人教部编版五年级上册语文课外阅读（一）（含部分答案）.docx

1、 课外阅读（一）课外阅读（一） 一、写事阅读短文，回问题。 （共 21 分） 离开河南郑州已经 9 年了，9 年间， （A）的还是家乡的那碗烩面。 记得小时候，和父母去城里赶庙会，庙会上有卖东西的，还有唱豫剧的， 热闹极了。到了晌午吃饭的时候， （B）的我们来到了一家饭馆前。老板姓丁，四 十来岁，胖胖的，肩膀上搭一条花毛巾，腰里围一条裙，正在门口的面案边优雅 地甩面。我（C）地盯着那两只肥大的手，灵巧地一上一下地抖动着面片。一个 鞋底样大小的面片，在老丁的手中，像变魔术样，轻轻抖动几下，猛地一甩，霎 时如玉带般在空中飞舞起来。老丁麻利地把“玉带”在手中一挽。另外一只手迅 速地把“玉带”撕开，

2、最后将这一把宽窄均匀的面片极其熟练地丢到旁边翻滚着 的大锅里。父亲轻声告诉我，这就是烩面。 母亲要了两大碗烩面，然后要个小的空碗。面上来了，那是一只大口的粗 瓷碗， 带着蓝边， 里面是白白的汤， 汤里是白白的面、 （ D） 的 粉条 、 黄色的豆皮、 绿绿的葱花香菜还有几片冒着油花的肉片，那香味直往外冒！ 父亲、母亲抢着给 我夹烩面和他们碗里仅有的几片薄薄的肉片。他们满面笑容地看着我吃，仿佛我 吃得多，他们也就饱了似的。很快我就吃个底朝天，连汤也喝个精光。他们又争 着给我夹面片，这时母亲表现得很强势，用自己的筷子飞快地把父亲的筷子挡在 一边，迅速给我夹面，倒汤。我又打着饱嗝把它吃完，母亲笑呵呵

3、地摸着我圆鼓 鼓的小肚子说：“这孩子，是烩面托成的，一吃烩面就不知道饥饱了。” 从那时起我就与烩面结下了不解之缘，每次吃烩面都会想起我的父亲、母 亲，想起我千里之外的家乡。 1.给短文加一个合适的题目： 。 （2 分） 2，从文中找出与第段意思相照应的句子，用“ ”画出来。 （2 分） 3.将自己阅读中的感受批注在下面。 （4 分） 第段画线部分是对人物 的描写，从中可以感受到 第段主要写 ， 读了这段话我深深感受到 4.第段中“豫剧”的“豫”字共 笔，第九笔是 ，用音序查字法应查大 写字母 。“豫”的解释有：欢喜，快乐；安适；河南的别称。在“豫 剧”一词中“豫应选第 种解释。 （4 分） 精

4、品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 5.选择合适的词语填入文中 A、B、C、D 处。 （填序号） （4 分） 饥肠辘辘 目不转晴 品莹剔透 念念不忘 A. B. C. D. 6.第段中作者对烩面的描写令人回味无穷。 你最喜欢的美食是什么？请用文字 描述下它的样子、味道等。 （5 分） 二、写人阅读短文，回答问题。 （共 21 分） 吾母吾师 母亲是 60 多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭， 常常被本地人取笑。 我上四年级之后， 有一天， 母亲翻出我的旧笔记本、 旧书本， 开始学习泰文。 那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的

5、日 子。 我被迫做了母亲的教师。 当时她 36 岁， 我还未满 10 岁， 而她对字母、 发音、 语法、字义等无所不问。有些难字我不是没学过，就是还不能理解。 通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒 烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给 我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么宇。我说出读音、字义， 母亲就用简单的泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草 写下的笔记了。 她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过五年她就什么都可以读了，不 论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。 母亲现在还做了我几个

6、孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时 间和孩子在一起，于是母亲毫不犹豫地为我代劳，把孩子照顾得妥妥帖帖。她把 自己过去的艰苦经历归纳成宝贵经验， 传给外孙。 她会告诉他们， 无论做什么事， 最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功，但是只要锲而不 舍，总会有得心应手的一天。 母亲发奋求学，对我的影响很大。我明白 。和母 亲一样，我 36 岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和 恒心。 1.短文记叙了母亲的两件事，一件让“我”觉得难以置信，另一件更让“我”觉 得是个奇迹。这两件事分别是（ ） 。 （多选） （6 分） A.不过五年她就什么都可以读了，不论

7、是小说、史书或报纸 B.泰语娴熟了之后，她又学英语 C.母亲发奋求学 D.母亲做了“我”几个孩子的教师，把孩子照顾得妥妥帖帖 2.联系上下文，短文最后一个自然段的横线处应填什么内容？（ ） （3 分） A.世上无难事，只怕有心人 B.求学是没有年龄限制的 C.不要等到老了再学习 D.少壮不努力，老大徒伤悲 3.短文第三自然段介绍了母亲学泰文的事情， 哪句最能体现母亲锲而不舍的精神？ （ ） （3 分） A.母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。 B.通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。 C.我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。 D.我说出读音、字义，母亲就用简单

