七年级群文阅读教案：《11 魅力之春》教学设计（10页公开课资料）.pdf

1、七年级群文阅读教学设计七年级群文阅读教学设计 魅力之春魅力之春 选文篇目及来源：选文篇目及来源： 春（朱自清） 部编版七年级语文上册第一单元第1课 我们把春天吵醒了（冰心） 冰心散文集 议题来源：议题来源：教材思考探究 教材分析教材分析：春一文出自部编版七年级语文上册第一单元。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 学情分析学情分析：七年级学生刚踏进中学的门槛，这篇文章是初中阶段的第一篇文章，

2、对于学生语文能力的判断也是这篇文章教学中的一个要点。 执教年级：执教年级：七年级 教学目标：教学目标： 1.有感情地诵读课文,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 教学重点教学重点：学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 教学难点教学难点：学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 教学步骤教学步骤 一、课内基础一、课内基础 （一一）预习交流预习交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。 朗润(lng) 钻出(zun) 嫩绿(nn) 眨眼(zh) 酝酿(yn ning) 鸟巢(cho) 宛转(wn) 蓑衣(su) 稀

3、疏(sh) 抖擞(su) 水涨起来了(zhng) 应和(h) 他涨红了脸(zhng) 和平(h) 躲藏(cng) 和牌(h) 宝藏(zng) 和药(hu) 黄晕(yn) 和泥(hu) 头晕(yn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴) (5)原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(酝酿) 3.作者简介 朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴, 生于江苏东海,现代著名的散文家、 诗人、 民主战士。 有诗文集 踪迹

4、、散文集欧游杂记背影 ,以及一些文艺论著,收在朱自清文集里。散文代表作有绿春荷塘月色背影等。 （二二）背景链接背景链接 1927 年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于 1933年 7 月,作者写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。春描写讴歌了一个蓬勃的春天,对春天进行了田园牧歌式的抒情,它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 【设计意图【设计意图】通过提问的方

5、式进入主题通过提问的方式进入主题，了解学生预习的情况了解学生预习的情况以及对基础知识的掌握情况，进入主题。以及对基础知识的掌握情况，进入主题。 二、合作探究二、合作探究 （一一）整体感悟整体感悟 作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括自己读春和我们把春天吵醒了时的感受。 带着问题朗读两篇文章，读完后小组内交流讨论。 【交流点拨【交流点拨】春主要表达了“花有重开日,人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。 我们把春天吵醒了写出了作者对春天的赞美和喜爱之情，同时也表达了冰心对社会主义建设支持，期望民族复兴的愿望。 【设计意图【设计意图】 通过初读两篇文章通过初读两篇文章， 对两篇

6、文章情感有整体感悟对两篇文章情感有整体感悟，并引出后面的教学内容。并引出后面的教学内容。 （二）语言品析（二）语言品析 两篇文章都表达了作者对春的喜爱之情， 那作者对春的喜爱之情我们是通过哪些句子读出来的呢？接下来我们继续品读课文,寻找文章的语言美。 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,圈画出文章中语言优美的字、词、句、段,与同桌交流,尝试鉴赏。(提示：你可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究) 【交流点拨】【交流点拨】 东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 散在草丛里,像眼睛,

7、像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 在朱自清的春中这些句子运用的比喻、拟人的修辞手法写出了春天的特点，而冰心的我们把春天吵醒了也有许多句子采用了比喻、拟人等修辞手法来写春天的独特，比如： 季候上的春天， 像一个困倦的孩子， 在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。 春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。 哗啦啦的春幡吹卷声中，大地上一切都惊醒了。 小结：从两篇文章来看，春天的魅力体现在作者生动形象的比喻、拟人句子当中，同学们不妨多读读这些优美的句子，试着仿照这些句子自己也写几个赞

