2.2青春萌动ppt课件（含教案+视频）-（部编）统编版七年级下册道德与法治.zip

1、2.2青春萌动统编版统编版 七年级下册七年级下册温故知新1.男生女生的性别差异？2.男生女生优势互补的做法？很希望得到某个异性同学的关注在异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己越来越喜欢打扮，想得到别人的夸奖总想要和异性成为朋友你有过类似的想法吗？自学导航1.青春期的心理萌动的含义及表现？2.与异性相处的好处(意义）？ 3.与异性相处有哪些要求？4.怎样正确理解青春期异性情感？5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？真心话大冒险 你所在的学校，是否有过类似的情景？如何看待这种情况？一、异性朋友（1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

2、（2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。青春期的心理萌动，是一种正常表现。你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，因为男女生交往有助于我们了解异性的思维方式，能够从对方身上看到某些优秀品质。在交往时注意内心坦荡、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。探究与分享: 一个班里的男女生宿舍的卫生总是搞不好，在学校的卫生评比中经常是最后一名，原因是一些男女生同学对卫生不在乎，床上总是乱糟糟的。 班主任换了个方法：规定男女生都在自己的床头贴上名字，分别去准备卫生检查，男女生互相检查卫生状况，并在班上总结。这一招可真灵，平时不太注意、满不在乎的男女

3、生，个个都非常认真地进行了彻底的整理，出现了没有过的整洁局面，在学校的卫生检查评比中还夺得了红旗。 男女生互相检查卫生状况，“这一招可真灵”，灵在哪里？ 知识拓展：异性效应 在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“男女搭配，干活不累”正是如此。有助于有助于了解异性的异性的思维方式、情感特征。 能从对方身上能从对方身上学到某些优秀品质。是是成长的一个重要方面，也是的一个重要方面，也是考验。小组学习小组学习通力合作通力合作互帮互助互帮

4、互助小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅思考：以上同学的做法有什么不妥的地方?请你指出来，并说出与异性交往的方法小娇经常和男生拍拍打打，称兄道弟3 与异性相处有哪些要求？异性交往小贴士1、与异性交往要注意场合、时间、分寸等。遵循自然适度的原则。2、要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。3、应多在集体活动中交往。 有同学觉得徐子晴是在向鲁宇龙表白，他们之间是爱情的开始。也是早恋。思考问题思考问题二、异性情感这就是“爱情”吗？爱情是什么？小组讨论小组讨论这不是真正的爱情这不是真正

5、的爱情好感、爱慕好感、爱慕早恋、爱情早恋、爱情（1）爱情是一种高尚的情感。（2）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。（爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。）什么是真正的爱情？什么是真正的爱情？在不幸的日子里，爱情可以是不一样的表达方式，也可以更深沉有力量。既然不能岁月静好，那一起负重前行也是难忘的经历。男欢女爱脆弱，但过命的爱情一定是皮实的有一种爱情叫过命之交有一种爱情叫过命之交青春期对异性朦胧的情感 青春成长中的正常

6、现象。对异性的欣赏、对美好的向往带来愉悦的情感体验。毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。马尔林斯基（1）误解型：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱。建议：正确区分友情（具有广泛性、阶段性、公开性）与爱情（专一性、持久性、隐秘性）；扩大交际圈，加强沟通。（2）寻求替代满足型：得不到父母、同学的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。建议：主动与父母或者老师、同学沟通，寻求他们的理解与帮助。（3）寻求地位型：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。建议：勤奋学习，提高自我修养。积极参加文体活动，转移注意力。（4）冲动或报复型：

7、正常的男女同学之间的交往被误解后，出于报复或一时冲动而有意向恋爱方向发展。建议：自我排解，保持理智，避免出于报复或一时冲动而故意向恋爱发展。对自己、对他人负责。紧急刹车有效转移理智冷冻高度升华处理朦胧情感的具体建议让我让我们们依然依然保保持沉默持沉默我多我多么珍么珍惜惜这天这天真真的羞涩的羞涩你也你也应保应保持持那青那青春春的活泼的活泼我我们们的肩膀的肩膀 都还稚嫩都还稚嫩扛不扛不起太起太多多的责的责任任等一等吧等一等吧等等你你的肩的肩膀膀更厚更厚实实些些我也我也懂得了懂得了什么什么是是成熟成熟的的思索思索4如何正确对待青春期情感？（1）这是青春成长中的正常现象。（2）容易把对异性的欣赏和美好

8、的向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（3）对待这种异性交往的朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理。（如何正确对待）课堂总结课堂总结异性朋友异性情感3 .原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体2.与异性相处的必要性1.心理萌动的含义和表现1.承认：正常现象3.态度：慎重对待，理智处理2.澄清：欣赏与向往不等于爱情4.树立正确的爱情观：欣赏、尊重、责任、能力B课堂练习课堂练习1 1进进入入青青春春期期，对对异异性性同同学学产产生生莫莫名名的的思思慕慕之之意意，这是这是( ( ) )A A不正常的，要隔绝异性之间的来往不正常的，要隔绝异性之间的来往B B正常的，这是青春期的心理萌动正常的，这是青春

