5.1品出情感的韵味ppt课件（含教案+视频）-（部编）统编版七年级下册道德与法治.zip

1、5.1我们的情感世界统编版统编版 七年级下册七年级下册1.如何合理表达情绪？2.调节情绪的方法有哪些？温故知新6.1级地震来袭，夏曲镇小学这一幕. 思考：地震来了，你觉得视频里的学生会有什么感受？情绪惊慌害怕胆战心惊情感？自学导航1、需要丰富的情感的原因2、情感与情绪的关系？（联系、区别）3、情感的分类、特点？4、情感的作用什么是情感？情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。一、体味美好情感 人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。责任感使命感亲情敬畏感爱国情同胞情生活是丰富多彩的，我

2、们的情感体验也是多种多样的。（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；（3）情感让我们的内心世界更加丰富。1.我们为什么需要情感？自信感自信感存在感存在感自责感自卑感自卑感自豪感自豪感荣誉感恐惧感恐惧感神圣感不安感不安感友善感友善感思念感思念感孤独感孤独感受骗感受辱感受辱感羞耻感羞耻感使命感使命感成就感成就感焦虑感失落感失落感挫败感在生活中还有哪些情感体验？情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。情境二：自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。看材料判断下列情

3、境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？情绪：惧情感：恐惧感情绪：怒情感：正义感对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪正义感（情感）积累和发展特点：短暂、变化、不稳定特点：强化、积累、相对稳定积累情感 发展短暂的不稳定的会变化的不断强化逐渐积累相对稳定情绪2.情绪与情感的关系(联系与区别)？联系： 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别：情绪情感联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感

4、。区别 情绪是情绪是短暂的、不稳定的，短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。会随着情境的改变而变化。 情感则是生活中不断强化、情感则是生活中不断强化、逐渐积累的，逐渐积累的，相对稳定。相对稳定。表现形式 具有具有明显的冲动型和外部表明显的冲动型和外部表现现，如高兴时笑逐颜开，愤，如高兴时笑逐颜开，愤怒时咬牙启齿等。怒时咬牙启齿等。 比较内隐、含蓄。比较内隐、含蓄。如对真理如对真理的热切追求、父母对子女的疼的热切追求、父母对子女的疼爱等，往往埋在心底，不轻易爱等，往往埋在心底，不轻易外露。外露。层级 比较低级、简单比较低级、简单，不仅人类，不仅人类具有，动物也常产生。具有，动物也常产生。 是

5、是高级的、复杂的高级的、复杂的内心体验内心体验，是，是人类所特有的心理现象。人类所特有的心理现象。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 秦观对爱的信任和坚守情感是复杂的下面诗文表达了诗人怎样的情感？亲情亲情师生情师生情焦虑感焦虑感安全感安全感自豪感自豪感正义感正义感责任感责任感恐惧感恐惧感丰富性基础

6、性基础性 情感情感负面的负面的体验体验高级高级情感情感正面的正面的体验体验混杂的混杂的体验体验复杂性敬畏感敬畏感3.情感的特点：丰富性、复杂性分类基础性情感 ：安全感信任感、责任感、胜任感、归属感高级情感 ：道德感理智感、美感正面体验：爱的情感爱慕、敬爱、友爱、（父）母爱、博爱、崇拜负面体验：恐惧感忧愁、痛恨、嫉妒两种情感混杂在一起的：如敬畏感进退两难、七上八下、忐忑不安、百感交集、悲喜交集情景一： 小玲：我平时学习成绩较好，老师都很喜欢我，可期末考试后，班主任老师最后公布班级三好学生 时却没有我，我心情低落，我一想起这一点就感觉心里空落落的。 想一想：为什么小玲会感觉心里空落落的？这说明了什

7、么？ （1）情感是人最基本的精神需求二、情感的作用情景二： 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 想一想：“我”对张师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？害怕老师关怀对教师亲近、喜欢影响选择喜欢数学（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 一个不

