人教部编版四年级上册语文全册专项练习题精编（含答案）.doc

1、部编版四年级语文上册全册专项练习精编含答案部编版四年级语文上册全册专项练习精编含答案 生字专项 一、按要求分类。 1.按声母分类，把不同类的圈出来 2. 按前鼻音、后鼻音来分类。 3.把属于整体认读音节的汉字，写在云朵里。 二、按要求补充音节。 1.给下面的汉字加上声母和声调。 ui u u e e ou ie uo 穗 弗 睦 瑟 哲 搜 芥 梭 2.补充音节，记得加声调哟！ 3.找出整体认读音节的汉字并注音。 4.找出三拼音节的字并注音。 5.下面生字中按正确音序排列的一项是（ ）。 A.捶 怯 芜 阀 凿 前鼻音 后鼻音 淌 订 塌 慎 障 煞 蓄 梭 涩 B.拜 丹 敷 俱 谱 C.恶

2、 范 潜 抛 堙 D.奥 怖 茅 煌 邀 三、我来为生字选读音，用“ ”标出。 卵（lun ln） 俗（s sh） 跃（yu y） 穗（su si） 巢（cho co） 苇（wi wi） 眠（mn min） 霸（b p） 昧（mi wi） 坠（zhu su） 占（zi zhn） 怀（hui hun） 四、多音字练习。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1.读词语，把加点的字与读音连起来。 下降 涨 价 投降 jing 暴涨 zhng 降 落 xing 头昏脑涨 zhng 降 服 涨 潮 2.读句子，给下面加点的多音字选择正确的读音，画“”。 （1）他宁 （nng nng）

3、可牺牲个人利益，采取息事宁 （nng nng）人的态度来解决 问题。 （2）“俗话说得好：好借好还 （hun hi），再借不难。”这个道理我还 （hun h i）是懂的。 （3）这个条件和要 （yo yo）求对你来说没难度，要 （yo yo）不要接受，你自己 做决定。 （4）在一阵轰隆 （lng lng）隆的鞭炮声中，商场举行了隆 （lng lng）重开业的 仪式。 3.给下面的多音字注音，并组词。 （ ） （ ） （ ） 曲 系 少 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 嚼 扎 抹 （ ） （ ） （ ） 五、同音字练习。 1.根据拼音写汉字。 2.划去句中的错别字。 （1）他在体

4、育（竞 竟）赛中（竞 竟）然得了第一名。 （2）蔷（微 薇）花在（微 薇）风中轻轻地舞蹈。 （3）一座产业新城（掘 崛）地而起，发（掘 崛）未来的商机。 （4）他的胳（搏 膊）在激烈的（搏 膊）斗中受了伤。 （5）这件清雅（捐 娟）秀的瓷器在拍卖会上（捐 娟）赠予了博物馆。 六、形近字练习。 1.快速写出下列汉字的部首 2.火眼金睛，辨字组词。 潮 朝 渐 惭 据 居 环 怀 盼 扮 提 堤 3.仿照例子，给下面的字换个部首，组成新字，并组词。 捂 （捂住） 笼 （ ） 犹 （ ） 语 （语文） （ ） （ ） 苇 昧 盐 浩 震 鹅 穗 罗 坠 余 绪 （ ） 消 （ ） 绳 （ ） （ ）

5、 （ ） （ ） 4.照样子，做形近字组词游戏。 例：诊 所 所 以 珍 珠 珠 宝 5.根据结构提示加偏旁部首，组成新字。 （1）各：左右结构（ ），半包围结构（ ）。 （2）扁：左右结构（ ），上下结构（ ），半包围结构（ ）。 （3）干：上下结构（ ），半包围机构（ ）。 七、我会写出部首相同的生字（以本册书上的为主）。 艹 虫 鸟 犭 口 扌 月 氵 土 木 钅 八、看拼音，写词语。 zhung jia bi cn ji sh x fu （ ） （ ） （ ） （ ） q pin xn ch xing hui lng zho （ ） （ ） （ ） （ ） 研 竟 形 态 构 案 沟

6、过 跟 进 狠 辣 p to jio j y q ch jio （ ） （ ） （ ） （ ） xun z rng mo n shu y hu （ ） （ ） （ ） （ ） 九、想想查字典的方法，然后填空。 1.“鼎”字共有（ ）画，用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首 查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。“鼎”字在字典里有三种解释：古代煮东西用 的器物，三足两耳；正当，正在；大。选出下面词语中“鼎”的正确解释。 （1）鼎力（ ） （2）青铜鼎（ ） （3）鼎盛 2.“肃”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法应先查音序（ ）， 再查音节 （ ） 。

