1、我是小小特种兵感觉统合训练之 平衡能力 学情分析： 小郑：男，12岁，四年级。性格内向，语言表达能力较弱，平衡能力较差， 低于同龄学生。 小高小高：女，13岁，四年级。性格稍外向，语言表达能力一般，反应能力低于 同龄学生。 小徐小徐：男，13岁，四年级。性格内向，不愿过多的交谈，语言表达能力弱， 反应一般，平衡能力一般。 小阮小阮小阮小阮：女，11岁 ，三年级。语言表达含糊不清，反应迟缓，行动迟缓，平 衡能力比较差，低于同龄学生。 教学目标： 1.1.1.1.使4位学生都能注意力较集中地上完整堂课。 2.通过羊角球训练，刺激学生的触觉，提高学生的本体感觉和身体协调能力，增进 学生身体的平衡能力
2、和跳跃能力。 3.3.通过滑滑板训练克服学生的恐惧心理，增强学生的身体的控制能力和平衡能力。 4.4.4.通过走平衡木刺激学生脚部触压觉神经末梢，改善触觉、平衡觉及空间感知能 力。通过投球掷准的练习，提高学生的注意力和积极竞争性，勇于克服心理恐惧 感。 5.通过平衡脚踏车的训练，学生接受触觉刺激以及身体重心变化的平衡觉刺激，强 化平衡功能及身体协调能力，培养学生的综合运动能力。 通过各项游戏闯关，培养学生注意力、相互合作的能力，发展学生各项素质，增强 学生自信心。 教学分目标： 根据4位同学运动能力的差异将学生分成A、B、C三组，A组小郑、小高 ，B组小徐，C组小阮。 A组：小徐 1.能独立完
3、成羊角球的原地跳5个，绕障碍物正反转1圈以及行进跳3米。 2.能独立完成手扶滑滑梯和松手滑滑梯的动作。 3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及松开手走平衡木的动作。 4.能独立完成投球的动作。 5.能独立的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。 B B组组：小：小郑郑、小高、小高 1.能独立完成羊角球的原地跳5个，绕障碍物正反转1圈以及行进跳3米。 2.能独立完成手扶滑滑梯的动作和在老师的帮助下完成松开扶手滑滑梯 的动作。 3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及在老师的帮助下松开手走平 衡木的动作。 3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及在老师的帮助下松开手 走平衡木的动作。 4.能完成投球的动作。
4、 5.能独立的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。 C C C C组组组组：小阮：小阮：小阮：小阮 1.能在老师帮助下完成羊角球的原地跳5个，绕障碍物正反转1圈以 及行进跳3米。 2.能在老师帮助下完成手扶滑滑梯下滑的动作。 3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及在老师的帮助下松开手 走平衡木的动作。 4.能在老师的帮助下完成投球动作。 5.能在老师帮助下的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。 重难点：平衡能力的控制力 教学过程： 结束部分（12.5%） 准备部分（12.5% ） 基本部分（75% ） 教学过程 准备热身（5 ） 基本部分（30 ） 结束部分（5 ） 1、课堂常规 2、热身活动 1、小山羊跳跳跳
5、 2、我要飞翔 3、勇闯独木桥 4、我是灌篮高手 5、我们一 起来接力 1、集合整队，放松活动 2、总结反馈，宣布下课 准备部分： 1、课堂常规 （2）： 师生问好，宣布 教学内容，安全 性教育 2、热身活动 （3）： 热身跑 热身操 辅助专项训练 基本流程图： 基本部分： 第二关：我要飞翔（2） 1、手扶扶手滑滑梯练习 2、松开手滑滑梯练习 3、学生选择 性尝试 挑战 （A组独立完成，B、C组在 教师帮助下完成） 第三关：勇闯独木桥（5） 1、扶扶手走平衡木 2、松开手走平衡木 3、头顶排球走平衡木 （A组独立完成，B、C组在教师帮助 下完成） 第一关：小山羊跳跳跳（3） 辅助练习蹲跳起5个
6、 1、羊角球原地跳5个 2、绕障碍物正反跳各1圈 3、行进跳3米 （A、B、C组独立完成，教师保护， 助教及时奖励） 基本部分： 第四关 我是灌篮高手 （脚踩平衡球 ） 1、1米掷准3次 2、3米掷准3次 （C组小阮降低标准完 成） 第五关 我们一起来接力 1、平衡脚蹬车2人一组接力 2、平衡脚蹬车4人一起接力 （A组独立完成，B组小高独立完 成，小郑在老师帮助下完成，C组 在老师帮助下完成） 结束部分： 集合整队，放松练习， 播放“虫儿飞”放松音乐 总结反馈，宣布下课 奖励机制： 场地器材： 本堂课的各个环节贯 穿一定的奖励制度， 每个环节设计星星奖 励，独立通过闯关奖 励2个星星，在老师帮 助下完成闯关奖励1个 星星。课程结束后根 据统计的星星进行奖 励，发放奖状和文具 等用品。 场地：资源教室 器材：圆锥櫈4个，羊角球4 个，滑滑梯1个，排球4个， 平衡木1个，投篮框1个，平 衡脚蹬车2个。 谢谢 各位老师批评指正 ！
