8.1《公平正义的价值》ppt课件（含教案+练习+视频）-（部编）统编版八年级下册道德与法治.zip

1、统编版统编版 八年级下八年级下第一节第一节 公平正义的价值公平正义的价值公平正义的守护者公平正义的守护者新知导入新知导入 公公平平正正义义是是一一个个美美好好社社会会应应有有的的价价值值。建建立立一一个个公公平平正正义义的的社社会会，是是人人类类永永恒恒的的追追求求和和共共同同的的理理想想。在在现现代代社社会会，公公平平正正义义的的实实现现，需需要要法法治治保保障障，即即通通过过科科学学立立法法、严严格格执执法法、公公正正司司法法、全全民民守守法法，促促进进公公平平正正义义。维维护护公公平平正正义义，是是社社会会主主义义法法治治的的价价值值追追求求。那那么么，究究竟竟什什么么是是公公平平正正义

2、义? ?怎怎样样理理解解公公平平正正义义的的价价值值? ?如何维护公平正义如何维护公平正义? ?第八课第八课 维护公平正义维护公平正义第一节第一节 公平正义的价值公平正义的价值教学目标教学目标1 1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 2 2、能分辨正义和非正义行为，、能分辨正义和非正义行为，3 3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值；、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值；4 4、理解正义的价值和要求；、理解正义的价值和要求；5 5、懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量；、懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力

3、量； 6 6、树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义；、树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义；教学重点教学重点 公平对于个人成长和社会发展具有重要价值；公平对于个人成长和社会发展具有重要价值；教学难点教学难点 正义的价值和要求。正义的价值和要求。 自学导航自学导航请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本P108114P108114内内容，思考下列问题，并在课本上做标记。容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：时间：5 5分钟分钟1 1、什么是公平？、什么是公平？2 2、公平的内涵？、公平的内涵？3 3、为什么要维护公平？、为什么要维护公平？4 4、什么是正义的？、什么是正义的？5

4、5、什么是正义行为？（正义的内涵）、什么是正义行为？（正义的内涵）6 6、正义是法治追求的基本价值目标之一、正义是法治追求的基本价值目标之一7 7、为什么说正义是社会制度的重要价值？、为什么说正义是社会制度的重要价值？8 8、正义对促进社会和谐有什么作用？、正义对促进社会和谐有什么作用？9 9、为什么要维护正义？、为什么要维护正义？新知讲解新知讲解一、认识公平一、认识公平以以“公平公平”和和“正义正义”为主题，请你给以下几种情况分类，并说说自己的判断理由为主题，请你给以下几种情况分类，并说说自己的判断理由。（1 1）四位同学的观点都是正确的；）四位同学的观点都是正确的；（2 2）小涛和大海说的

5、事例属于公平行为；小蕊和阿梅说的事例属于正义行为；）小涛和大海说的事例属于公平行为；小蕊和阿梅说的事例属于正义行为；（3 3）我认为：国家实施扶贫工程，帮助正处于贫困状态中的人们，这是公平正义的）我认为：国家实施扶贫工程，帮助正处于贫困状态中的人们，这是公平正义的。运用经验运用经验对生产、销售假冒伪劣产品对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给子应有的处的厂家和商家给子应有的处罚，这是合乎正义的。罚，这是合乎正义的。在银行、车站、餐斤等公在银行、车站、餐斤等公共场所，按共场所，按“先来后到先来后到”的顺序排队，这是公平的的顺序排队，这是公平的。在车站、码头、医院等公共场所在车站、码头、医院等公共

6、场所，设置老年人专用通道或者老年，设置老年人专用通道或者老年人窗口，这是合乎正义的。人窗口，这是合乎正义的。当许多人都想获得某个职位当许多人都想获得某个职位时，用竟争上岗的办法来确时，用竟争上岗的办法来确定人选，这是公平的。定人选，这是公平的。古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身体残弱，为人善良，父亲最担心他

7、以后的生计。茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身体残弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。探探究分究分享享（1 1）假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。（2 2）结合故事，谈谈你对公平的看法。结合故事，谈谈你对公平的看法。公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平；公平是在比较中产生的，没有比较就无所

