部编版小学语文四年级下册第三单元知识汇总.docx

1、部编版四下第三单元知识汇总部编版四下第三单元知识汇总一、默写词语默写词语繁星漫灭藤萝膝盖波涛躲藏回忆思潮清响巢里墨水瓶拥挤交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍倒翻翠绿重叠舞蹈白桦涂抹毛茸茸绣花潇洒花穗齐绽朦胧寂静朝霞金晖徜徉姗姗来迟白雪皑皑流苏如画滋润炫耀尘垢胆怯赤脚携手涉过曝晒阴霾晕皱二二、易错字音易错字音漫（mn）灭膝（x）盖藤（tng）萝交叉（ch）白桦（hu）花穗（su）潇（xio）洒徜徉（chng yng）绽（zhn）放朦胧（mng lng）炫（xun）耀姗姗（shn）来迟尘垢（gu）胆怯（qi）白雪皑皑（i）涉（sh）过曝（p）着携（xi）手阴霾（mi）晕（yn）皱（zhu）墨水瓶（p

2、ng）三、多音字三、多音字倒 do（翻倒）重 zhng（重要）奇 j（奇数）教 jio（教室）佛 f（佛祖）do（倒车）chng（重叠）q（奇怪）jio（教书）f（吹拂）抹 m（涂抹）曝 bo（曝光） 晕 yn（晕皱） 朝 cho（朝代）叉 ch（交叉）m（抹布）p（曝晒）yn（晕车）zho（朝阳）ch（劈叉）ch（四仰八叉）ch （路口叉住了）四四、形近字形近字漫（漫步） 藤（藤萝）萝（萝卜） 膝（膝盖） 涛（波涛）叉（交叉） 挥（指挥）慢（缓慢） 滕（滕王阁） 罗（罗列） 漆（油漆） 滔（滔滔不绝） 插（插队） 浑（浑浊）抹（抹布） 潇（潇洒）胧（朦胧）桦（白桦）霞（朝霞）穗（稻穗）朦（朦

3、胧）沫（泡沫） 萧（萧条）拢（聚拢）哗（喧哗）霸（霸王）惠（实惠）蒙（蒙古）五、词句积累五、词句积累1.ABCC 式词语：白雪皑皑 目光炯炯 含情脉脉 得意洋洋 千里迢迢 想入非非 生机勃勃2.含比喻的词语：流苏如画 骄阳似火 归心似箭 力大如牛 呆若木鸡 挥金如土 铁证如山3.AABC 式词语：姗姗来迟 念念不忘 历历在目 头头是道 欣欣向荣 亭亭玉立 息息相关4.与“绿”有关的词语：翠色欲流一碧千里苍翠欲滴 青枝绿叶 万古长青 青山绿水5.含“绿”的诗句：春风又绿江南岸，明月何时照我还？千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。日出江花

4、红胜火，春来江水绿如蓝。六、课文要点六、课文要点9.9.短诗三首短诗三首1.本文的三首短诗的作者是冰心。冰心，原名谢婉莹，笔名取自“一片冰心在玉壶”，她被称为“世纪老人”，代表作品有寄小读者、小桔灯、诗集繁星春水等。2.繁星（七一）这首诗中，“这些事”指儿时与母亲之间难忘的回忆。之所以说这些事是“永不漫灭的回忆”，是因为：这些事对“我”来说刻骨铭心，充满爱与温暖，值得回味，表达出作者对童年的回忆，对母亲的依恋。3.繁星（一三一）（1）这首诗中，诗人由大海联想到星光和花香，通过比较，说明大海对海边长大的诗人影响深远。（2）这首诗运用排比和反问的修辞手法，表达了对大海的热爱与赞美之情。4.繁星（一

