1、1幼儿园大班数学说课稿认识整点含反思幼儿园大班数学说课稿认识整点含反思大班数学说课稿认识整点含反思适用于大班的数学主题教学活动当中， 让幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点，认识整点的读法及记录方法，幼儿认识钟表，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构，快来看看幼儿园大班数学说课稿认识整点含反思教案吧。一.说教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身特点和规律，密切联系着幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是世界和万物运动、 变化的表现形式。 因此， 我运用幼儿较熟悉的一日生活的作息时间，引导幼儿认识整点，这样一起幼儿的积极性。根据教材内容和
2、幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学目标为：1.幼儿认识钟表，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2.使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点，认识整点的读法及记录方法。二.教法与学法本次教学活动的主要是帮助幼儿认识整点，时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00 时，提醒幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。三.活动准备1、制作钟表一个.2、幼儿每人制作一个钟表。3、幼儿用书大班下册科学与数学四.活动过程1、猜谜语引出这
3、节课的内容。谁?师：今天我们要认识一个新朋友，请小朋友猜猜他是谁，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，大家猜猜他是谁?2引导幼儿学说：“钟表”2、师：刚才的谜底是“钟表”，请幼儿说说钟表的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。今天老师就给小朋友们带来了一位钟表朋友。(出示制作的钟表)3、引导幼儿观察钟表的表面。请小朋友仔细观察钟表，钟表上都有什么呢?有数字宝宝，有针，请小朋友从小到大的顺序读一读。1-123.。老师拨动钟表调时钮，引导幼儿观察时针和分针的区别。幼儿学说：“分针”“时针”“分针跑得快，时针跑得慢。”4.通过拨动钟表调时
4、钮，认识钟表的“整点”。(教师将分针和时针都拨到 12 上，然后拨动钟表的调时钮，分针转一圈从12 点转到 12 点，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一格，就是走了一个小时。引导幼儿说：“1 点、2 点、3 点、4 点”)板书：1 点 2 点 3 点5、师：现在请一个小朋友到前面来听老师的口令拨动钟表。(找 3-5 个小朋友示范)6.给幼儿每人发一个制作的钟表，幼儿听口令拨动钟表(老师巡回指导)。师：请小朋友仔细听老师口令，老师说几点小朋友用最快的速度拨表，比一比，看谁又快又正确。现在 9 点了，小朋友该起床了。现在 10 点了，我们该吃早餐了。现在 12 点了，我们该到室外去做广播操了。现在 1 点了，我们该吃午饭了。7、老师拨动钟表调时钮，幼儿看老师拨到几点，然后记录在纸上。8.示意幼儿把幼儿用书翻到 22 页，听指令做题。教师巡视。教学反思：本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认识整点，知道分针正指 12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。如果重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。3