8、谓公平；衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平；公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。社会公平：人们之间一种平等的社会关系社会公平：人们之间一种平等的社会关系公平公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。什么是公平？什么是公平？依据你对公平的理解，请对下图中的行为和政策进行评价。依据你对公平的理解，请对下图中的行为和政策进行评价。（1 1）汽车驾驶员违反交通规则，应受处罚是公

9、平的。因为每个人都应该遵守交通规则）汽车驾驶员违反交通规则，应受处罚是公平的。因为每个人都应该遵守交通规则。（2 2）国家两免一补政策，能够为每个适龄儿童和少年提供同等的发展机会和条件。）国家两免一补政策，能够为每个适龄儿童和少年提供同等的发展机会和条件。探探究分究分享享李克强：教育公平是最大的公平李克强：教育公平是最大的公平（1 1）教育公平在于机会公平，机会均等是我国实现高等教育公平目标的关键。在机）教育公平在于机会公平，机会均等是我国实现高等教育公平目标的关键。在机会公平中，教育公平是最大的公平。会公平中，教育公平是最大的公平。（2 2）目前，在我国乡镇学校，因为环境恶劣，待遇不高的问题

10、导致缺乏优质的教师）目前，在我国乡镇学校，因为环境恶劣，待遇不高的问题导致缺乏优质的教师资源，国家也在为之采取措施，提高待遇，放宽职称评定的条件，对乡村教师进行资源，国家也在为之采取措施，提高待遇，放宽职称评定的条件，对乡村教师进行一定的慰藉。一定的慰藉。（3 3）教育是国之大计、党之大计，也是民生大事。教育并没有绝对的公平，我们需）教育是国之大计、党之大计，也是民生大事。教育并没有绝对的公平，我们需要做的就是缩小差距，迎头赶上！要做的就是缩小差距，迎头赶上！视频给我们什么启示？视频给我们什么启示？公公平平的的内内涵涵权利公平：权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动；要求每个人依法平等参与社

11、会活动；规则公平：规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束；要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平：机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。探探究分究分享享结合图片，谈谈公平的价值。结合图片，谈谈公平的价值。公开信息公开信息公正审判公正审判公平竞争公平竞争公开信息，公民权利被尊重，可以缓和社会矛盾；公开信息，公民权利被尊重，可以缓和社会矛盾；公正审判，可以使公民合法利益得到法律维护，弘扬正气；公正审判，可以使公民合法利益得到法律维护，弘扬正气；公平竞争，能够激发公民潜能，提高工作效率和成绩。公平竞争，能够激发公民潜能，提高工作效率和成绩。

12、公平的价值（为什么要维护公平？）公平的价值（为什么要维护公平？）（1 1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。工作效率。（2 2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利，缓和社会矛

13、盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。二、正义的力量二、正义的力量守护正义守护正义 捍卫正义捍卫正义正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。正义的内涵正义的内涵正义是社会文明的尺度；正义是社会文明的尺度；正义的含义正义的含义以上人物的言行，你认为哪些是正义行为？哪些是非正义行为以上

14、人物的言行，你认为哪些是正义行为？哪些是非正义行为？图说图说“正义正义”图片探究图片探究正义行为正义行为遵纪守法遵纪守法助人为乐助人为乐尊老爱幼尊老爱幼_非正义行为非正义行为违法乱纪违法乱纪弄虚作假弄虚作假恃强凌弱恃强凌弱_在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。特征的描述，请你来续写。探探究分究分享享正义行为：正义行为：光明磊落、忠心耿耿、光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、兢兢业业、高风亮节、正人君子、精忠报国、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、赤胆忠心、忧

15、国忧民、见义勇为、秉公执法、见义勇为、秉公执法、公正廉明公正廉明非正义行为：非正义行为：偷鸡摸狗、同流合污、偷鸡摸狗、同流合污、小偷小摸、含血喷人、小偷小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、不择手段、阴谋诡计、造谣惑众、遮人耳目、造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼装神弄鬼桂桂某某患患有有再再生生障障碍碍性性贫贫血血症症。为为了了治治病病；他他花花光光了了积积蓄蓄；家家庭庭也也几几乎乎被被拖拖垮垮。当当地地政政府府了了解解桂桂某某的的情情况况后后；不不但但为为他他办办理理大大病病救救助助；报报销销7 70 0%的的医医疗疗费费用用；而而且且将将其其纳纳入入低低保保。在在社社区区干干部部的的帮帮扶扶下下；