5、五九）（1）这首诗的主题是母爱，诗人把“我”比作小鸟 ，把母亲的怀抱比作鸟巢，形象地写出了母亲怀抱的温暖和母爱的伟大。（2）诗中第一个“风雨”指的是大自然中的风雨，而“心中的风雨”是指诗人在生活中遇到的挫折与苦难，表达了诗人对母亲的依恋，对母爱的赞颂。1010. .绿绿1.绿的作者是艾青，原名蒋正涵，号海澄，代表作品有大堰河我的保姆。艾青这首小诗描写了春天到处都是绿色，不仅写出了绿色的美，也写出了生命的美。2.诗中体现绿色动态美的诗句是：所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起3.“突然一阵风，好像舞蹈教练在

6、指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起”这一节诗中 “舞蹈教练” 指的是风， 风吹往一个方向， 绿色的植物也会倒向同一个方向， 所以说“整齐地，按着节拍飘动在一起”。4.根据本诗仿写一种颜色：蓝好像蓝色的染缸砸破了/到处都是蓝的到哪儿去找这么多的蓝/靛蓝、藏蓝、浅蓝/水蓝、湖蓝、天蓝/蓝得发黑，蓝得出奇打的雷是蓝的/闪的电是蓝的/下的雪是蓝的/空气也是蓝的。所有的蓝集中起来/挤在一起/重叠在一起/静静地缠绕在一起。突然一片云/好像导游小姐在引导/所有的蓝就整齐地/按着韵律拥抱在一起1111. .白桦白桦1.这首诗的作者是苏联的叶赛宁，译者是顾蕴璞。叶赛宁是俄罗斯的田园派诗人，白桦是俄罗斯的

7、国树，这首诗赞美了白桦高洁的品格，表达了诗人对白桦的喜爱、赞美之情，以及对家乡和大自然的热爱，对祖国的炽热情怀。2.诗人描写白桦色彩变化的词语有：洁白、金晖、银色。3.诗人从白桦的外在美、内在美、静态美、动态美、色彩美这些不同的角度来写，让我们感受到白桦的高洁挺拔、优雅华贵。1212. .在天晴了的时候在天晴了的时候1.在天晴了的时候是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人描绘了小径新雨后的情景，表达了诗人亲近自然，热爱生活的情怀。2.这首小诗的作者是戴望舒，字朝安，中国现代派象征主义诗人。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:债、卖艺童子和母爱。3.“不再胆怯的小白菊/慢慢地抬起它们的头/

8、试试寒，试试暖/然后一瓣瓣地绽透”这一节诗中，诗人运用拟人的修辞手法，把小白菊当作人来写，生动地写出了小白菊慢慢绽放的样子。4.诗人写了一个可爱的生命凤蝶儿，运用拟人的方法把凤蝶儿描绘得栩栩如生，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引。5.“炫耀着新绿的小草”写出了雨过之后小草的绿意盎然。语文园地语文园地1.屈原：“诗魂”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。离骚陶渊明：靖节先生田园诗人采菊东篱下，悠然见南山。饮酒孟浩然：孟襄阳山水田园诗人春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓杜甫：“诗圣” 少陵野老现实主义诗人国破山河在，城春草木深。春望韩愈：唐宋八大家之首昌黎先生与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”天街

9、小雨润如酥，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外刘禹锡：“诗豪” 字孟德自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 秋词范仲淹：范文正公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”岳阳楼记龚自珍：号定安落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗2.日积月累（1）诗和音乐一样,生命全在节奏。朱光潜（2）诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。艾青（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。英国华兹华斯3.词句段运用这些事/ 是永不漫灭的回忆：/ 月明的园中，/ 藤萝的叶下，/ 母亲的膝上。春天的早晨，/ 怎样的可爱呢！/ 融冶的风，/ 飘扬的衣袖，/ 静悄的心情。4.冰心的诗：（1）嫩绿的芽儿/ 和青年说/ “发展你自己！”/ 淡白的花儿/ 和青年说/ “贡献你自己！”/ 深红的果儿/ 和青年说/ “牺牲你自己！”繁星一（2 2）童年呵！/ 是梦中的真/ 是真中的梦/ 是回忆时含泪的微笑。繁星二