7、它在字典里的解释有： 恭敬； 严正， 认真； 清除。 给下列句子中的 “肃” 字选择正确的解释。 （1）英雄们的事迹让我们不由得肃 然起敬。（ ） （2）我们要肃清我们队伍中的一切消极思想。（ ） （3）主庙内的主体建筑，规模宏大，庄严肃 穆。（ ） 词语专项 一、组词练习。 1.词语朋友手拉手。 构 宣 贫 庭 排 屈 穷 造 院 传 辱 除 3. 小鱼吐泡（一字组多词）。 良 获 消 费 述 赞 二、选一选。 1拼一拼，选出正确的词语，用“”标出。 2.为词语选择正确的读音，用“ ”标出。 吊坠（dio zhu dio du） 口诀（ku j ku ju） 韭菜（qn ci ji ci）

8、苗圃（mio p mio q） 安慰（An wi n wi） 出租（ch z ch zh） 3.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。 A.青椒 淮河 管里 脾气 无线电波 B.农历 衣旧 干活 满意 天崩地裂 C.香味 庐山 卧室 滋润 提心掉胆 D.海报 顺利 均匀 沉稳 若有所想 三、看拼音，写词语。 1.我们都知道古人有腰间 pi（ ）玉的习俗，而 d wng（ ）腰间则 j（ ）着 金玉带以显 hung ji（ ）地位的尊贵。 2.爸爸 zhun mn（ ）从网上 xun（ ）购了一批天然 lun（ ）石，品质 jin yng（ ），色泽鲜明古朴，kng（ ）压耐磨。 3.最近 yn

9、ji（ ）表明，变色龙不是靠色素细胞变色，它 shn y（ ）随环境 的变化而改变自身的颜色，du（ ）避天敌，捕捉猎物。 四、选一选，填一填。 1.不入虎（ ），焉得虎子。 2.爷爷刚打扫好了羊（ ）。 3.金窝银窝，不如自家的狗（ ）。 4.村外的鱼（ ）里养满了各种各样的鱼。 1.瞧，那一棵棵枝叶（ ）的果树上，果实累累，树枝都被压弯了。 2.那（ ）的枝藤顺着架子交叉着爬满了大街的两旁和上空，使得大街成了一条长长的 淡绿色走廊。 3.孩子们正值少年，有着（ ）的青春活力。 1.捉迷藏开始了，小伙伴们（ ）在各个角落。 2.尽管犯罪分子的作案手法很（ ），但仍被我方公安人员识破了。 3.

10、多年来，我的心里一直（ ）着一个秘密。 五、按要求完成下面的词语练习。 1.ABB 式 白 红 金 黄 孤 怒 眼 急 软 明 冷 笑 2.填写 AABB 式的词语。 （1）美丽的月亮牵着那些（ ）的小星星，好像也在天上走着。 （2）几年前还是（ ）的泥土路，现在已经变成了平坦的公路。 （3）弟弟刚学会写字，写出的字都是（ ）的。 3.结合语境，在横线处填写表示时间短的词语 （1） ，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 窝 穴 圈 塘 （2） 人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ （3）我正要出门时， 下起了大雨。 请你再写出几个表示时间短的词语： 六、短语搭配。 1.

11、想一想，填填看。（多对一） （ ） （ ） （ ） （ ） 的夜晚 （ ） 的生活 （ ） 地看 （ ） （ ） （ ） 2连一连，不重复使用。 七、近、反义词练习。 1.从下列词语中找出六组近义词和六组反义词。 （1）犹如 （2）新鲜 （3）满意 （4）逐渐 （5）宽阔 （6）冷淡 （7）宛如 （8）辽阔 （9）干枯 （10）敬佩 （11）渐渐 （12）热情 （13）佩服 （14）立即 （15）厌恶 （16）立刻 （17）违抗 （18）庞大 （19）黑暗 （20）违反 （21）上升 （22）光明 （23）下降 （24）渺小 近义词： 反义词： 2写出词中黑体字的近义词或反义词。 （ ）七竖竖

12、八 呼呼风（ ）雨 上天天入（ ） 山（ ）地裂裂 试着写出几个类型的词语： 八、成语大观园。 1补充成语，再完成后面的练习。 （ ）（ ）欲聋 鸦雀（ ）（ ） 提（ ）吊（ ） 窃窃（ ）（ ） （ ）（ ）妙算 （ ）头（ ）臂 视（ ）如（ ） 精（ ）报（ ） 铁面（ ）（ ） （ ）（ ）鼎沸 腾（ ）驾（ ） 志存（ ）（ ） （1）描写声音大的： （2）描写声音小的： （3）划线成语让我想到的人物依次是： （4）仿照“窃窃（ ）（ ）”的形式写两个成语： 2.把下面的成语补充完整，并选词填空。 （ ）山（ ）海 （ ）声（ ）响 随遇（ ）（ ） （ ）疲力（ ） 垂（ ）丧（

