1、三年级语文学案 3一、基础知识。一、基础知识。1.用“标出多音字的正确读音。(1)老师亲切(qi qi)地说:你看看苹果的横切(qi qi)面像个什么?(2)那张藏(zng cng)宝图会告诉你剑山洞找宝(zng cng)的路线。(3)一朵朵鲜(xin xin)艳的小花.竟然藏着鲜(xin xin)为人知的秘密。2.读拼音,写词语。shu knggn xnfi wktngdbnchung zoxn xinfmdu zubo li3.把下面的词语补充完整,再选择合适的词语填到后而的句子中。()有感触蜂拥而()倾()大雨()有所悟疑惑不()豁然开()(1)爷爷的话使我_“煮书”还真有道理呢!(2)
2、听说公园里的菊花开了，人们_前来观赏。(3)轰隆隆，_从天而降.(4)看到大家_的样子,老师把这道题又讲了一遍4.用加点词造句。(1)面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。_(2)人们拼命地挖着，希望能挖到金子._5.给下面的句子加上标点。(1)我拿着水瓢拼尽了力气把水往天空一扬大喊着下雪啰下雨啰(2)她小时候记性很好不到二岁就能背诵李白的静夜思人们都称赞说这个女孩多有才能啊二、积累背诵。二、积累背诵。1.苹果里的五角星一文中,小男孩的新本领是什么?()A.从苹果里找出一颗五角星。.B.横切苹果.发现苹果核像颗五角星。C.把苹果从顶部切到底部。D.找出苹果核。2.“读书破万卷,下笔如有神”,这句诗的
3、作者是()A.李白B.杜甫C.白居易3.“煮书”的意思是()A.把书放在锅里煮熟.B.反复读书品味,把书读书读透。C.牢记妙词佳句.4.创造力从小处说,就是()A.换一种切苹果的方法。B.打破常规的思维方株式.C.搞发明创造.三、课外阅读。三、课外阅读。爱丽丝漫游奇境记的作者是：_，是国人。你觉得爱丽丝是一个_的孩子。读完这本书，我想说：_四、阅读短文四、阅读短文, ,回答问题。回答问题。( (一一) )剪枝的学问剪枝的学问( (节选节选) )春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着,嬉戏着。看着满树的桃花，我盼
4、望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!1.根据选文内容填上合适的词语。()的桃花()的桃子（)的花香2.用“”画出文中的比喻句。这个句子把_比喻成_。3.“王大伯的桃园红云片片”是指()A.桃花开了,像一片片红云。B.桃子成熟了，红红的桃子像片片红云。C.人们的笑脸像一片片红云。4.选文结尾写出“我”觉得去年王大伯说的话很有道理,指的是()A.剪去所有的枝条,才能长出更多更大的桃子。B.剪去结果子的枝条,才能长出更多更人
5、的桃子。C.剪去不结果的枝条,保留了营养.来年真的能长出更多更大的桃子。( (二二) )非连续文本阅读非连续文本阅读下面是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果。1.根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论? _2.请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语，提高大家参与的积极性。_( (三三) )启启 示示有位老太太请了一位油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一走进门，看到她的丈夫双目失明，顿时(留流)露出怜悯的眼光。可是男主人开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的几天,他们谈得很投机,油漆匠也从未提起男主人的缺陷，工作完毕,油漆匠取出账单,老太太发现比原来谈妥的价钱少了许多。她问油漆匠:“怎么少算这么
6、多钱呢?”油漆匠回答说:“我跟你先生在一起觉得很快乐。他对人生的态度,使得我觉得自己的境况还不算最坏，减去的那一部分算是我对他表示的一点谢意,因为他使我不(在再)把工作看得太苦!”油漆匠对这位太太的丈夫的推崇,使她淌下了眼泪。因为这位慷慨的油漆匠,自己只有一只手。这事告诉我们:()我们无法改变人生,()可以改变人生观；（）我们无法改变环(境镜),()我们可以改变心境，改变态度。1.在文中括号内选择正确的字,画“”表示.(1.分)2.选择适当的关联词填在文中括号内。(2 分)虽然但是如果就只有才3.从文中找出下列词语的近义词.(1.5 分)可怜一()不足一()崇拜()4.选一选。(4 分)(1)油漆匠少算这么多钱的原因是()A.汕漆匠很同情这个老太太,因为她的丈夫双目失明。B.油漆匠自己只有一只手,干的活不够好。C.油漆匠跟老太太的丈夫在一起觉得很快乐.他对人生的态度,给了油漆匠以启示,对老太太的丈夫表示感谢。D都是残疾人,应该同病相怜。(2)这篇短文表达的中心是()A.告诉我们双目失明的男主人是个开朗乐观的人。B.告诉我们只有一只手的油漆匠是个慷慨大方的人。C.告诉我们一个人的人生观、心境及态度是可以改变的。D. 告诉我们在身体残疾的情况下,不能悲观失望。