16、桂桂某某和和妻妻子子开开了了一一家家商商店店；生活状况得到改善。；生活状况得到改善。（1 1）正义是法治追求的基本价值目标；）正义是法治追求的基本价值目标；（2 2）正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；）正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；（3 3）它要求人们对弱者给予必要的扶助；以保证其有尊严地生存。）它要求人们对弱者给予必要的扶助；以保证其有尊严地生存。探探究分究分享享上述事例对你理解正义有什么启示上述事例对你理解正义有什么启示? ?正义是法治追求的基本价值目标；正义是法治追求的基本价值目标；数说扫黑除恶成果数说扫黑除恶成果（1

17、1）黑恶势力，古来有之。一直以来，对于我们党和国家来说，依法严惩黑恶）黑恶势力，古来有之。一直以来，对于我们党和国家来说，依法严惩黑恶势力、维护社会公平正义、保障人民安居乐业的坚决态度和坚定决心也始终没有势力、维护社会公平正义、保障人民安居乐业的坚决态度和坚定决心也始终没有改变。这充分体现了我们党和国家依法严惩黑恶势力、维护社会公平正义、保障改变。这充分体现了我们党和国家依法严惩黑恶势力、维护社会公平正义、保障人民安居乐业的坚决态度和坚定决心，充分彰显了以事实为依据、以法律为准绳人民安居乐业的坚决态度和坚定决心，充分彰显了以事实为依据、以法律为准绳的法治精神。的法治精神。（2 2）习近平总书记

18、指出，促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求，保障）习近平总书记指出，促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求，保障人民安居乐业是政法工作的根本目标。今后，我们要肩扛公正天平，手持正义之人民安居乐业是政法工作的根本目标。今后，我们要肩扛公正天平，手持正义之剑，始终坚持对黑恶势力剑，始终坚持对黑恶势力“零容忍零容忍”，以实际行动维护社会公平正义，让人民群，以实际行动维护社会公平正义，让人民群众切实感受到平安和谐就在身边。众切实感受到平安和谐就在身边。视频给我们什么启示？视频给我们什么启示？（1 1）正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违）正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得

19、到救济、违法者受到惩罚；法者受到惩罚；（2 2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；（3 3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。正义是法治追求的基本价值目标之一正义是法治追求的基本价值目标之一国家建立和完善上述制度有什么意义？国家建立和完善上述制度有什么意义？建立国家助学金制度建立国家助学金制度完善失业保险制度完善失业保险制度探探究分究分享享改革收入分配制度改革收入分配制度（1 1）国家建立和完善上述制度有利于保障正义。）国家建立和完善上述制度有利于保障正义。（2

20、2）有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到）有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。社会的关爱。（3 3）作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护）作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。正义的有力保障。正义是社会制度的重要价值。正义是社会制度的重要价值。 我国刑事诉讼法第二百条规定，案件事实清我国刑事诉讼法第二百条规定，案件事实清楚，证据确实、充分，依据法律认定被告人有罪楚，证据确实、充分，依据法律认定被告人有罪的，应当作出有罪判决；依据法律认定被告人无的，应当作出有

21、罪判决；依据法律认定被告人无罪的，应当作出无罪判决；证据不足，不能认定罪的，应当作出无罪判决；证据不足，不能认定被告人有罪的，应当作出证据不足、指控的犯罪被告人有罪的，应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。该规定折射出对人权的尊不能成立的无罪判决。该规定折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志。重和保障，它是司法文明的重要标志。阅读感悟阅读感悟作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。为维护正义的有力保障。你有什么感悟？你有什么感悟？（1 1）正义作为人类社会的理想追求，往往被当作

22、评价社会制度的价值标准。）正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。（2 2）制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。）制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。（3 3）有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得）有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。到社会的关爱。（4 4）作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维）作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。护正义的有力保障。为什么说正义是社会制度的重要价值？为什么说正义是社会制度的重要价值？ 为促进

23、社会和谐，保障公平，国家采取了一些为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一些重大举措，使人民获得感显著增强。重大举措，使人民获得感显著增强。医疗方面，我国编织了世界最大的全民医保网，医疗方面，我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系。建立了基本医疗保障体系。养老方面，全国大部分省份建立了养老方面，全国大部分省份建立了8080周岁以上高周岁以上高龄老人津贴制度。龄老人津贴制度。文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。阅读感悟阅读感悟你有什么感悟？你有什