13、 ） 大惊（ ）（ ） 奔流（ ）（ ） （ ）（ ）所思 （ ）（ ）不平 （1）夜很深了，爸爸仍旧在 地写他的研究论文。 （2）每次爬嶂石岩，我都会累得 。 （3）每年的观潮日，海塘大堤上 ，大家早早的赶来这里。 （4）人生不如意十之八九，要学着 。 九、根据意思写出相应的词语。 1.形容几件事情或几项工作同时进行。 （ ） 2.感到没有办法，只有这样了。（ ） 3.脸色呈灰白色，形容惊恐之极。（ ） 4.没有风浪，好像什么事情都没有发生一样。（ ） 5.指刚直方正而不逢迎附和。（ ） 十、读一读，把意思相关的内容连起来。 碰钉子 因失败而经历的教训。 栽跟头 表示准予通行，不禁止。 敲边

14、鼓 做事遇到拒绝或者受到挫折。 打头阵 承担重要的，起支柱作用的工作。 挑大梁 率领人马在前面进攻。 占上风 以前从来没有出现过的事而突然发生的事 破天荒 从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。 开绿灯 占据有利地位，处于优势。 十一、根据提示内容，写出常用的惯用语。 1.事情既然做了开头，就索性做到底。 2.说话算数，说怎么样就怎么样。 3.多形容做事、动作干脆利索。 4.事情与实际情况很接近。 5.不顾一切，不从实际出发，也不考虑后果的行为。 句子专项句子专项 一、读拼音，写句子。 1.su rn mng tin hi hu yu xn de ti yng，dn yng yun b

15、 hu yu jn tin de ti yng le。 2.w k y rn shu g zhng tng k，dn ju b hu chng rn cu w，gng b hu gu hun hu zhng！ 3.rn fi shng r zh zh zh，sh nng w hu？ 二、排词成句，并加上标点。 1.一条 隐藏 隧道 青草丛 着 倾斜 中 的 2.液体 五彩石 很稠 化成 的 了 3.木轮 水面上 一个 半浮半沉 巨大 的 着 4.梅兰芳 民族 敬佩 令人 气节 的 5.老百姓 西门豹 十二 开凿 发动 渠道 条 了 三、名言佳句。 1.补充名言佳句。 （1）博学之， ，慎思之，

16、 ，笃行之。 （2）一场秋雨一场寒， 。 （3）八月暖，九月温， 。 （4）好问则裕， 。 （5）智能之士， ， 。 （6）为学患无疑， 。 （7） ，谬以千里。 （8）嫦娥应悔偷灵药， 。 2.名言佳句运用。 （1）到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的“ ”的道理。 （2）成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因 为 ， 。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。 （3）一定要把握好这次机会，买到就是赚到， ， 。赶紧拿起你 手中的电话订购前来订购吧！ （4）无论在什么情况之下都不要轻易承诺难以实现的事情。因为 “ ， 。”这表现了一个人的诚信。 （5）有时候话说的太直

17、不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入， 。” 说话也是门学问。 （6）爸爸笑呵呵地说： “咱们现在过得日子是 ， 。知足者常乐。” （7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不 禁想起了王维的诗句“ ， 。” 四、句子广场。 1.用关联词语把两句话合并成一句话。 （1）星光在我们的肉眼里渺小。星光使我们觉得光明无处不在。 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探路的。 （3）飞机上装上了雷达。飞机飞行更安全了。 （4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。 2.按要求改写句子。 （1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的

18、夜里看清楚所有的东西。（改为反问句） （2）20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。） （3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句） （4）大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句） （5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句） （6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词） 3.修改病句。 （1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。 （2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。 （3）成了百发百中的射箭能手。 （4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。 4.用加点的词语写句子。 （1）触到墙的，细丝和小圆片逐渐 变成灰色。 （2）女娲找哇找哇，终于 在一

19、眼清清的泉水中找到了纯青石。 （3）此人的名字起得富丽堂皇 ，性格却有些古怪。 （4）我们快活地喊叫着，在 田野里 拼命地奔跑。 5.运用相同的修辞手法仿写句子。 （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。 （2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。 （3）一只大白鹅神气地朝我走过来。 （4）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。 6.续写句子。 （1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我 仿佛 。 （2）当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述 着 、 ，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。 （3）盘古倒下以后，他的身体发生了