8、到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。这位父亲为防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。 这份源于对女儿的爱，让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”红点国际设计大奖。小资料（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。1.在视频情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 从小时候依赖、爱妈妈到青春期渴望独立而烦妈妈、不理解妈妈、顶撞妈妈，再到

9、成年后，对妈妈的思念、理解、体谅、爱与关怀。2.为什么会发生这些变化？狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。4.情感的作用丰富的情感丰富的情感情感的作用情感的作用课堂总结课堂总结情感是

10、人最基本的精神需求情感是人最基本的精神需求情感影响判断和选择，驱使行动情感影响判断和选择，驱使行动情感与想象力、创造力相关情感与想象力、创造力相关情感发展过程是生命成长过程情感发展过程是生命成长过程1.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ）佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的欣悦：情绪会随着情境的改变而变化子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的A. B. C. D.课堂练习课堂练习2.我的情感是丰富多样的，也是复杂的。如，正义感、胜任感、责任感、挫败感、恐惧感等等。以下说法体现出具有正义感的是（ ）当看到有人遺受欺辱，人们

11、纷纷仗义执言当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们很高兴当看到歹徒正在抢劫银行时，立刻拨打“110”当听到新冠病毒肺炎疫情扩散时，我们内心很害怕A B C D3. 正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”。这说明( )情感反映了我们对人对事的态度、观念 情感影响我们的判断和选择正义感是每个人都有的 情感会驱使我们做出某些行动A. B. C. D. 4.心理学大辞典认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需求而产生的态度体验。”下列对情感的分类不正确的是( )A正面的体验爱的情感；B负面的体验恐惧感；C正面

12、和负面混杂体验敬畏感；D正面和负面混杂的体验失落感统编版道德与法治七下统编版道德与法治七下 5.15.1 我们的情感世界教学设计我们的情感世界教学设计课题 我们的情感世界单元第二单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。了解情感对于个人成长的价值。重点感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。难点体会情感的作用。教学过程教学环节教师活动学生

13、活动设计意图导入新课温故知新1.如何合理表达情绪？2.调节情绪的方法有哪些？这些事情绪，能否说成情感？通过回顾所学知识，引入“情感”这个主题。导入新课。情感导入 其一，复习情绪其二，感受情感其三，情感态度价值观教育讲授新课一、丰富的情感思考：什么是情感？情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。 人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。展示图片：分析生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。归纳：1.情感的重要性（为什么需要丰富的情感？）提问和反馈学生答案，并归纳分析通过具体的情景

14、，让学生感受在不同情景中的情感，体会情感的丰富性。（1）我们通过情感来体验生命、体验生活（2）情感让我们的内心世界更加丰富小组讨论：在生活中还有哪些情感体验？归纳：生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。看材料判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？思考：哪些是情绪？哪些是情感？那么，这是否意味着情绪和情感就可以画上等号呢？归纳：情感和情绪的关系请说明，你们是如何区分情绪与情感的？下面诗文表达了诗人怎样的情感？归纳：3.情感的特点：丰富性、复杂性分辨情感的类型二、情感的作用情景一： 小玲：我平时学习成绩较好，老师都很喜欢我，可期末考试后，班主任老师最后公布班级三好学生 时却没

15、有我，我心情低落，我一想起这一点就感觉心里空落落的。 想一想：为什么小玲会感觉心里空落落的？这说明了什么？（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。小组探究 2情景二： 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，学生自主分享，全班交流。展示情景视频，引导学生回答老师总结并概括通过具体生活场景，引导学生感受不同情景下，情绪与情感的联系与区别给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一

16、点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 想一想：“我”对张师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动展示：一个不到 2 岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。这位父亲为防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了 55降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。这说明了什么问题？（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。展示：疫情期间创作的剪纸、绘画等图片小组探究1. 在视频情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？2.为什么会发生这些变化？归纳：（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。归纳：情感的作用小结通过小组合作引导学生思考并回答相关问题通过看视频激发学生对亲子关系的思考，提高对自身情感状态的觉察能力拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书