4 我们的公共生活 第二课时ppt课件（含教案+视频）-2022统编版五年级下册道德与法治.zip

1、 部编版道德与法治五年级下册部编版道德与法治五年级下册44我们的公共生活我们的公共生活第一课时第一课时 维护公共利益维护公共利益教学设计教学设计课题 维护公共利益单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 认识了解公共设施，知道生活中的公共设施有哪些。2了解认识公共设施带给人们的好处，占有破坏公共设施的危害。3提升学生维护公共利益的意识，参与和维护公共生活建设。重点认识公共设施带给人们的好处。难点参与和维护公共生活建设，提升维护公共利益的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境呈现：政府公示通 告 为了全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控制工作,有效避免因人群聚

2、集可能带来相互传染，为维护公众生命安全和身体健康，现规定，自今日起，本辖区内禁止任何餐饮单位和个人举办任何形式的群体性聚餐活动，影剧院、娱乐休闲场所、网吧、浴室、足浴、棋牌等场所，一律全面停止营业*人民政府2020 年 1 月 30 日说一说你认为国家、各地政府这么做的目的是什么？引入课题第二课时 维护公共利益学生分组讨论交流初步认识公共场所对人们生活利益的影响。引入课题 讲授新课活动园阅读图片，说说他们在做什么？这么做能起到什么作用？（PPT 图片呈现）为公共设施消毒，保障公民享有健康的公共生活。你能找出下列图片中有哪些是属于公共设施吗？（PPT 呈现图片 3 张）小结：1.公共设施包括哪些

3、？为保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公众提供一些公共物品或设备,如公园里的公共座椅,道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通道等。活动园“瞎眼路灯”感言 附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它“瞎”了,天黑时,人们就失去了光明的指引;天冷时,人们就失去了一份温暖公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，用多种方法开展一次调查研究。请展示和分享你的调查报告。想一想,政府提供或修建的公共设施,是否与我们个人无关。提示：政府提供或修建的公共设施是为公众设置的，公众可以共享的基础性设施，它为人们的正常生活与交往提供了丰富的物质条件，为人们的生活提供了便利。 小结：2.公共设

4、施资源给人们带来的好处公共资源的保障、公共设施的完善，可以让图片阅读 交流讨论阅读图片找出公共设施阅读感悟讨论交流视频认识维护公共卫生给人们的带来健康。认识公共设施认识了解公共设施包括的内容了解公共设施毁坏带来生活的不便发现并了解身边公共设施使用现状，教会学生关注身边社会生活。认识到公共设施为人们生活与交往提供了便利。进一步认识 人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。播放视频公共资源 全民共享相关链接治安管理处罚法第三十七条活动园请结合图片信息,对以下行为作出评价。人行道上摆摊消防通道上停车公园里大喊大叫高速路上从车内抛物这些不当行为会带来哪些后果?

5、你认为应该怎么做? 在有警示语或法律规定的情况下,为什么还会有人做出不当的行为呢?提示：这些不当行为势必会影响人们的公共生活，给人们的生活带来不便，甚至可能会影响到他人的生命健康。我们每个人都应该树立公德意识，具备公德心，主动爱护公共设施，维护公共利益，严于律己，做一个合格的社会公民。部分公民在生活中只顾及自身利益，无视社会公德，缺乏道德和法律素养，即使在警示语或法律规定的情况下，仍然在公共生活中做出不当行为，这样的行为应被人们所谴责，触犯法律的行为必将受到法律的制裁。播放视频：男子破坏公共设施构成犯罪小结：3.占有或破坏公共设施的危害有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资观看视频讨论评价交

6、流讨论交流观看视频感悟公共设施资源给人们带来的好处。渗透法制教育认识社会中不当行为可能造成的后果，提升学生公共意识进一步认识到公共生活需要每个人严于律己，需要大家共同建设。了解公共空间与私人空间的区别。认识到占有破坏公共设施可 源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人合法的公共权益,严重的还会触犯法律。活动园公共设施（阅读）共享单车；农家书屋观察、了解和交流身边的共享事例。（PPT 图片呈现）思考：要使共享行为真正服务于生活,我们应该如何做？提示：加强了解，积极参与，共建共享，共同维护。小结：4.公共生活，人人参与人人有权参与公共生活,利用公共资源和公共设施,享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共

7、享,出现了很多共享的生活方式。相关链接中华人民共和国民法总则（节选）播放视频美好社区 共同维护小结：5.共建共享，共同维护公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。拓展提高想一想：共建公共生活，维护公共利益，我能做什么？课堂能力检测阅读分享分组讨论观看视频思考感悟思考交流能承担的后果。提升学生服务生活，参与共享的意识。渗透法制教育进一步认识到公共利益需要人们共建共享，共同维护提升学生维护公共利益的实践能力课堂小结公共资源的保障，公共设施的完善，让人们的公共生活更加丰富、便捷，维护公共利益，让我们一起感受美好生活，共同参与创建公共生活。