20、巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动 的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声； ； （3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看 看 。 五、读例句，按要求仿写句子。 1.例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子 一片空白，昏了过去。 要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、紧张等。 2.例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁的棉衣， 操着一口陕北音。 要求：用多个四字词语来描写一个人，表现出这个人的特征。比如：外貌特征、性格特征、 人物品质等。 六、看图默写古诗并答题。 1

21、. 这首诗的题目是 ，作者是 朝的 。 后两句诗句运用了 修辞手法。 2. 这首诗的题目是 ， 作者是 朝的 。 诗中的庐山位于 省。“缘”的意思是 。 3. 这首诗的题目是 ，作者是 朝的 。“飞 将”说的是汉朝名将 。“阴山”位于 。 4. ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 看到冬日盛开的梅花，我会想到诗人卢钺的 ，诗中描写到“梅雪 争春未肯降，骚人搁笔费评章。”其中“骚人”的意思是 ；“评章”的意思 是 ；这句诗的意思是 。诗的后两句 是 ， 。 七、标点的积累与运用。 1.（1）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有 （2）蟋蟀没有建筑住宅的才能它也没有特别好

22、的工具 2.他一使劲翻身坐了起来只听咔嚓一声大鸡蛋裂开了一条缝一丝微光透了 进来 3.村里人看见了说放得这么高 4.没找过说不定幸福鸟就落在那儿呢大家说 5.我几乎叫出声来为什么 6.啊延安我把你追寻 7.20 世纪电视程控电话因特网以及民航飞机高速火车远洋船舶等日益 把人类居住的星球变成联系紧密的地球村 八、品析句子。 1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”对这句 话理解不正确的是（ ）。 A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地方。”反问的语气表达出了 少年周恩来心中的不解。 B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的地方

23、。 C.少年周恩来不明白那是不是中国的地方。 D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。 2.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品 析正确的是（ ）。多选 A.这句话中双引号的作用是引用。 B.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C.将 20 世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。 D.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。 3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 对 这句话品析最为恰当的是（ ） A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。

24、B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。 C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具 作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。 4. 风筝一文结尾处写到：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”那么 “我 们”为什么要继续寻找“幸福鸟”，是因为（ ） A.风筝是“我们”亲手做成的。 B.风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也寄托着“我们”对未来的憧憬和希望。 C.风筝上有“我们”的名字。 D.“我们”能做出风筝不容易，不能就这么丢弃了。 5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还

25、让我感到 可怕， 比 “光阴似箭， 日月如梭” 更让我有一种说不出的滋味。 对这句话理解不正确的是 （ ） 。 A.“光阴”指时间，“金”指黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间宝贵，不能浪费虚度。 B.“光阴似箭，日月如梭”比喻时间过得飞快。 C.爸爸的话已经具体到一个生命的经历，这让“我”感到比“一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴”这样抽象的关于时光宝贵的说法更可怕。 D.“我”真正理解了爸爸的话，感受到时间流逝的可怕。 6.西门豹治邺一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” 西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（ ） A.西门豹对“河伯娶亲”很好奇。 B.西门豹想见一见“河伯

26、”长什么样。 C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。 D.这样说只是客套话。 7.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射， 大窟窿立刻被补好了。从这句话中你能感受到（ ）。多选 A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。 B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。 C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。 D.让人感受到女娲补天是的神奇美妙。 课内阅读专项课内阅读专项 第一单元：第一单元： 一、课文直通车。 观潮片段 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉

27、我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚， 形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来； 那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 1.这段话是按照（ ）顺序来写的。 A.由远及近 B.由近及远 2.这段话从（ ）、（ ）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。 3.在段落中的括号内填写恰当的词语。 4.这段话中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。 5.画

28、线的句子写的好吗？为什么？ 二、课文直通车。 走月亮片段 啊，我和阿妈走月亮 有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着， 走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥； 走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽 的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着 多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 1.在括号里填写合适的词。 （ ） （ ） 的月亮 的夜晚 （ ） （ ） 2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。 3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月

29、亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”？ 4. 写出你对文章最后一句话的理解。 第二单元：第二单元： 三、课文直通车。 蝙蝠和雷达节选 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西 相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在 漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟 头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验： 一次把蝙蝠的耳朵塞