24、么感悟？正义是社会和谐的基本条件正义是社会和谐的基本条件（1 1）切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，）切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；充分发挥人们的主动性和创造性；（2 2）有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。）有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。正义对促进社会和谐有什么作用？正义对促进社会和谐有什么作用？（1 1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。（2 2）正义作为法

25、治追求的基本价值目标。）正义作为法治追求的基本价值目标。（3 3）正义是社会制度的重要价值。）正义是社会制度的重要价值。（4 4）正义是社会和谐的基本条件。）正义是社会和谐的基本条件。为什么要维护正义？为什么要维护正义？课堂总课堂总结结通过这节课，你学到了什么通过这节课，你学到了什么？1 1、最高人民法院近日强调，严禁歧视感染过新冠肺炎的劳动者，坚决依法纠、最高人民法院近日强调，严禁歧视感染过新冠肺炎的劳动者，坚决依法纠正个别单位拒绝招录、无故辞退感染过新冠肺炎的劳动者等就业歧视行为。正个别单位拒绝招录、无故辞退感染过新冠肺炎的劳动者等就业歧视行为。这是因为（）这是因为（）公平有着丰富的内涵，

26、包括权利公平、机会公平公平有着丰富的内涵，包括权利公平、机会公平消除歧视能让人民群众感受到司法的公正与温暖消除歧视能让人民群众感受到司法的公正与温暖消除歧视有利于保障劳动者享有公平的就业权利消除歧视有利于保障劳动者享有公平的就业权利公平能让所有人获得生存与发展所需的物质条件公平能让所有人获得生存与发展所需的物质条件A AB BC CD DC C课堂练习课堂练习2 2、 20202020年年5 5月月2828日，第十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过了日，第十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过了 中中华人民共和国民法典华人民共和国民法典，这部法律自，这部法律自20212021年年1 1月

27、月1 1日起施行，其中关于见义勇日起施行，其中关于见义勇为免责规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民为免责规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。此规定（）事责任。此规定（）有助于弘扬见义勇为的中华传统美德有助于弘扬见义勇为的中华传统美德有利于形成乐于助人的良好社会风气有利于形成乐于助人的良好社会风气有利于保障见义勇为者的合法权益有利于保障见义勇为者的合法权益能彻底避免能彻底避免“英雄流血又流泪英雄流血又流泪”的现象的现象A AB BC CD DB B课堂练习课堂练习3 3、今年、今年5 5月月2929日下午，一声日下午，一声“抓小偷抓小偷”的

28、急促叫喊声打破了南宁市某商业广场的急促叫喊声打破了南宁市某商业广场的平静，原来是一位女士的手机被偷。而这一幕正巧被外卖小哥黄甫林看见，的平静，原来是一位女士的手机被偷。而这一幕正巧被外卖小哥黄甫林看见，在听到求救声后，他快步追上小偷，死死地抓住小偷的衣服，和另一名热心市在听到求救声后，他快步追上小偷，死死地抓住小偷的衣服，和另一名热心市民将小偷扭送到超市的保安处。外卖小哥黄甫林的行为告诉我们（）民将小偷扭送到超市的保安处。外卖小哥黄甫林的行为告诉我们（）要做一个有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦要做一个有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦要不惜一切代价勇敢的积极同违法犯罪作斗争要不惜一切

29、代价勇敢的积极同违法犯罪作斗争小偷侵犯了受害者女士的财产所有权小偷侵犯了受害者女士的财产所有权当他人的权益受到不法侵害时，要敢于并善于依法维护正当权益当他人的权益受到不法侵害时，要敢于并善于依法维护正当权益A AB BC CD DA A课堂练习课堂练习4 4 、 20202020年年4 4月月8 8日，武汉日，武汉“解封解封”。湖北省委书记应勇说，湖北人民是英雄的。湖北省委书记应勇说，湖北人民是英雄的人民，为打赢疫情防控阻击战付出了极大努力、做出了重大贡献，呼吁请求全国人民，为打赢疫情防控阻击战付出了极大努力、做出了重大贡献，呼吁请求全国各地全社会善待湖北人民，善待湖北农副产品。这要求我们（）

