1、彩彩墨墨游游戏（一）课件戏（一）课件教材分析教材分析本课属于本课属于“造型造型表现表现”学习领域，即学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。”本课教本课教学时数为学时数为1课时。课时。 教学对象-三年级.教学目标：简单了解水墨画的特性，体验水墨画的基本表现方法，运用水墨画的技法，尝试进行创造表现。 教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进行表现。行表现。
2、教学难点：特殊技法的运用。教学难点：特殊技法的运用。学法分析学法分析本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔。因此，我采用探究学习法为主进行学法指导。在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在教学中，合理应用点、线、面这些绘画语言，使画面具有节奏感。引导学生自主探究，了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。 教学过程教学过程利用动画，激趣导课 尝试、探索、感知欣赏、深化、认知 大胆创作，点拨引导展示评价，交流经验 课堂小结，拓展延伸 利用动画，激趣导课利用动画，激趣导课每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，
3、幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。有趣的动画，可以让学生神之以往，更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了一段水墨动画，并提问“动画中的画面使用的是什么表现手法？你有没有见过这种绘画技法呢？”然后根据学生的回答加以总结：“它是我们中国独有的绘画方式，你们听了这个消息后一定很自豪吧。我们今天也来玩玩这个彩墨游戏。”（激发学生热爱民族艺术的情感）引出本课课题彩墨游戏尝试、探索、感知 尝试、探索、感知笔墨和墨色，学生在尝试、探索、感知笔墨和墨色，学生在三十秒的尝试中，老师在其中发现不同浓淡三十秒的尝试中，老师在其中发现不同浓淡的墨稿。的墨稿。 通过观察
4、比较了解墨色也有变化，鼓励通过观察比较了解墨色也有变化，鼓励学生发现和分析问题。学生发现和分析问题。勾勒没骨大胆创作，点拨引导大胆创作，点拨引导给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的方法合作完成。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。 学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。 展示评价，交流经验展示评价，交流经验 采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦，提高审美能力。 教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。 课堂小结，拓展延伸课堂小结，拓展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果。因此，我先整体表扬学生的创新精神；欣赏中国画作品从作品中发现技法的运用，鼓励学生课下自己尝试与探究。 谢谢谢谢观观赏赏