9、期的心理萌动C C不正常的，是十分有害的不正常的，是十分有害的D D正常的，可以任其发展正常的，可以任其发展2 2男男性性和和女女性性在在心心理理发发展展方方面面存存在在着着差差异异，男男女女同同学学的的交往交往( ( ) )有助于我们了解异性的思维方式、情感特征有助于我们了解异性的思维方式、情感特征可以扩大交往范围，锻炼交往能力可以扩大交往范围，锻炼交往能力可以学习对方身上的优秀品质，完善个性可以学习对方身上的优秀品质，完善个性可以消除双方的性格差异可以消除双方的性格差异A A B BC C D DA3 3随着青春期的到来，在异性面前，我们有自我表现的欲望随着青春期的到来，在异性面前，我们有

10、自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定，甚至可能萌发，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是对异性的好感或爱慕之情，这是 （ ） 早恋的表现早恋的表现 走向成熟过程中自然产生的情感走向成熟过程中自然产生的情感 正常的心理变化正常的心理变化 需要理智对待的感情需要理智对待的感情 A A B B C C D D统编版道德与法治七下统编版道德与法治七下 2.22.2 青春萌动教学设计青春萌动教学设计课题 2.2 青春萌动单元第一单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与

11、异性之间的情感。2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关爱情的初步认识。重点与异性同学正常交往的正确方式。难点在与异性同学交往中把握友谊。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1.男生女生的性别差异？2.男生女生优势互补的做法？展示图片你有过类似的想法吗？教师引导：今天，当青春的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。那么我们这一节课一起来探索新课青春萌动学生回答问题 源自于学生的实际生活，引导学生分析认识青春期的朦胧情感。讲授新课一、异性朋友视频片段欣赏真心话大冒

12、险 你所在的学校，是否有过类似的情景？如何看待这种情况？教师：结合导入的部分，进行知识拓展教师总结青春期的心理萌动及表现在异性面前: 有自我表现欲望 更加在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受。学生观看视频，回答问题用视频分析导入环节设计的问题，引出青春期的心理萌动及表现。 青春期的心理萌动你赞同这样的校规吗？为什么？合作探究：一个班里的男女生宿舍的卫生总是搞不好，在学校的卫生评比中经常是最后一名，原因是一些男女生同学对卫生不在乎，床上总是乱糟糟的。 班主任换了个方法：规定男女生都在自己的床头贴上名字，分别去准备卫生检查，男女生互相检查卫生状况，并在班上总结。这一招可真灵，平时不太注意、满不

13、在乎的男女生，个个都非常认真地进行了彻底的整理，出现了没有过的整洁局面，在学校的卫生检查评比中还夺得了红旗。提问：男女生互相检查卫生状况，“这一招可真灵”，灵在哪里？教师引导：在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“男女搭配，干活不累”正是如此。归纳：与异性交往的重要性（好处/意义）？讲解异性之间相处的例子;如小组学习，互相之间通力合作，互帮互助等等，这些都能帮助我们男女同学之间的交往。展示你来判断：引导学生进行探究情境一：晨晨是

14、一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行学生自主分享，全班交流。分析场景中的做法是否正确，说出理由教师总结的内容，基于学生身边的事例，更易被学生接受运用刚刚学到的知识，分析生活案例。加深对知识的理解和掌握。探讨。情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。教师总结：与异性相处的正确做法：内心坦荡（心理上） ；言谈得当（语言上）；举止得体（行动上）同时进行必要的

15、知识拓展：异性交往小贴士二、异性情感播放视频引导学生合作与探究：你所在的学校，是否有过类似的情景？如何看待这种对异性的朦胧的情感？教师总结：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。抛出疑问：有同学觉得徐子晴是在向鲁宇龙表白，他们之间是爱情的开始。也是早恋。小组讨论:这就是“爱情”吗？爱情是什么？教师总结我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而喜悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。知识拓展：什么才是真正的爱情？展示图片材料：有一种爱情叫过命之交教师讲述：面对突如其来的疫情，许多情侣、夫妻放弃团聚共同投入到这场没有硝烟的战争中，有时医院里

16、的一次“偶遇”却变得难舍难分。疫情来袭，他们直面病毒和死神，向战“疫”一线的医护人员致敬！在不幸的日子里，爱情可以是结合文本及影视资料，理解异性之间的情感感悟什么是真正的爱情结合当下疫情期间的恋人、夫妻的故事，既让学生了解什么是真正的爱情，同时利用时政材料激发学生认识到：青春应该是用来奋斗的。直击学生身边的早恋问题，从多角度进行引导和教育。不一样的表达方式，也可以更深沉有力量。既然不能岁月静好，那一起负重前行也是难忘的经历。男欢女爱脆弱，但过命的爱情一定是皮实的。但出于青春期的我们，应该如何处理这些朦胧的情感呢？播放视频：早恋并不可怕展示材料：处理朦胧情感的具体建议归纳：我们该如何认识和面对异性情感？面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。任青春萌动且行且谨慎夯实学生对异性情感的认知。拓展提高见课本课堂小结歌德曾经说过:“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中、友谊中，但这并不是真正的爱情。青春成长中的朦胧情愫，需要我们正确对待，理智处理。 青春萌动是美好的心理体验，但我们拒绝早恋，因为早恋并不是真正的爱情。让我们拥有青春，歌唱青春，放飞青春的理想，让青春带着梦想一起飞扬!板书