群文阅读教案：《2 有趣的儿歌》教学设计（7页公开课资料）.pdf

1、群文阅读教案：群文阅读教案： 有趣的儿歌教学设计 选文篇目： 什么弯弯在天边 、小兔子乖乖 、过桥 、绕口令 、 剪窗花 、 猜谜语 、 丢手绢 、 四季 、 比尾巴、雪地里的小画家 教学目标: 1.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思.维和想象能力。 2.在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 3.通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 4.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 教学重难点: 通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌

2、的兴趣和对生活的热爱。 教学准备: 教师:课件 学生:诵读简单的儿歌 教学过程: 一、交流导入 课前交流活动:生齐读所学过的儿歌在一起月儿弯弯等。 在一起里面有一对好朋友，是谁和谁呀?月儿弯弯告诉我们哪些东西是弯弯的呀?生回答。 1.师:在一起把小黄鸡和小黑鸡的友谊写成了儿歌，月儿弯弯告诉了我们许多弯弯的事物，可真有趣。大家喜欢读这样的儿歌吗? 2.介绍儿歌:儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌， 今天我们就来读读 有趣的儿歌板书完课题:有趣的儿歌(生齐读课题。) 二、诵读儿歌，读出节奏 1.教师导学小白兔 (1)初读儿

3、歌 师:在儿歌在一起里我们认识了一对很要好的朋友小黄鸡和小黑鸡,今天老师给同学们带来了一位我们人类的好朋友,请看谁来了? (出示小白兔的图)生:小白兔。师:关于小白兔的儿歌同学们知道吗?生:知道。(生读出儿歌)老师今天带来了一首关于小白兔的儿歌(课件出示童谣 小白兔 :小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)我们一起来读一读。边读边思考:这是一只怎样的小白兔? (可 爱的小白兔。) (2) 读出儿歌的节奏 师:对!这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢? (抽生说) 小白兔有个好办法，一起来看看! (课件出示方法:“我能一边拍手一边打着节奏读儿

4、歌，你呢?”) 师:我们赶紧来试一试。(生边拍手打节奏边齐读儿歌) 师:除这个办法，你还有别的玩法吗?自己试一试，也可以找你的同桌合作。(学生自由练习) (好朋友小白兔提醒同学们:完成任务以后要端端正正、安安静静的坐好，他最喜欢和认真听讲的小朋友做朋友。) 师:我看到你们的玩法可真多，谁愿意当小白兔来展示?学生带上小白兔头饰表演读。 (3)读出儿歌的韵味 师:像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌,读得有轻有重、有快有慢,这样儿歌就能读得好听又好玩啦!聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢? (每行末尾的字， 韵母一样。) 师:真能干!有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口

5、。我们在读的时候要注意读出韵味来。(教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。) (4)师小结、过渡:小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们和活泼可爱的小白兔一起开心的玩耍,难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。 老师这儿还有几首儿歌， 赶快来读读吧! 三、自由诵读，感受儿歌的不同类型 1.自主诵读儿歌 师:拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。读之前小白兔要提醒.大家(课件出示诵读要求) 1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味。2、你觉得哪首儿歌最有趣，想想哪里最有趣? 开始吧! (生自主诵读) 不同类型的儿歌: (1)谜语歌 长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。四条

6、大腿像柱子。最怕遇.上小耗子。（大个子） (2)问答歌 谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看!（比尾巴） (3)游戏歌 丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。（丢手绢） 2.生交流汇报 师:孩子们读得津津有味，有的.有.能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗? (抽生读， 纠正字音)能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗? 预设: (1)谜语歌 大个子是谁?你是根据什么猜出来的?师:原来这是一首一谜语歌， (板书:谜语歌)给我们出了一个谜语让我们猜，可真有趣。 今天回家就把这首谜语歌说给家长听，让他们来猜，

7、为了让家长更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，我们来试一一试?相信你的家长一定会猜出 (2)问答歌 这首儿歌可有趣了，发现没有? (这首儿歌里有提问，也有回答)这样有问有答的就叫问答歌(师板书:问答歌)，在提问和回答中告诉我们知识和道理。现在我来问，孩子们来答，分男女同学问答在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的(课件出示)什么弯弯在天边，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。老师问，抽生说一全班问，抽生答 什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯

8、在水边。 (3)游戏歌 这首儿歌可以在什么时候吟唱呀? (做游戏 “丢手绢”的时候)是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它一“游戏歌”(师板书) 你们玩过丢手绢的游戏吗?来，我们一起来唱一唱。(一边拍手一边唱)老师:以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。 3.师小结 师:孩子们，刚刚读的儿歌很有趣吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种.类型的儿歌呢? (抽生 说或齐说，师指板书)其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令(出示视频)。还有妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲( 出示视频)

9、等等。 四、学编儿歌，感受乐趣 1.激趣 师:孩子们刚刚读了好几首儿歌，都累了，我们来休息一下，一起去森林里看看小动物好不好? 2.引导孩子进入情景 师:原来今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走，我们也去凑凑热闹吧! 先_上台比赛的是小鸟。(师带小鸟头饰说前两句) (课件出示谁唱歌的前两句:谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。) 准备参加比赛的选手还有小猫、小狗、青蛙、小鸭、小羊，蜜蜂，哪些小朋友愿意做这些参赛小选手呢?教师拿出动物头饰带在学生的头上。 师:动物小观众们，我们的唱歌比赛马.上开始，请端端正正、安安静静的做好观看表演吧! (老师和学生一起表演:小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪. 这些可爱的小动物们唱得真好，请安静地回到自己的座位坐好。 五、总结点题，推荐课外阅读书籍 师小结:看，只要我们开动脑筋，不仅能读儿歌、唱儿歌，还能编儿歌!真是一(师指课题)有趣的儿歌，想诵读更多儿歌吗?课后，读读(课件出示推.荐阅读书目)儿歌三百首中国童谣，你一定会觉得很有趣的。