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统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 863 期期一手术台就是阵地手术台就是阵地是三年级第八单元的课文，这篇课文是写白求恩大夫的。教学本文时，首先要给学生补充人物介绍，因为学生对白求恩不了解，对于那个时期的背景也不太了解，所以要补充一些背景知识和关于白求恩的资料，作为教学铺垫。这是一篇描写战斗英雄的文章，可是这是一个特殊的英雄，因为他的阵地是手术台，不是火线。由此，可以设计这样的学习活动，让学生根据课文的标题提问题。 比如： 怎样的 “手术台” ？怎样的 “阵地”？谁的“手术台”？手术台怎么变成了阵地？如何坚守这“手术台”这样的阵地？坚守了多久？为什么要坚守“手术台”这块阵地？守这样的“阵地”有什么危险？为什么不能撤离“阵地”？让学生带着这些问题去阅读课文，边读边做批注。然后小组交流，看看能不能给这些问题找到答案。第二个重点是品析描写人物的方法。作者通过环境描写、神态描写、动作描写语言描写来描写白求恩大夫，让学生分别找到这些描写，然后分析其表达作用。比如： “两次炸弹落在小庙周围的场面描写，反映了战斗的激烈，烘托了环境的危险，表现了白求恩大夫忘我工作的精神和坚守手术台阵地的决心和毅力。 ”用这种方法去品析神态、动作、语言，对人物的理解就会更加深刻。这样的文章，如果带入文章，可以设计带入纪念白求恩中的片段；如果设计课堂微写作，可以考虑写颁奖词。
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