部编版小学语文二年级下册第二单元集体备课《6千人糕》教案.docx

1、课时教学课时教学课题课题6.6.千人糕千人糕课型课型新授课新授课教学目标1.会认本课“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”等 9 个生字，掌握多音字“的”的读音。2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果， 我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。核心要素重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由“千人糕”引发出去，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。教学重点1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容教学难点理解课文所揭示的道理。课时2 课时教学准备多媒体课

2、件教学过程集体备课第一课时第一课时课时目标：课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、 认识本课生字， 理解相关词语， 能正确美观地书写 7 个汉字。3、正确朗读课文。教学过程：教学过程：（一）（一）投影画面，揭示课题。投影画面，揭示课题。1.同学们，今天我们来学习一种美食千人糕。板书课题，齐读课题。2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知（二）初读课文，整体感知二次备课1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。2.我会读生字。 （多媒体出示带拼音的

3、生字）nn wi mi j n zh tin ci lo能味买具 甘汁甜菜劳（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：“甜”三拼音节， “菜”是平舌音， “汁”是翘舌音， “甘”是前鼻音， “能”为后鼻音。代表读，开火车读，齐读。出示：o t m zh o sun xio shu d qu yn糕特 嘛 蔗熬 算销售的 确应（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。“算”是平舌音， “蔗、售”是翘舌音。“应” ：整体认读音节，后鼻音。（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。大家觉得他读得怎样？评价后再读。3.再读课

4、文，初知内容。（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。（3）汇报交流，师总结。课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。（三）识记生字，指导书写（三）识记生字，指导书写1.出示生字：能味买具 甘汁甜菜劳读一读生字，并扩词。2.这些生字，你们是怎么记住的？鼓励学生多种方法识字：3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样交流识字方法才能把他们写正确、美观？4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。出示生字的田字格课件： 能味买具 甘汁甜菜劳。5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。6.学生书写生字。生描红，师巡视指导。

5、7.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。8.游戏巩固识字。（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。（四）课堂回顾，教师小结（四）课堂回顾，教师小结这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容。3、激发学生探究自然科学的兴趣。教学过程：教学过程：（一）复习生字，质疑导入。（一）复习生字，质疑导入。1检查认读生字词。2通过上节课的学习，大家知道了千人糕的

6、制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。（二）自读自悟，合作探究。（二）自读自悟，合作探究。1. 精读课文第 1-5 自然段。（1）指名读课文。（2）比较句子，指导朗读。检查预习情况A 出示：难道它的味道很特别吗？B 讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？（这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。）C 指导读句子。读出反问的语气。D 指名试读，齐读。2.精读第 6-9 自然段。（1）指名读 6-9 自然段。这几个自然段主要告诉我们什么？（千人糕是怎么做成的。）自由读 6-9 自然段。回答下列提问：A 种大米需要哪些东西？（板书：种子、农具、肥料、水）B 糖是怎么

7、来的?（从甘蔗、甜菜中熬出来。）C 熬糖需要什么工具？（工具、火）D 米糕做好后，怎么卖出去？（包装、送货、销售）E 指导朗读.提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。齐读第 6-9 自然段。3. 精读第 10、11 自然段。（1）默读第 10 自然段。（2）出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。A 比较词语：平常 平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的交流读后收获平常）B 指名说说这句话的意思。（一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）C 练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。（一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。）（三）小结全文。（三）小结全文。1.齐读课文。2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。）6 千人糕米粉 米 稻子 农民糖甘蔗 甜菜 农民熬糖 锅 煤 工人米糕 包装 送货 销售 商人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！学完本文， 你还有啥问题要问。