8、提升学生维护公共利益的意识。 板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。4 我们的公共生活部编版 五年级下册 通告 为了全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控制工作,有效避免因人群聚集可能带来相互传染，为维护公众生命安全和身体健康，现规定，自今日起，本辖区内禁止任何餐饮单位和个人举办任何形式的群体性聚餐活动，影剧院、娱乐休闲场所、网吧、浴室、足浴、棋牌等场所，一律全面停止营业 *人民政府2020年1月30日新知导入新知导入说说一一说说 你认为国家、各地政府这么做的目的是什么？第二课时 维护公共利益新知讲解新知讲解阅读图片，说说他们在做什么？这么做能起到什么作用？为公共设施消毒，保障公

9、民享有健康的公共生活。你能找出下列图片中有哪些是属于公共设施吗？为保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公众提供一些公共物品或设备,如公园里的公共座椅,道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通道等。1.公共设施包括哪些？ 感言 附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它“瞎”了,天黑时,人们就失去了光明的指引;天冷时,人们就失去了一份温暖 公共生活离不开公公共生活离不开公共设施共设施，让我们以让我们以“身身边的公共设施及使用边的公共设施及使用现状现状”为题，用多种方为题，用多种方法开展一次调查研究法开展一次调查研究。调 查 人：调查地点：公共设施:使用状态：请展示和分享你的调查报告。想一想,政府提供

10、或修建的公共设施,是否与我们个人无关。政府提供或修建的公共设施是为公众设置的，公众可以共享的基础性设施，它为人们的正常生活与交往提供了丰富的物质条件，为人们的生活提供了便利。公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。2.公共设施资源给人们带来的好处点击画面点击画面 观看视频观看视频第三十七条(节选) 盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的,要处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。消防通道上停车人行道上摆摊请结合图片信息,对以下行为作出评价。高速路上从车内抛物公园里

11、大喊大叫请结合图片信息,对以下行为作出评价。 这些不当行为会带来哪些后果这些不当行为会带来哪些后果?你认为应该怎么做你认为应该怎么做? 在有警示语或法律规定的情况下在有警示语或法律规定的情况下,为什么还会有人做出为什么还会有人做出不当的行为呢不当的行为呢? 这些不当行为势必会影响人们的公共生活，给人们的生活带来不便，甚至可能会影响到他人的生命健康。 我们每个人都应该树立公德意识，具备公德心，主动爱护公共设施，维护公共利益，严于律己，做一个合格的社会公民。 部分公民在生活中只顾及自身利益，无视社部分公民在生活中只顾及自身利益，无视社会公德，缺乏道德和法律素养，即使在警示语或会公德，缺乏道德和法律

12、素养，即使在警示语或法律规定的情况下，仍然在公共生活中做出不当法律规定的情况下，仍然在公共生活中做出不当行为，这样的行为应被人们所谴责，触犯法律的行为，这样的行为应被人们所谴责，触犯法律的行为必将受到法律的制裁。行为必将受到法律的制裁。点击画面点击画面 观看视频观看视频有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人合法的公共权益,严重的还会触犯法律。3.占有或破坏公共设施的危害共享单车共享单车(自行车)出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念,共享单车受到人们的欢迎。农家书屋农家书屋建在村里。在政府、社会机构、爱心人士

13、的援助下,农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。它丰富了人们的文化生活。观察、了解和交流身边的共享事例。思考：要使共享行为真正服务于生活,我们应该如何做？加强了解，积极参与，共建共享，共同维护。人人有权参与公共生活,利用公共资源和公共设施,享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享,出现了很多共享的生活方式。4.公共生活，人人参与中华人民共和国民法总则 第一百一十七条 为了公共利益的需要,依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的,应当给予公平、合理的补偿。 第一百三十二条 民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。美好社区 共同维护

14、点击画面点击画面 观看视频观看视频公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。5.共建共享，共同维护想一想： 共建公共生活，维护公共利益，我能做什么？共建公共生活，维护公共利益，我能做什么？拓展提高课堂能力检测课堂能力检测一、填空题1.有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人 ,严重的还会 。2.公共资源的保障、公共设施的完善,可以让人们的公共生活更加 、 ,让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。3. 公共生活需要 ,公共利益需要 。只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家

15、的共同利益。合法的公共权益触犯法律丰富便捷共建共享二、判断题1.政府修建提供或修建的公共设施，与我们无关。（ ）2.盗窃、损毁公共设施的，要处以拘留或者罚款。（ ）3.侵犯他人合法公共权益的行为，严重时会触犯法律。（ ）4.即使是在有警示语或法律规定的情况下，我们还是可以做一些占有或浪费公共资源的行为。（ ）5.我们小学生没有能力做出服务于生活的任何共享行为。（ ）三、选择题1. 下列属于公共设施的是（ ）公园里的座椅 公路两旁的路灯 家乡的水库 高速公路ABCD2. 做一个有道德素养的公民，下列行为错误的是（ ）电影院里高声喧闹 向车窗外抛生活垃圾随手关闭水龙头 在公园里随意遛狗ABCDD D .东风小学五年级的同学们学习了我们的公共生活一课后，纷纷发表自己的意见，并以实际行动维护公共利益，下列说法和做法符合要求的是（ ）小刚发现路边的共享单车倒在地上，上前扶起张萌和刘茜在图书馆内看书，大声讨论小说中的人物五（）班的同学们在回家乘坐公交车时，自觉排队上车五（）班的同学利用周末休息时间，走进社区，打扫卫生ABCDA 板书设计板书设计包括的内容带给人们的好处占有或破坏的危害公共设施维护公共利益公共生活，人人参与共建共享，共同维护