1、七年级群文阅读教学设计七年级群文阅读教学设计 登临类诗歌学习登临类诗歌学习 一、选文篇目及来源一、选文篇目及来源 登幽州台歌陈子昂 部编版七年级下册第五单元第 20 课 望岳杜甫 部编版八年级上册 望岳杜甫 语文版高中语文必修二 议题来源：议题来源：部编版七年级下册第五单元第 20 课 教材分析教材分析 ： 登幽州台歌写于公元 696 年，当时陈子昂已三十五岁。那年契丹进犯，陈子昂随武攸宜北征。武攸宜昏庸无能，但又刚愎自用，屡战屡败。建功心切的陈子昂屡献奇策，屡遭拒绝。陈子昂恳请分兵一万，自为前驱破敌，但武攸宜以其“素是书生，谢而不纳”，也被拒绝。最后，陈子昂反因出谋献策而被贬职。所以陈子昂郁
2、闷地登上幽州台，写下了蓟丘览古7 首诗，也写下了著名的登幽州台歌。通过对这首诗的学习从而达到对一类诗歌的学习，掌握学习登临类诗歌学常见的意象、手法和情感。 学情分析学情分析 ： 学生语文基础较好部分学生对古典诗词具备一定的鉴赏力，但大部分学生古典诗词阅读兴趣不高，积累较少。教会学生赏析古诗词的方法很重要，初一的孩子要在于培养他们对诗词的兴趣和方法。 执教年级执教年级：七年级 教学目标教学目标 1、通过登幽州台歌 、登飞来峰初步探究登临诗意象、意境、手法和情感的规律。 2、举一反三，同步学习高中课文登高 ，对登临诗词意象、意境、手法和情感进行规律性概括。 3、通过探究分析和总结，掌握学习登临诗词
3、较为全面可行的方法。 4、迁移运用，将所学知识延伸至课外，实现登临诗词群文阅读实践。 六、教学重难点六、教学重难点 1、重点:组群诗词中意象、意境、手法和情感的规律探索 2、难点:知识、技能迁移运用，利用课内知识、技能实现课外同类型诗歌的群文阅读实践。 七、教学步骤七、教学步骤 一、导入新课一、导入新课 南朝(梁)时期文学家刘勰在文心雕龙神思中曾说过这样的话“观山则情满于山，观海则情溢于海。”在古代的诗人词人中有这么一类人，他们创作的作品中规律性地呈现这么一件事:主人公登到一个高的地方，然后望远、深思这就是我们今天学习的群文阅读的主题一登临诗词。 二、学习望岳二、学习望岳 1.朗读望岳 2.思
4、考探究，并回答以下问题 (1)诗中有哪些意象(云、鸟、绝顶、众山、浮云等) (2)分别营造了什么样的意境(雄伟磅礴、雄浑壮观) (3)用了什么手法(情景交融、夸张、直抒胸臆) (4)表达了什么感情(对大好河山的热爱、赞美不惧困难、勇攀顶峰、俯视一切的壮志对人生、前途充满信心，自信而乐观) 三、初步总计规律三、初步总计规律 1、登临对象:山顶(高于地面的地方) 2、选用意象:云鸟(眼前景象) 3、营造意境:开阔壮阔(一般) 4、艺术手法:借景抒情情景交融(- 一般) 5、情感表达:热爱、赞美、人生理想. 四、同步学习登高和登飞来峰四、同步学习登高和登飞来峰 1、诵读这两首诗 2、小组合作学习，思
5、考探究，并回答以下问题 (1)这两首诗中分别选用哪些意象? (2)这两首诗分别营造了什么样的意境? (3)这两首诗分别用了什么手法? (4)这两首诗表达了什么感情? 示例:登高 1、意象:风天猿渚沙鸟落木长江霜鬓酒杯 2、意境:悲凉萧瑟开阔 3、手法:动静视听情景直抒胸臆 4、情感:忧国伤时，身世飘零老病孤愁 示例:登飞来峰 1、意象:山、塔、浮云 2、手法:夸张、想象、直抒胸臆 3、情感:借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。 五、探究规律五、探究规律 1、登临对象:山台楼. (高) 2、选用意象:云鸟山水树木. (眼前事物) 3、营造意境:开阔壮阔悲凉.(与情感
6、相关) 4、艺术手法:借景抒情直抒胸臆典故. 5、情感表达:热爱、赞美、人生理想羁旅愁苦思念家忧国忧民 补充提示 1、登临诗词，有的在题目中可见标志，如“登”，但有的没有标志。 2、登临诗词，因分类标准的不同，可能与其他类别有交叉，比如闺怨诗词、羁旅诗词等。 3、登临诗词，意象选取、意境营造、手法运用、情感表达等有一定的规律可循，但又不尽相同，需灵活对待 六、展示课文中的登临诗词六、展示课文中的登临诗词( (作者和标题作者和标题) ) 初中课文: 曹操观沧海 杜甫望岳 崔颢黄鹤楼 陈子昂登幽州台歌 王安石登飞来峰杜甫 登楼 辛弃疾南子.登京口北固亭有怀 七、板书设计 八、作业布置八、作业布置 课后查阅资料，每人收集三首登临类题材的诗歌并作点评。 九、课后反思九、课后反思 群文篇目群文篇目 登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 望 岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登 高 【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
