七年级群文阅读教案：《3 讲黄河故事颂家国情怀》教学设计（11页公开课资料）.docx

1、七年级群文阅读教学设计七年级群文阅读教学设计讲黄河故事，颂家国情怀讲黄河故事，颂家国情怀一、选文篇目及来源一、选文篇目及来源黄河颂光未然部编版语文教材七年级下册第二单元倾听黄河李雪峰自主阅读丛书 2爱国情怀第 2 页我骄傲，我是中国人 王怀让自主阅读丛书 2爱国情怀第 87页议题来源：议题来源：部编版语文教材七年级下册第二单元教材分析教材分析： 黄河颂是人教版七年级下册第二.单元的第一篇课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品。 一-样的感情， 不-样的表达，都富有动人心弦的力量。课标建议，学习这个单元、要反复朗读。整体感知课文的思想内容、培养崇高的爱国主义情操。诗歌以热烈的颂歌形式塑造

2、黄河的形象。充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。 它潜藏着一定的民族文化内涵。读来情绪慷慨激昂。是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料、更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。学情分析学情分析：黄河颂是一首诗歌、一-方面“情感是诗歌飞翔的翅膀”一方面按文学史的观点，它还是一首“思想大于艺术。情感多于形象”的“广场诗歌”。所以重要的是“激发学生内心的情感”。这篇课文浅显易懂。更容易唤起学生的心灵共鸣。激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生。学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰

3、富的情感体验。执教年级：执教年级：七年级教学目标教学目标1. 培养朗读、感悟和理解能力，培养语言鉴赏能力。2.深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。3.通过拓展学习建立对黄河的整体认识。教学重难点教学重难点1. 培养朗读、感悟和理解能力，培养语言鉴赏能力。2.深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学步骤教学步骤一、一、 创设情境，创设情境， 导入新课导入新课（放黄河的视频） 生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域

4、繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容？ 这就是奔腾咆哮的黄河！ 这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河。今天我们要走近母亲河，体会黄河的英雄气概以及龙的传人对黄河的情感。（板书课题）二、 说黄河， 激发诗情话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、 博大而深厚的文化底蕴。三、颂黄河，学习黄河颂三、颂黄河，学习黄河颂1.背景介绍。2.音乐欣赏， 自由读文。（播放音乐 黄河颂 欣赏后， 我们的胸中是否也激情澎湃呢？下面自由读文，

5、你们觉得该用什么样的语气来朗读呢？ （激昂、雄健、悲壮！）3.指名读文。选择你最喜欢的章节， 读给大家。4.美读课文。选取几个片段，美读体验。要求：读出感情， 气势； 语音清晰， 准确。5.研读诗歌。本课的题目是黄河颂， 其中哪个字是关键， 也是题眼？开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河， 如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的？歌词主体部分反复出现“啊！ 黄河！ ”起什么作用？全诗表达了作者怎样的思想感情？6.师生齐诵。伴音齐诵，领悟诗意，再现美景，诵出诗情。（配乐诵读）交流展示黄河版龙的传人 古老的东方有一条河， 它的名字就叫黄河。 从昆仑山奔向黄海边

6、，惊涛澎湃掀起狂澜。 你是中华民族的摇篮，五千年文化从此发源。浊流宛转九曲连环， 英雄故事在身边上演。古老的东方有一条河， 它的名字就叫黄河。百年前划破了宁静夜，枪炮震醒了国民心房。 谁人曾听见黄河壮， 筑成民族的精神屏障。鼓舞祖国的英雄儿女， 抗击敌寇伟大坚强。古老的东方有一条河， 它的名字就叫黄河。 和平年代它还未欢喜，断流污染酿生态危机。 中华儿女齐心协力， 保护黄河谱新的传奇。 盼再听黄河的壮丽， 爱国情怀永不移。全班握拳高喊： 我骄傲， 我是中国人！黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人！我那黄河一样粗犷的声音，

7、不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊“中国得分！” 我骄傲，我是中国人！节选自语文主题学习丛书我骄傲， 我是中国人（作者：王怀让）四、四、 听黄河，听黄河， 学习倾听黄河学习倾听黄河1.默读课文，圈点勾画描写黄河声音的语句，想象黄河的样貌，说说作者听到了怎样的黄河？2.交流喜欢的语句，说说自己的理解。3.你能理解文中的“聆听黄河的声音难道不比见到黄河更深刻吗” ？为什么这样说？4.从作者对黄河的默默谛听中你理解了作者怎样的情感？5.探讨交流： 怎样理解炎黄儿女的“黄河情结” ？五、激情小结：五、激情小结：在漫长的历史岁月里， 伟大的黄河， 哺育了中华

8、民族； 英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。 让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为中华民族的伟大复兴努力！六、板书设计六、板书设计黄河象征着中华民族的摇篮七、教学反思七、教学反思群文篇目群文篇目黄 河 颂光未然啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像

9、一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！1939倾听黄河李雪峰远远我们就听见了那低沉的吼鸣，像远方隐隐的奔雷，像一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响。天空里的一钩弯月，和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分迷蒙。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹洒过来了，温馨了风缕，温馨了夜色，霏霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼吸。我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。终于，我们站

10、在了那动人心魄的涛声里。这就是黄河！就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河！我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上，苍茫的夜幕里，看不见流水，看不见浪涛，我们只能静静地伫立着，从涛声和河风里倾听这条大河，结识这条从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今的灿烂大河。仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。 轰哗， 轰哗， 一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。 一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫， 凉凉地溅了我们一头一脸。 在轰鸣的刹那， 岸在颤栗，脚下的大地也猛地一抖，

11、仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。足足有半个钟头。黄河让我们领略了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑，就渐渐收敛了，渐渐风平浪静，渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不灿烂的另一面。有几盏星星一样的灯，从黛黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里，一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，

12、像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。船近了。但看不清是乌篷，还是舢舨，只是欸乃欸乃地漂着。有缠绵的渔歌月光似地飞落过来，那歌声轻柔，淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地婉转着。我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。同行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想，聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐， 虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。我骄傲我是中国人王怀让在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是

13、中国人!在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!我是中国人-黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人。我是中国人-我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人!我是中国人-在我的国土上，不光有雷电轰击不倒的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神!我是中国人-我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着中国得分!当掌声把五星红旗送上蓝天，我骄傲，我是中国人!我是中国人-我那长城一样的巨大手臂，不光把采油钻杆钻进外国人预言打不出石油的地心;也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云;当五大洲倾听东方的时候，我骄傲，我是中国人!我是中国人-我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人!