们可以用这些观察方法研究更多物体,发现更多的科学奥秘吧!

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