30、各地全社会善待湖北人民，善待湖北农副产品。这要求我们（）与人为善，给湖北人民力所能及的帮助与人为善，给湖北人民力所能及的帮助坚守公平，切实维护全国人民的合法权益坚守公平，切实维护全国人民的合法权益守护正义，对地域歧视和偏见说守护正义，对地域歧视和偏见说“不不”共克时艰，只购买湖北农副产品共克时艰，只购买湖北农副产品A AB BC CD DC C课堂练习课堂练习公公平平正正义义的的价价值值认识公平认识公平正义的力量正义的力量什么是公平什么是公平公平的内涵公平的内涵公平的价值公平的价值正义的含义正义的含义正义的内涵正义的内涵维护正义维护正义板书设计板书设计 【公平与正义公平与正义】有人认为，公平是

31、天平上的平衡；有人认为，公平是一种美德；有人认为，公有人认为，公平是天平上的平衡；有人认为，公平是一种美德；有人认为，公平就是每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所；有人认为，公平体现在平就是每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所；有人认为，公平体现在一种均衡的关系中；一种均衡的关系中；在人类历史上，对公平有各种各样的理解。在人类历史上，对公平有各种各样的理解。（1 1）根据所学知识，请说说公平的内涵包括哪些方面？）根据所学知识，请说说公平的内涵包括哪些方面？被欺负了，会有人斥责欺人者；合法权益受侵害时，会有法律制裁侵权者；当被欺负了，会有人斥责欺人者；合法权益受侵害时，会有法律制裁侵

32、权者；当受到不公正对待时，会有地方鸣冤申诉；受到不公正对待时，会有地方鸣冤申诉；我们都愿意生活在正义中。我们都愿意生活在正义中。（2 2）请说说正义在现实生活中有着怎样的价值并列举出一种正义的行为。）请说说正义在现实生活中有着怎样的价值并列举出一种正义的行为。作业布作业布置置8.1公平正义的价值公平正义的价值学案学案课型：新授课型：新授 设计者：设计者： 日期：日期： 授课人授课人:_ 政治教研组：政治教研组：一、学习目标：一、学习目标：（一）学习目标：（一）学习目标：1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 2、能分辨正义和非正义行为，3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值；4、理

33、解正义的价值和要求；5、懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量； 6、树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义； （二）学习重难点：（二）学习重难点：学习重点：公平和正义的重要性；学习难点：树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。二、先学后教二、先学后教-学生自主学习：学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：（一）阅读课本，补全知识：1、人们向往_，在追求_的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。公平通常指人们基于一定_或_，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或_。2、公平有着丰富的内涵，包括_、_、_等。权利公平，要求每个人依法_社会活动；规则公平，要求每个人受到_的约束；机会

34、公平，要求社会为每个人提供_的发展机会和条件。3、公平是个人生存和发展的_。公平不仅能保证个人应得的_，使个人获得生存和发展的_，而且能让人感受到尊严，从而激发_，提高_。4、公平是社会稳定和进步的_。公平有利于协调社会各方面的_，缓和_，减少社会冲突，维护_，保证社会的_。公平有利于营造更好的_，创造更多的_，推动社会持续发展。5、正义是_的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言， 正义行为都是有利于促进_、维护_的行为。6、正义是法治追求的_之一，要求依法保障人们的_，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们_，惩恶扬善，维护社会_；要求人们对弱者给予必

35、要的_，以保证其_地生存。7、正义是社会制度的_。正义作为人类社会的_，往往被当作评价社会制度的_。制度的生命在于正义，制度的效用在于_。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的_，得到社会的关爱。 作为社会制度中具有_的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的_。8、正义是社会和谐的_。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地_人与人之间的关系，充分发挥人们的_和_；有利于营造和谐、稳定、安宁的_，为社会发展注入不竭的动力。（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、什么是公平？2、公平的内涵？3、为什么要维护公平？4、什么是正义的？5、什么是正

