1、10 描述方向 教学设计教学目标1.科学知识目标能用前后左右、东南西北等词语描述物体所在的方向。2.科学探究目标：能用确切的词语描述物体所在的方向。能在观察和比较中推理出方向的关系。能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论和交流。能对本课的学习进行反思与评价。3.科学态度目标：能对描述方向表现出探究兴趣。能如实描述被观察物体所在的方向。愿意倾听、分享他人信息，乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。4.科学、技术、社会与环境目标：了解在实际生活中经常运用的地图、建筑物排列平面图中对方向的使用。教学重难点1.教学重点：能用前后左右、东南西北等词语描述物体所在的方向2.教学难点：能用准确地词
2、语描述物体所在的方向并能在观察和比较中推理出方向的关系。教学准备盒子、三角板、橡皮、铅笔、文具盒（以文字卡片形式代替）教学过程一、情境与问题：导入：这里是一个什么图片，哪位同学给大家说一说太阳在一天中是怎样变化的呢？（复习旧知）看来同学们对以前学过的知识掌握得很好，老师这里有一个小难题，需要考考你们：如果我们学校来了一位客人，刚好你在门口附近，向你询问教室在什么方向，你准备怎样描述呢？请一位同学试着说一说，再请另一个学生对他的描述进行评价，其他同学猜想。（引入课题，引领学生进入探究环节）二、探究与发现1、刚才同学们的想法是否正确呢？根据这位客人提出的问题我们一起来学习今天的新课：10、描述方向
3、（板书）2、下面就由老师带同学们一起到操场验证一下你们的猜想吧。你们想不想去啊？学生回答：想，但是呢，老师有一个小小的要求，你们能做到吗？3、PPT 出示课本探究与发现、找文具两个情境图片，给同学们两分钟的时间再把课本中的插图与对话要求认真读一遍，到了操场以后我们有两个小任务要完成，看哪位表现的最好，老师要表扬他们哦!活动 1：描述方向要求：男女生两路纵队到操场。教师提问：根据以前我们学过的知识想一想早上的太阳此时正在哪个方向？（根据太阳位置确定方向）学生回答：东边，好，那么我们全体面对太阳升起的方向。看一看教室在你的哪一面？（左面，也是北面）然后再让学生观察教室在其它建筑物（篮球场、音乐室、
4、旗杆、厨房）的什么方向？接下来大家都向后转，又该怎样来描述教学楼所在的方向呢？活动 2：找文具把学生分成 5 个小组，选择不同的参照物（大花坛、旗杆、小花坛、乒乓球架、篮球架）进行活动，1、各小组找到参照物以后及时确定方向，其中一人描述不同文具在参照物四周的方向，其他人根据描述和自己的需要去找，小组成员互换角色，分别描述和寻找文具，并且对刚才小组成员的表现进行评价，表扬那些描述的准确，找的又快又准的同学。三、活动结束，带回学生讨论：PPT 出示课本第三部分应用与拓展，（看图纸，说方向）观察平面图纸上有一个向北的箭头，地图上通常都是以上北下南，左西右东来绘制的。学生根据图纸把活动手册 13 页的内容填写完整。四、交流总结：让学生回顾上课开始的问题：你如何给这位客人来描述教学楼所在的方向？请同学说一说；谈一谈这节课的收获。五、布置作业1、活动手册 13 页补充完整2、与同桌互相说一说你家在学校的哪个方向。六、板书10、描述方向平面图：上北下南左西右东七：反思与总结：