8、的泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本 都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。 4.从全文看，作者对母亲怀有怎样的感情？（ ） （3 分） A.敬佩、感激 B.同情、怜惜 C.不屑、无奈 D.怀念、痛悔 5.文中母亲学习泰文的经历给了你哪些启发呢？请联系自己的实际进行概括。（6 分） 三、状物阅读短文，回答问题。 （共 18 分） 耐力 端木蕻良 鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的尾羽上，从天空里，便飞来悠扬的 哨响。 天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声 的波折中，也可以听出来。 鸽子一群一群地飞着，在罗马的古堡上飞着，当但丁第一次和碧蒂利采相遇 的时候，子就在那

9、儿飞着。 鸽子在天安门前飞着，在北京城刚刚建造起来的时候，它们就在这儿飞着。 鸽子有凤头的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样 的矫健。 鸽子的眼睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子，据说鸽子老 了，它孵养的鸽子，也会来喂养它. 鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更没有鹰那么会在空中 滑翔 但它的翅膀却比它们都强。 鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是 在单独的情况下做到的。 在这个远程的飞行里，它几乎没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不 到达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什 么可吃的，

10、海水也是不能喝的，半途也没有地方歇息，要是有岩石的地方，那已 是到了海的那一边了 骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空 骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样遨游。但鸽子和骆驼相比，同 样都有耐力。它们的耐力是坚强的，漫卷的黄沙和凶猛的台风在它们面前，都为 之失色 它们的耐力，使它们总是能到达它们要去的地方，在沙漠里几乎找不到中途 倒在沙里的骆驼，在海洋里，也看不到中途跌落的鸽子。 骆驼和鸽子，同样没有剑拔弩张的样子，它们的眼睛都含着羞怯的光。但是 它们的眼睛，从不被沙子迷住，也从不怕狂风的吹打 骆驼的峰就是一座拱桥， 它沟通了东方和西方的文化， 驼铃是最可靠的信使， 最动人的信息。 鸽子是最忠诚

11、的， 它能把军事机密准确无误地带到指挥员的手中鸽哨又 在我的头上响起来了，我听到它，并不感到它的声音大，而是觉得整个天空都在 它的声音里变小 1.“鸽子在空中盘旋”中“盘旋”一词写出了鸽子（ ） 。 （3 分） A.飞得很高，飞得很快 B.飞得很低，飞得很慢 C.动作优雅，飞翔缓慢 D.动作灵活，飞翔自由 2.最能体现鸽子的耐力的是（ ） 。 （3 分） A.能远程飞行 B.在远程飞行时，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不到达目 的地不停止 C.横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行 D.在海洋里，也看不到中途跌落的鸽子 3.作者在文中多次用其他动物来表现鸽子的特点，下列说法错误的一项

12、是（ ） （3 分） A.文中用海鸥、鹞子、鹰与鸽子对比，突出鸽子的翅膀“比它们都强”的特点 B.文中用我们熟悉的骆驼和鸽子对比，表现鸽子的耐力，加深读者的印象 C.文中用我们熟悉的骆驼来强调鸽子的耐力，加深读者的印象 4.短文结尾说鸽哨使“我”“觉得整个天空都在它的声音里变小了”， 对此理解 正确的项是（ ） 。 （3 分） A.“我”还沉浸在对鸽子的遥想里，这是“我”的幻觉 B.当时周围寂静，衬托出了鸽哨的声音嘹亮 C.鸽子的精神之伟大，让作者产生了这样的感觉 D.鸽子在天空中越飞越高，越飞越远 5.作者从鸽子身上想到了耐力你从日常事物中会想到什么？选择一种，写下来。 （6 分） 参考答案

13、：参考答案： 1.示例：那碗烩面 2.从那时起我就与烩面结下了不解之缘，每次吃烩面都会想起我的父亲、母亲， 想起我千里之外的家乡。 3.动作 老板的手艺之高，像变魔术一样，充满了美感。 父母抢着给“我”夹面条、夹肉片父母对“我”深深的爱 4.15 一 Y 5.A. B. C. D. 6.示例：我最喜欢的是冰糖葫芦。冰糖葫芦是中国传统小吃，将水果等用竹签串 成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬，就成了冰糖葫芦，吃起来又酸又甜。 二、1.AD 2.B 3.D 4.A 5.示例：做任何事都要有锲而不舍的精神，求学是没有年龄限制的。比如我看到 一个同学大提琴拉得特别好，我也想学。虽然我没有基础，但是我相信，只要我 努力，几年后我也可以拉得很好。 三、1.D 2.B 3.A 4.C 5.示例： 小蜜蜂十分勤劳。 它们每天都会寻找花朵去采集花粉， 从清晨忙到夜晚， 周而复始，天又一天地忙碌着，直到生命的终点，它们是多么令人敬佩呀！