1、第二单元声音的秘密学校_班级_姓名_等级_一、填空。1.任何声音都是由物体而产生的,只要物体， 就必然会发出声音,若想让声音停止，必须让物体。2.声音可以在、和中向传播。3.声音有、之分。大，声音强；小，声音弱。物体振动越快，声音越；物体振动越慢，声音越。4.我们周围有许多噪声，这些噪声有的妨碍人们，有的使人。二、判断。1.物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。()2.任何声音都是由物体振动产生的，以声波方式向着四面八方传播。()3.把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵紧贴水槽，不能听到闹铆的声音。()4.声音只有强弱之分，没有高低之分。()三、选择1. 声音在气体、固体、液体中都能传播，
2、并且传播的速度是不一样的，其中声音在（）中传播速度最快；在（）中传播速度最慢。A.气体B.固体C.液体2. 用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（） ，短铁管发出的声音（） 。A.高B.低C.强D.弱3. 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（）振动产生的A.空气B.瓶口C.瓶子4. 下面何处不能传播声音（） 。A 水中B 月球上C 固体中四、科学与实验。1.如下图（1） ：我观察到的现象是：。实验说明：。2.如下图 （2） ： 用小槌敲响音叉， 听清音叉发出的声音， 并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：。实验说明：。3.在实验（3）中，用劲敲鼓，鼓面发出的声音，轻
3、轻敲鼓，鼓面发出的声音。图(1)图(2)图(3)五、猜想与探究。1.我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。2、小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。六、科学与生活噪声的来源有哪些？对消除噪声污染，你有哪些合理化的建议？第二单元声音的秘密一、填空(每空 2 分，共 30 分)1、振动振动停止振动2、固体液体气体各个方向3、高低 强弱振动幅度振动幅度高低4、休息烦躁二、判断(每空 2 分，共 8 分)1.2. 3. 4.三、选择(每空 2 分，共 1
4、2 分)1、BA2、BA3、A4、B四、科学与实验(每空 3 分，共 18 分)1、隔着水槽壁也能听到闹铃声声音能在液体中传播2、音叉振动，水面有波纹，并有水滴溅起声音是由物体的振动产生的3、强弱五、猜想与探究(20 分)1、答：声音是以声波的方式传播的，传播方向是向着四面八方的，并且声音能在气体中传播，所以汽车的喇叭声是由空气传播到我们的耳朵里的。 （4分）我的方案：（1）把一个闹钟放在空气中，能否听到声音。（3 分）（2）把闹钟放入抽净空气的罩内，看能否听到声音。 （3 分）2、答：我的猜想：声音能在液体中传播。（4 分）我的方案：1.把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。 （3 分）2.将耳朵贴近水槽，看能否听到声音。 （3 分）六、科学与生活(12 分)答： （1）噪声的来源主要有：交通噪音、生产噪音、生活噪音等。 （3 分）（2）消音：在机动车辆上安装消音器。（3 分）吸音：植树造林，既美化环境;又能吸收噪声。 （3 分）隔音：在噪声区工作的人带上特殊的耳罩。 （3 分）(至少答出三条，答案符合题意即可)