8、美春天的句子。 【设计意图【设计意图】通过修辞手法使用的学习通过修辞手法使用的学习，使学生明白修辞手法使学生明白修辞手法的作用，并能尝试在写景作文中使用恰当的修辞手法。的作用，并能尝试在写景作文中使用恰当的修辞手法。 （三）体验与反思（三）体验与反思 春 是我们学过的不可多得的美文之一,我们把春天吵醒了也是一篇描写赞美春天的美文。在阅读两篇文章思考，作者把文章写得如此之好的原因是什么？我们应该怎样去做？ 【交流点拨】【交流点拨】观察细致,留心周围事物,抓住事物特征。 多种修辞手法的综合运用,语言生动形象。 调动人的感觉器官,使难写的事物形象突出。 在平日学习中,要勤观察、 抓特征、 多揣摩、

9、多练笔、 多读书、活运用。 【设计意图【设计意图】通过对比总结通过对比总结，让学生明白要写优美文章需要平让学生明白要写优美文章需要平时的观察积累与合理使用写作技巧。时的观察积累与合理使用写作技巧。 板书设计：板书设计： 魅力之春魅力之春 对春天的赞美和喜爱之情 恰当的修辞增强文章美感 春（春（朱自清） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、

10、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针

11、，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上

12、前去。 选自部编教材七年级上册第一单元 我们把春天吵醒了我们把春天吵醒了 冰心 季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。 但是，向大自然索取财富、分秒必争的中国人民，是不肯让它多睡懒觉的!六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。 大雪纷飞。砭骨的朔风，扬起大地上尖刀般的沙土我们心里带着永在的春天，成群结队地在祖国的各个角落里，去吵醒季候上的春天。 我们在矿山里开出了春天，在火炉里炼出了春天，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天，在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天. 春天揉

13、着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑:几万年来，都是我睡足了，飞出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解冻的河流，用万紫千红的香花来触动你们，唤醒你们。如今一切都翻转了，伟大呵，你们这些建设社会主义的人们! 春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。 哗啦啦的春幡吹卷声中，大地上一切都惊醒了。 昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了;亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工

14、作服的男女老幼，揎拳掳袖满面春风地在迎接着，把它带到清浅的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。 这无边的大地，让几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。它敞开黝黑的胸膛，喘息着，等待着它的粮食。 亿万担的肥料:从猪圈里、牛棚里、工厂的锅炉里，人家的屋角里聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。大地狼吞虎咽地吃饱了，擦一擦流油的嘴角和脸上的汗珠，站了起来，伸出坚强的双臂来接抱千千万万肥肥胖胖的孩子， 把他们紧紧地搂在怀里。 这些是米的孩子，麦的孩子，棉花的孩子笑笑嚷嚷地挤在这松软深阔的胸膛里，泥土的香气，熏得他们有点发昏，他们不住地彼此

15、摇撼呼唤着叫:弟兄们，姐妹们，这里面太挤了，让我出去疏散疏散吧! 隐隐地它们听到了高空中春幡招展的声音;从千万扇细小的天窗里，它们看到了金雾般的春天的阳光。 它们乐得一跳多高!他们一个劲地往上钻，好容易钻出了深深的泥土。它们站住了，深深地吸了一口春天的充满了欢乐的香气，悠然地伸开两片嫩绿的翅叶。 俯在它们上面，用爱怜亲切的眼光注视着它们的，有包着花布头巾笑出酒窝来的大姑娘，也有穿着工作服的眉开眼笑的小伙子，也有举着烟袋在指点夸说的老爷爷 原来他们又已经等得不耐烦了! 春天在高空中把这一切都看在眼里。它笑着自言自语地说:这些把二十年当作一天来过的人，你们在赶时间，时间也在赶你们! 春天掮上春幡赶快又走他的云中的道路。它是到祖国的哪一座高山、哪一处平原、或是哪一片海洋上去做它的工作，我们也没有工夫去管它了! 横竖我们已经把春天吵醒了! 选自冰心散文集