36、义行为？（正义的内涵）6、正义是法治追求的基本价值目标之一7、为什么说正义是社会制度的重要价值？8、正义对促进社会和谐有什么作用？9、为什么要维护正义？三、合作探究三、合作探究1.阅读材料，回答问题。 城镇集贸市场是居民经常光顾的地方。交易中，少数不法商贩五花八门的作弊手段，特别是利用称重器具作弊，使顾客屡受其害。为此，在一些集贸市场的显眼处，工商部门或者市场管理方摆出了计量标准的“公平秤”，既能监督商贩公平买卖，也能妥善化解一些买卖双方的纠纷。虽然买菜后去用公平秤复秤的顾客并不多，但只要有公平秤在，顾客就会感觉心里踏实。公平秤无形之中成为一个市场秩序的“守护神”，一种市场良好信誉的象征。（1

37、）“公平秤”对你理解“公平”的含义有什么启示？（2）结合材料，说说公平对个人和社会的意义。2.阅读材料，回答问题。 某校八年级（3）班的班委原来是由班主任指定的。当时许多同学之间还缺乏基本的了解，老师就挑选了七年级时学习成绩拔尖的同学担任班委。他们中的大部分人工作都不错，但也有人缺乏工作热情，还有人对分管工作缺少专业特长。这些都影响了他们的工作及在同学中的号召力。不少学生也反映，由老师指定、只选成绩好的同学担任班委的做法不公平。为此，本学期班主任决定对班委进行重组，采用在同学推荐、自荐的基础上，由班主任确定班委候选人，再由全班同学通过差额选举最终产生新的班委，并制订了班委工作规则，明确了全体班

38、委的工作职责和规范。大家普遍认为这样做公平、公正，新班委也确实热情足、威信高，依规办事，工作很有起色。（1）不少学生对班委由老师指定、只选成绩好的同学的做法有意见，说明了什么？（2）运用“公平的内涵”相关的知识，分析本学期班委产生办法的公平性。3.阅读材料，回答问题。2019 年 4 月 10 日，习近平总书记给云南省独龙族群众回信，祝贺独龙族实现整族脱贫，勉励乡亲们为过上更加幸福美好的生活继续团结奋斗。我国在“脱真贫、真脱贫”的过程中，要做到更合理地分配社会资源，用制度推动社会公平的实现。对此，少数人认为：“公平是人类永恒的追求，公平的实现只要有制度保障就可以了。”（1）我们为什么要追求公平

39、？（2）请从“公平”的角度，对少数人的观点加以评析。4.解析公平。 材料一：新修改的选举法，改变了原来城乡按 41 的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。材料二：2018 年 8 月 26 日，张家口某区面向社会公开招聘事业编制教师 40 名。考务人员严格遵守面试操作规程相关要求，严明考场纪律，切实做到考务工作组织有序，考场及周边环境安全稳定，确保了招聘工作始终在公平，公正的氛围中进行。材料三：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）指出：合理配置公共教育资源，特别要向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教好每

40、一个学生。（1）请针对上述材料，分别谈谈你对公平的具体理解。（2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。（3）结合所学谈谈上述做法产生哪些积极的意义。5.阅读材料，回答问题。材料一 一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光。虽然当地警方迅速展开调查，对打人者处以行政拘留 10 天的处罚，但这一打人视频被传到网上后，还是引起网友持续的关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。材料二 陕西咸阳一快递员蹭伤路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开车门碰到相邻车辆，家长留纸条致歉。这两

41、起“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。（1）网友的“义愤”之举是正义的行为吗？为什么？（2）从材料一、二中找出三个值得点赞的行为，并指出其传递的正能量。四、当堂达标四、当堂达标见课时练习见课时练习五、自学反思五、自学反思查漏补缺查漏补缺 附合作探究参考附合作探究参考答案：答案：1.（1）公平意味着处理事情要合情合理、不偏不倚。 （2）公平是个人生存和发展的重要保障，集贸市场上的公平秤能保护顾客的正当权益，使其感受到尊严；公平是社会稳定和进步的重要基础，集贸市场上的公平秤有利于协调商贩和顾客的利益关系，缓和社会矛盾，促进社会和谐，还有利于维护市场秩序，促进市场繁荣，推动

42、社会发展。2.（1）说明人们向往公平，反对违反公平与正义的做法。 （2）由全班同学选举产生班委，保障每个学生平等参与班级事务决策的权利，体现了权利公平；制订班委工作规则，新班委都受到行为规范的约束，体现了规则公平；在同学推荐、自荐的基础上产生班委候选人，为全体同学提供同等的发展机会和条件，体现了机会平等。3.（1）公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。（2）观点错误。维护社会公平，需要制度保障，对于立法而

