23 童年的发现ppt课件（含素材）-2022统编版五年级下册语文.zip

1、每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要认识的主人公，他的童年时代不仅如此，还具备着比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找看吧!童年的发现23*天真童年 惊人发现1.认识10个生字。识记“胚胎、祸患、天赋、困窘”等词语。（重点）2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。 （重点）3.领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。（难点）听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读胚 胎祸 患天 赋痴

2、 迷嘿伊 始娜困 窘绞 尽 脑 汁赋胚祸患痴嘿伊娜窘绞挑挑挑挑战战战战一下一下一下一下 她呆呆地站在那里如一截木头似 的，似 乎什么都听不见、看不到。注意红色字的读音原文示例凭着双臂舒展和双腿弹动，似（ ）乎想去哪里就能飞到哪里。似（似的）（似乎） 多 音 字清澈 澄澈 浑浊鸟儿在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。鸟儿在青青的草地和清澈的湖面上盘旋。纯正的蜂蜜色泽均一，劣质蜂蜜因掺杂所以色泽浑浊。澄澈清澈浑浊一起读一读近 反 义 词眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。轻盈：形容身材苗条，动作轻快。繁殖：生物产生新的个体，以传代。进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演化。词 语 解

3、 释滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。一本正经：形容很庄重，很规矩。情不自禁：抑制不住自己的感情。运转自如：形容运用操作非常熟练自然。绞尽脑汁：比喻费尽了心机，想尽了办法。随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 读完后，说说“我”童年的发现是什么？探 究 读根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出描写“我”语言、心理的语句，体会“我”敢于想象、善于提问、乐于探索的精神品质。默 读 指 导读完后，说说“我”童年的发现是什么？胚胎发育的规律我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。体现了作

4、者发现的不同凡响和对这个发现抑制不住的自豪之情。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。九岁、独立思考发现重大的科学问题，这怎么可能吗，体现了作者的幽默。设置悬念读课文313段，思考“我”是怎样发现胚胎发育规律的？作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个阶段：先是（ ），再是（ ），最后是（ ）。梦中飞行老师的解释大胆猜想我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，

5、在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。梦中飞行排比，写出了我在梦中飞翔时的自由快乐。总起句我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。可以看出“我”对事情善于追根究底。 原来不止“我”会在梦中飞翔，其他小伙伴们也会，这是为什么呢？小练笔用关联词“可是”写一个转折句。春天里，草木都穿上了新衣服，松树也不例外。它没有花儿那么美丽，可是在和煦的阳光下它也蓬勃的生长着。老师的解释那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。这句话表现了“我”的什么特点？这句话表现了“我”求知若渴、追根究求知若渴、追

6、根究底底的特点。快速朗读“我”与老师的对话，说说“我”与老师的问答有什么作用？老师的解释根本不能满足“我”的好奇心和对未知事物的渴求，引出下文“我”的思考、探索和发现。大胆猜想我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。举例子 体现了“我”痴迷的程度之深，说明“我”是个态度认真、观察仔细、喜欢探究的孩子。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。得出猜想（天真无邪、求知若渴、善于想象、喜欢钻研）“我”

7、的发现是如何被证实的？读一读第14自然段，找出课文中的句子回答。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。老师证实当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。作者为什么会情不自禁的地笑出了声音？因为作者的发现与科学家的观点一致，这令作者心花怒放，所以才会“情不自禁地笑出了声音”。不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话是什么意思？ 老师一本正经的讲课，教室里雅雀无声，我却笑出了声，结果如何？一语双关。其一，它讲出了科学事业发

8、展过程中一些科学家有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。意思是说，谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。话里不乏愤慨的成分。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。从“我”的发现过程中，可以看出作者是一个怎样的孩子？从“我”的发现过程中，可以看出作者是一个怎样的孩子？善于观察、善于探究、想象力丰富、求知若渴、喜欢问为什么，并有着执着的精神。你和作者有过同样的经历吗？你发现了什么？学完这篇课文，你想对他说些什么？ 本文记叙了作者九岁时，居然发现了有关胚胎发育的规律，表现了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的_。留恋和赞美之情概括叙述 童年的发现敢于提问大胆探索得到答案具体叙述梦中飞行 产生疑惑老师解释 引出问题痴迷思索 发现规律发现胚胎发育的规律得到证实“我”因发笑受驱逐关于求知、质疑的名言学者先要会疑。 程颐敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 论语学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟一番长进。 陈宪章