30、上， 一次把蝙蝠的嘴封住， 让它在屋子里飞。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 1.从文中找出下面词语的近义词。 灵活（ ） 敏捷（ ） 清晰（ ） 2.在括号里填上恰当的关联词。 3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ）。 A.夜里飞行 B.眼睛特别敏锐 C.捕捉飞蛾和蚊子 D.避开障碍物 4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（ ）次试验，试验得出的结论是： 第三单元第三单元 四、课文直通车。 爬山虎的脚片段 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不

31、大 引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿 朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子 就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎 是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。 A数量一 B一律，没有例外 C.满、全 D 表示最少 （1）叶尖一顺儿朝下（ ） （2）不留一点儿空隙（ ） （3）一阵风拂过（ ）

32、（4）一墙的叶子就漾起波纹（ ） 2.这篇文章的作者是（ ）。 3.作者通过 （ ） ， 发现了爬山虎的脚生长的 （ ） 、 （ ） 和 （ ） 。 流露出作者（ ）的之情。 4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？ 五、课文直通车。 蟋蟀的住宅片段 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉 较大的土块。它用强有力的后足（ ）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜 地（ ）开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头 朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个 钟头，

33、看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修， 今天做一点， 明天做一点。 这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。 即使在冬天， 只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是（ ）。 2.文中括号内依次填写的动词是（ ）。 A.扒 搬 踏 推 铺 B.推 搬 踏 扒 铺 C.扒 踏 推 搬 铺 3.这几段主要写了。 4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ） A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C.“我”不

34、太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。 5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可 以得到什么启示？ 第四单元：第四单元： 六、课文直通车。 盘古开天地片段 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的 东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他 的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句

35、话。 仿写： 2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。 3.你还读过哪些像盘古开天地这样的神话故事呢？把故事名称写下来。 七、课文直通车。 精卫填海 炎帝 （ ）之少 （ ）女，名曰 （ ）女娃。女娃游于东海，溺 （ ）而不返 （ ）， 故为卫精，常衔 （ ）西山之木石，以堙 （ ）于东海。 1.本文选自 。 2.给文中加点字注音。 3.解释句子加点字以及句子的意思。 （1）女娃游于东海，溺而不返，故 为卫精 （2）常衔西山之木石，以堙 于东海。 4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？ 第五单元第五单元 八、课文直通车。 麻雀片段 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 （）了

36、嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯 （）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖 了，发出嘶 （）哑 （）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞 （）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1.给文中加点的字注音。 2.这段话主要描写了什么？ 3.对画线句子理解正确的是（ ）。 A 写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。 B 写出

37、了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。 C 写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。 4.“一种强大的力量”指的是什么力量？ 第六单元第六单元 九、课文直通车。 牛和鹅片段 就在这时候， 池里划来了一只小船， 捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。 金奎叔是个结实的汉子， 他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用 嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱 束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀， 跳进池里，逃命了。 金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓

38、成这 样。” 我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐 住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。” 我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我 们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声， 扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比 它大。 直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.根据选文填一填。 （1）“我”怕鹅的原因是。 （2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺负。 2.读一读画线

39、的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？ 3.从金奎叔的话中你得到什么启发？ 第七单元第七单元 十、课文直通车。 凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。 A.宋、岳飞 B.元、戚继光 2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下， 过着紧张动荡的征戍生活。 A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮 B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景 3.这首诗写的事情是（） A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情

40、酣醉 4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？ 十一、课文直通车。 为中华之崛起而读书片段为中华之崛起而读书片段 新学年开始了， 修身课上， 沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题： “你 们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名 让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！ 他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什

41、么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！” 1. 文中的“那位同学”名字叫。 2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？ （1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（）描写 （2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（）描写 （3）他睁大眼睛。（）描写 3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ） A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力 B.为振兴中华而奋斗 C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负 D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向 4.如果老师问到你“为什么而读书”这

42、个问题时，你会怎样回答？ 第八单元：风和水第八单元：风和水 十二、课文直通车。 王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 1.本文出自 。 2.解释句中加点的字词和整个句子。 （1）常与诸小儿游。 （2）树在道边而多子，此必苦李。 （3）取之，信然。 3.这个故事使你获得了什么启示？ 十三、课文直通车。 西门豹治邺片段西门豹治邺片段 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看 着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳

43、河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说： “好吧， 再等一会儿。 ” 过了一会儿， 他才说： “起来吧。 看样子是河伯把他们留下了。 你们都回去吧。 ” 老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河 也没有发大水。 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获 得到了好收成。 1.找出文中描写官绅害怕的两个词： 2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？ 3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？ 4.西门豹为老百姓做了哪些好事？ 课外阅读专项课外阅读专项 第一单元 一、阅读短文，完成练习。一、阅读短文，完成练习。 一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然 突然）搅动， 倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这 不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾 动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