43、言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益；还要靠每一个社会成员的努力：树立社会公平意识，积极承担社会责任；学会维护自己的合法利益，而又不侵犯他人的、集体的和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。4.（1）材料一：公平就是平等地享有选举权（或公平就是权利公平）；材料二：公平就是每个人都要平等地遵守规则和规程（或公平就是规则公平）；材料三：公平就是社会为每个人提供同等的发展机会和条件（或公平就是机会公平）。（2）不断建立和完善正义的制度。或加强法律、制度建设保障和促进社会公平。（

44、3）有利于维护社会公平；有利于公民平等享受权利，维护公民的合法权益；有利于营造更好公平竞争的环境；有利于缩小城乡、区域差距，维护社会稳定和进步，促进社会和谐发展；等等。5.（1）网友的“义愤”之举不是正义的行为。因为违背了道德和法律的要求，侵犯了他人的合法权益，这是非正义的行为，影响社会的和谐。（2）警方迅速依法对打人者进行处罚，彰显了法治的力量；网友谴责打人者，是正义之举；成阳的快递员、乐清儿童家长的行为，体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是友善。8.18.1公平正义的价值公平正义的价值教学设计教学设计课题 8.1公平正义的价值单元第四单元学科道德与法治年级八年级 学习目

45、标1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 2、能分辨正义和非正义行为，3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值；4、理解正义的价值和要求；5、懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量； 6、树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义；重点公平和正义的重要性难点树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频公平正义的守护者公平正义的守护者 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正

46、义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。那么，究竟什么是公平正义?怎样理解公平正义的价值?如何维护公平正义?第八课维护公平正义第一节 公平正义的价值观看视频，思考问题视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P108-114 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间 5 分钟。1、什么是公平？2、公平的内涵？3、为什么要维护公平？学生读出教学目标学生自学教师巡视，随时回答学生的问题。4、什么是正义的？5、什么

47、是正义行为？（正义的内涵）6、正义是法治追求的基本价值目标之一7、为什么说正义是社会制度的重要价值？8、正义对促进社会和谐有什么作用？9、为什么要维护正义？三、师生合作探究师生合作探究( (一一) ) 认识公平认识公平探究一：探究一：P108 运用你的经验运用你的经验 以“公平”和“正义”为主题，请你给以下几种情况分类，并说说自己的判断理由。点拨：（1）四位同学的观点都是正确的；（2）小涛和大海说的事例属于公平行为；小蕊和阿梅说的事例属于正义行为；（3）我认为：国家实施扶贫工程，帮助正处于贫困状态中的人们，这是公平正义的。探究二：探究二：P109 探究与分享探究与分享（1）假如你是父亲，会怎样

48、分配这四锭黄金？（2）结合故事，谈谈你对公平的看法。点拨：（1）黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。（2）公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平；衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平；公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。探究三：播放视频探究三：播放视频社会公平：人们之间一种平社会公平：人们之间一种平等的社会关系等的社会关系 什么是公平？讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问

49、题后再作出点评或总结。点拨：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；探究四：探究四：P109 探究与分享探究与分享依据你对公平的理解，请对下图中的行为和政策进行评价。点拨：（1）汽车驾驶员违反交通规则，应受处罚是公平的。因为每个人都应该遵守交通规则。（2）国家“两免一补”政策，能够为每个适龄儿童和少年提供同等的发展机会和条件。探究五：播放视频探究五：播放视频李克强：教育公平是最大的李克强：教育公平是最大的公平公平视频给我们什么启示？点拨：（1）教育公平在于机会公平，机会均等是我国实现高等教育公平目标的关键。在机会公平中，教育公平是最大的公平。（2）目前，在

50、我国乡镇学校，因为环境恶劣，待遇不高的问题导致缺乏优质的教师资源，国家也在为之采取措施，提高待遇，放宽职称评定的条件，对乡村教师进行一定的慰藉。（3）教育是国之大计、党之大计，也是民生大事。教育并没有绝对的公平，我们需要做的就是缩小差距，迎头赶上！探究六：问题探究探究六：问题探究公平的内涵和具体要求是什么？点拨：（1）包括权利公平、规则公平、机会公平等。（2）具体要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问